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1、汽车发展与环境污染 蓬莱市南王中学 方继利 一 课题背景： 在中国共产党的英明领导下，人民的生活发生拉巨大的变化，汽车的保有量仍在直线上升，汽车发展与环境污染的矛盾也日日突出。随着 2009 年中国的汽车销售占世界第一位，交通拥挤，汽车的尾气污染，噪音污染，光污染也到不容忽视的地步。据报道北京市一月之中有 20 天，天气灰蒙蒙一片，并时有刺激性气味。专家称，汽车污染占很大因素。于是设计主题：汽车发展与环境污染。 二 活动目标 1. 知识与技能目标： 了解汽车的发展史，以及现在的各种环保汽车；了解汽车发展与环境污染的关系，理解汽车发展对环境污染的危害，开发新型环保能源的迫切性，从而认识到保护环境
2、，建设碧水蓝天对我们以及子孙后代的重要性。 2. 过程与方法目标： 初步掌握参与社会实践的调查方法， 搜集信息资源的手段， 培养学生的探索实践能力、创新意识以及小组合作精神，提高学生分析问题解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观目标： 让学生认识到汽车发展与环境保护的关系，力求找到汽车工业可持续发展的策略，实现汽车发展与环境保护之间的和谐发展。培养学生的主人翁意识和社会责任感。 三 活动计划和时间安排 （一）阶段划分 1. 第一阶段：确定课题，制定方案（2 课时） 活动目标：通过对汽车的讨论，引入对环境的保护，确定主题，制定活动方案。 2. 第二阶段：分组实践活动，调查整理（6 课时） 活动
3、目标：小组合作收集、分析、整理资料，完成成果报告。 3. 第三阶段：成果展示，交流评价（2 课时） 活动目标：成果展示、交流、评价，让学生体验成功的喜悦和进一步探索的热情。 （二）应用年级 初一 （三）活动准备 1. 对学生进行安全教育，文明礼貌教育。 2. 制作活动评价表格。 3. 学生准备记录本、笔、相机、电脑等资料。 四 具体实施过程 （一）确定主题，制定方案（2 课时） 1. 主题的产生 在课堂上，我对同学感慨， “今天过公路等啦 8 分钟，车真多啊。同学们对这一现象有什么看法？”学生们一听就你一言我一语的说开啦，有的说， “我们小区，车在路两边都排满啦。 一有车开出通过都困难。 ”
4、另一同学说， “有时汽车一过， 气味难闻啊。 ”.我借机开导， “2009 年中国的汽车销售量占世界第一。现在人们生活提高啦，要买车的人还在不断增加。北京市一个月有 20 天空气灰蒙蒙的。专家称，汽车尾气污染占啦一定因素。 ”同学们都积极加入了讨论，形成本次活动主题。 2. 展开讨论，明确活动方向。 （1）了解汽车的发展历史，以及现在的各种环保汽车。 （2）通过对汽车燃料与尾气危害的探究，了解只有改变现有的能源结构，才能从根本上保护环境，激发创新意识，探究新型能源。 （3）展望未来，实现汽车发展与环境保护的和谐发展。 3. 建立课题小组，明确责任分工，制定活动计划。 学生根据兴趣爱好自由组成研
5、究小组。教师指导小组成员进行分工，明确责任，选择活动方式，经学生讨论达成访谈、社会调查、查阅图书资料、网上查询等。 4. 交流课题方案，指导完善。 （1）各小组介绍自己的探究方案。 （2）教师与学生一起指导、建议、修改。 （3）各小组重新修改，完善确立研究方案。 （二）启动课题，分组实施（6 课时） 1. 活动准备 组织学生了解和掌握调查法、访谈方法的技巧。了解绘画、摄影，掌握网络搜索等技能。做好活动准备，如设计访谈话题，确定访谈对象，准备录音机，照相机。争取家长的配合以及他人的支持去实践，去体验，去思考，去创新。 2. 活动实施 （1）学生按照计划，采访、收集资料等形式开展活动，并由小组长协
6、调管理，并做好记录。 （2）各小组成员与指导教师间周聚会一次，交流过程，修正指导。 （3）教师指导学生完成调查报告，资料整理，制作小论文、手抄报等自己喜欢的展示方式。 （三）展示成果，总结评价（4 课时） 1. 成果展示 学生用自己喜欢的方式展示成果，如课题资料、课题论文、研究报告、手抄报，板报等，学生在观看、提问、解答中感受成功的喜悦。 2. 总结评价 采用学生自评、 小组评、 家长评、 教师评相结合的形式进行评价， 并评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳探索奖、最佳态度奖等，鼓励表扬学生，小组，增强自信心，激发他们继续探索创新的热情和社会责任感。 附综合实践活动学生评价表 五 活动效果和反思
7、（一）活动效果 1. 学生通过亲自动手动脑，解决发展中的实际问题，学到大量课堂以外的知识，开拓啦学生的视野，了解科学的发展观，进一步加深绿色环保的理念；了解汽车发展与环境保评价项目 评价要点 自评 组评 家长评 教师评 在活动中参与的态度 活动时态度认真 用心搜集资料 乐于合作、 努力完成自己承担任务 活动中学生方法的应用 能用多种途径获取信息 会用学过的知识解决实际问题 在活动中能力的培养 独立思考、 主动发现问题并寻求解决方法 积极实践、勇于创新、发挥自己特长 在活动中的体验 能发现问题、研究问题并解决问题 实事求是、有责任心 不怕困难、勇于克服困难 善于合作、尊重他人意见 成果展示 有特
8、色、有个性 真实可信 护之间的辩证关系，明白科学的发展必须建立在绿色环保的基础上。增强啦学习的兴趣，形成可持续发展的汽车工业思想，以及技术创新的精神。 2. 学生通过对汽车燃料与尾气危害的科学探索活动，了解只有改变现有的能源结构，探索发展新型环保的能源，才能从根本上保护环境，感受科学的奥秘，体验科技是第一生产力所带来的翻天覆地的变化。 3. 学生通过搜集，整理资料，懂得如何与人沟通以及利用信息的手段、技巧。通过向他人咨询、分析、合作、探索、思考，体验到合作的必要性，科学的严谨性，创新发展的必然性。 （二） 活动反思 实践活动重在培养学生的参与意识、合作意识、创新精神、环保理念、社会责任感，把主动权还给学生。学生在活动中遇到的疑问和困难，教师应及时引导，分析帮助，进一步激发学生探索的热情，使他们的思维进一步深化。 本课题比较重视学生的亲历、感受、体验。设计采访警察、驾驶员等，到十字路口体验汽车长龙，感受汽车尾气污染的严重性、迫切性，体验科学的发展观和碧水蓝天的环保理念。懂得只有进行科学创新，改变现有的能源结构，才能使汽车发展与环境保护之间和谐发展；懂得汽车发展与环保的辩证关系，锻炼他们动脑动手的能力，设计理想的环保汽车燃料，这种参与意识、环保意识、合作意识、探究意识、创新意识、社会责任感，将对学生终生起到重大作用。
