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1、未来出版社五年级下册品德与社会未来出版社五年级下册品德与社会一一、教材分析、教材分析 二、教学方法二、教学方法三、学习方法三、学习方法四、教学过程四、教学过程 五、板书设计五、板书设计教材地位及作用：教材地位及作用：走进东北黑土地是未来出版社五年级下册品德与社会中第三单元中祖国各地的环境与生活中的内容。本节课是在学生了解了黄土高坡和世界屋脊后，进而让学生更深入的去了解东北地区的环境和生活。本单元的学习是让学生学习后能够了解东北地区的环境和生活方式。同时，在一系列的活动中也能够让学生去体会和感受不同地区的生活方式，让学生能够理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学方法教学方法学习方法学习方法教材
2、分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计 教学目标： 知识与能力目标：了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及生活方式。 过程与方法目标：通过学生参与学习活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习，了解东北地区的环境和生活方式，从而培养学生保护动物、保护环境的意识。教学重点：通过学习，了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及生活方式。 教学难点：了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，从中培养学生自主、合作及解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件教学方法教学方法学习方法学习方法教材分析教材分析教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析
3、教学过程教学过程教学方法教学方法 在本课的教学中我主要采用多媒体创设情境教学法和直观教学法。多媒体创设情境教学法的使用，使学生感觉到身临其境，易于理解。直观教学法的使用，使学生通过幻灯片的直观演示，激发学生学习的兴趣，突破重难点。 学习方法学习方法板书设计板书设计 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，重视培养学生交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我采用了合作学习的方法，给全体学生提供了较多的讨论、交流、合作的机会，有助于培养学生的团结合作精神。学习方法学习方法教材分析教材分析板书设计板书设计教学方法教学方法教学过程教学过程寻找东北，导入新课寻找东北，导入新课欣赏图片，感受肥沃欣赏图片
4、，感受肥沃 观看视频，感受茂密观看视频，感受茂密走进宝库，寻找宝贝走进宝库，寻找宝贝 教学过程教学过程教材分析教材分析教学方法教学方法学习方法学习方法 本节课的整体设计本节课的整体设计思路是：为了较好地思路是：为了较好地渗透新课程理念，结渗透新课程理念，结合五年级学生的认知合五年级学生的认知水平、年龄特征及教水平、年龄特征及教学内容的特点，我将学内容的特点，我将本课的教学设计为以本课的教学设计为以下六个环节。下六个环节。走进冬天，感受快乐走进冬天，感受快乐 总结反思，收获知识总结反思，收获知识 板书设计板书设计寻找东北，导入新课寻找东北，导入新课寻找东北，导入新课寻找东北，导入新课教学过程教学
5、过程在这一环节中通过出示地图，让学生先在地图上找到东北地区，通过找来了解东北地区的地理位置。在了解了地理位置后，通过提出问题：你去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？激发学生的学习兴趣，从而导入本节课的内容。同时，为下一部分的学习埋下伏笔。设计意图：地图的出示，贴近学生的认知水平，有利于激发兴趣，将学生引入情境。同时通过几个问题的引入，为学生后面的学习做好知识和情感的铺垫。教学过程教学过程欣赏图片，感受肥沃欣赏图片，感受肥沃欣赏图片，感受肥沃欣赏图片，感受肥沃通过出示东北黑土地风光的图片，让学生能够通过图片直观的感受黑土地的肥沃，为后面的学习营造了一个氛围。通过教师提出问题：这里
6、为什么有如此肥沃的黑土地呢？学生在小组内讨论交流，教师进行小结。 设计意图：五年级的学生对地理位置了解的不是很多，通过地图和图片的出示，让学生直观形象的了解东北并感受黑土地的肥沃，同时突破了教学重点。教学过程教学过程观看视频，感受茂密观看视频，感受茂密观看视频，感受茂密观看视频，感受茂密在这一环节中，通过阅读、观看和回答问题，让学生不仅了解东北林海，而且树立学生保护环境的意识。 设计意图：这一环节通过学生的看、说、体会之后，在了解了东北大森林是一片林海之外，也树立了保护环境的意识。走进宝库，寻找宝贝走进宝库，寻找宝贝走进宝库，寻找宝贝走进宝库，寻找宝贝教学过程教学过程 通过学生合作交流，以及介
7、绍宝贝，让学生不仅了解了东北林海，而且能够了解宝库中的宝贝。结合教师的引导，让学生能够深刻的认识到东北大森林是一座宝库。 设计意图：这一环节通过学生的看、说、体会之后，在了解了东北大森林是一座宝库之外，也树立了保护环境和保护动物的意识。走进冬天，感受快乐走进冬天，感受快乐走进冬天，感受快乐走进冬天，感受快乐教学过程教学过程通过观看视频，欣赏照片，让学生了解东北的寒冷以及寒冷给人们带来的乐趣。通过问题：在寒冷的冬天，人们是怎样适应这种气候生活的？让学生从衣、食、住、行等文化活动方面说明东北人是如何适应环境的。最后通过问题：你们想不想去感受这种乐趣，如果你冬季要去东北，应该做哪些准备？ 设计意图：
8、这一环节的设计是通过观看视频，欣赏图片，以及小组讨论、汇报，让学生更深刻的体会到东北的寒冷以及东北人的生活方式。总结反思，收获知识总结反思，收获知识总结反思，收获知识总结反思，收获知识教学过程教学过程 通过问题：这节课你学到了什么？设计意图：这一环节的设计是对本节课的一个总结，也可以通过总结让学生对本堂课的知识进行理解和消化。教学方法教学方法学习方法学习方法教学过程教学过程板书设计板书设计教材分析教材分析 设计意图：设计意图：板书设计简洁明了，既突板书设计简洁明了，既突出了教学重点，也突破了难点。出了教学重点，也突破了难点。走进东北黑土地 肥沃的土地 茂密的森林珍贵的动物 名贵的草药寒冷的冬天 童话的世界
