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1、 大荔县实验初中大荔县实验初中 雷晓敏雷晓敏苏科版：苏科版： 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书初中物理初中物理第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功 内容标准内容标准 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 说建议说建议 流程流程 说教材说教材 教学建议教学建议 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 评价建议评价建议 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功课课程程基基本本理理念念8基本理念基本理念注重评价注重评价改革导向，改革导向，促进学生促进学生发展发展面向全面向全体学生，体学生，提高学提高学生科
2、学生科学素养素养提倡教学提倡教学方式多样方式多样化，注重化，注重科学探究科学探究注意学科渗注意学科渗透，关心科透，关心科技发展技发展从生活走向物从生活走向物理，从物理走理，从物理走向社会向社会 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 流程流程 简简单单机机械械和和功功 过程与方法过程与方法 课程目标课程目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 课程目标课程目标 知识与技能知识与技能 新课标：新课标：新课标：新课标： 知道知道知道知道简单机械。通过实验，简单机械。通过实验，简单机械。通过实验，简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。探究并了解杠杆的平衡条件。探究并了解杠杆的
3、平衡条件。探究并了解杠杆的平衡条件。旧课标：旧课标：旧课标：旧课标： 通过实验探究，通过实验探究，通过实验探究，通过实验探究，学会使学会使学会使学会使用用用用简单机械改变力的大小简单机械改变力的大小简单机械改变力的大小简单机械改变力的大小和方向。和方向。和方向。和方向。 新课标：新课标：新课标：新课标： 知道机械功和功率。知道机械功和功率。知道机械功和功率。知道机械功和功率。用用用用生生生生活中的实例来活中的实例来活中的实例来活中的实例来说明说明说明说明机械功和机械功和机械功和机械功和功率的含义。功率的含义。功率的含义。功率的含义。旧课标：旧课标：旧课标：旧课标： 理解理解理解理解机械效率机械
4、效率机械效率机械效率 旧课标：旧课标：旧课标：旧课标： 知道机械功的概念知道机械功的概念知道机械功的概念知道机械功的概念和功率和功率和功率和功率的概念。能用的概念。能用的概念。能用的概念。能用生活、生产中的实例生活、生产中的实例生活、生产中的实例生活、生产中的实例解释解释解释解释机械功的含义。机械功的含义。机械功的含义。机械功的含义。 新课标：新课标：新课标：新课标： 知道知道知道知道机械效率，了解提高机械效率，了解提高机械效率，了解提高机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。机械效率的途径和意义。机械效率的途径和意义。机械效率的途径和意义。 了解了解了解了解人类使用机械的历人类使用机械的历人
5、类使用机械的历人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会程。了解机械的使用对社会程。了解机械的使用对社会程。了解机械的使用对社会发展的作用。发展的作用。发展的作用。发展的作用。 简简单单机机械械和和功功新旧课标相比：只是规范了行为动新旧课标相比：只是规范了行为动词，适当调整了内容条目词，适当调整了内容条目,总体总体难度难度降低。降低。新增新增新增新增 知识与技能知识与技能 简简单单机机械械和和功功 课程标准课程标准 情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法 课程目标课程目标 旧：旧：旧：旧：1.1.1.1.经历观察物理现象的经历观察物理现象的经历观察物理现象的经历观察物理现象的 过
6、程，过程，过程，过程，能能能能简单简单简单简单描述描述描述描述所所所所观察物理现象的主要特征。观察物理现象的主要特征。观察物理现象的主要特征。观察物理现象的主要特征。有有有有初步的观察能力。初步的观察能力。初步的观察能力。初步的观察能力。 旧：旧：旧：旧： 3.3.3.3.通过参与科学探究活动，学习通过参与科学探究活动，学习通过参与科学探究活动，学习通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方拟订简单的科学探究计划和实验方拟订简单的科学探究计划和实验方拟订简单的科学探究计划和实验方案，案，案，案，能能能能利用不同渠道收集信息。利用不同渠道收集信息。利用不同渠道收集信息。利用不同渠道
7、收集信息。有有有有初步的信息收集能力。初步的信息收集能力。初步的信息收集能力。初步的信息收集能力。新：新：新：新： 5.5.5.5.通过通过通过通过学习物理知识，提高分析问题和解决问题学习物理知识，提高分析问题和解决问题学习物理知识，提高分析问题和解决问题学习物理知识，提高分析问题和解决问题的能力，养成自学能力，的能力，养成自学能力，的能力，养成自学能力，的能力，养成自学能力，学习学习学习学习物理学家在科学探物理学家在科学探物理学家在科学探物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科索中的研究方法
8、，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。学研究方法。学研究方法。学研究方法。 新：新：新：新：3.3.3.3.经过信息处理过程，有对信息的有效性、客观性经过信息处理过程，有对信息的有效性、客观性经过信息处理过程，有对信息的有效性、客观性经过信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，有初步的分析概括能力过程，有初步的分析概括能力过程，有初步的分析概括能力过程，有初步的分析概括能力 新：新：新：新：1.1.1.1.经历观察
9、物理现象的经历观察物理现象的经历观察物理现象的经历观察物理现象的 过程，过程，过程，过程，能能能能简单简单简单简单描描描描述述述述所观察物理现象的主要特征。所观察物理现象的主要特征。所观察物理现象的主要特征。所观察物理现象的主要特征。能能能能在观察在观察在观察在观察和学习中发现问题，和学习中发现问题，和学习中发现问题，和学习中发现问题，具有具有具有具有初步的观察能力初步的观察能力初步的观察能力初步的观察能力及提出问题的能力及提出问题的能力及提出问题的能力及提出问题的能力 新：新：新：新：4.4.4.4.能能能能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，书面
10、或口头表述自己的观点，能与他人交流，书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流意识。流意识。流意识。流意识。 新：新：新：新：2.2.2.2.通过参与科学探究活动，通过参与科学探究活动，通过参与科学探究活动，通过参与科学探究活动，学习学习学习学习拟订简单的拟订简单的拟订简单的拟订简单的科学探究计划和实验方案有控制实验条件的意科学探究计划和实验方案有控制实验条件的意科学探究计划和实验方案有控制实验条件的意科学探究计划和实验方案有控
11、制实验条件的意识，有初步的信息识，有初步的信息识，有初步的信息识，有初步的信息收集收集收集收集能力能力能力能力 旧：旧：旧：旧：6.6.6.6.能能能能书面或口头书面或口头书面或口头书面或口头表达表达表达表达自己的观点，自己的观点，自己的观点，自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意初步具有评估和听取反馈意见的意初步具有评估和听取反馈意见的意初步具有评估和听取反馈意见的意识。识。识。识。有有有有初步的信息交流能力。初步的信息交流能力。初步的信息交流能力。初步的信息交流能力。 旧：旧：旧：旧： 2.2.2.2.能能能能在观察物理现象或物理学习过程中发在观察物理现象或物理学习过程中发在观察物理现
12、象或物理学习过程中发在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，现一些问题，现一些问题，现一些问题，有有有有初步提出问题的能力。初步提出问题的能力。初步提出问题的能力。初步提出问题的能力。 旧：旧：旧：旧：4.4.4.4.通过参与科学探究活动，初步通过参与科学探究活动，初步通过参与科学探究活动，初步通过参与科学探究活动，初步认识认识认识认识科学研究方法的重要性，学习信息处理科学研究方法的重要性，学习信息处理科学研究方法的重要性，学习信息处理科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意方法，有对信息的有效性作出判断的意方法，有对信息的有效性作出判断的意方法，有对信息的有效
13、性作出判断的意识。识。识。识。有有有有初步的信息处理能力。初步的信息处理能力。初步的信息处理能力。初步的信息处理能力。 旧：旧：旧：旧：5.5.5.5.具有初步的实验操作技能，会使用具有初步的实验操作技能，会使用具有初步的实验操作技能，会使用具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一简单的实验仪器和测量工具，能测量一简单的实验仪器和测量工具，能测量一简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。些基本的物理量。些基本的物理量。些基本的物理量。 新旧课标相比：把原来的六条目标新旧课标相比：把原来的六条目标整合为五条，新增了对于整合为五条，新增了对于科学研究科学研究方法方
14、法的理解与应用，更加注重的理解与应用，更加注重科学科学探究的过程探究的过程。新：新：5 5关注科学技术对社会发展、自然环关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。命感与责任感。 新：新：4 4养成实事求是、尊重自然规律的科养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大学态
15、度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。确的观点。旧：旧：7.7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 旧：旧：6.6.初步认识科学及其相关技术对于社会发初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展、自然环境及人
16、类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。的可持续发展有所贡献。旧：旧：5.5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。勇于放弃或修正自己的错误观点。 简简单单机机械械和和功功 课程标准课程标准 情感态度与价值观情感态度与价值观 过程方法过程方法 知识与技能知识与技能 简简单单机机械械和和功功 课
17、程标准课程标准 课程目标课程目标 旧：旧：1.1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。和谐相处的情感。旧：旧：2.2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。观察
18、、实验、制作、调查等科学实践活动。 旧：旧：3.3.在解决问题的过程中，有克服困难的信在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。的喜悦。旧：旧：4.4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。科学规律的初步意识。新：新：1 1有学习物理的兴趣，有对科学的求知有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和
19、谐，对大自然有亲近、能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感热爱及和谐相处的情感。新：新：2 2有将科学技术应用于日常生活、社会有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。查等科学实践活动，有团队精神。新：新：3 3有克服困难的信心和决心，能总结有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。难、解决物理问题时的喜
20、悦。新旧课标对比：将七条整合为五条，注重从新旧课标对比：将七条整合为五条，注重从问题的解决，实验能力、合作能力问题的解决，实验能力、合作能力以及对以及对自自然规律然规律和和科学认识科学认识的综合方面的培养。的综合方面的培养。 内容标准内容标准 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 流程流程 简简单单机机械械和和功功科学探究科学探究科学内容科学内容从学生被动接从学生被动接受知识向主动受知识向主动获取知识转化获取知识转化将学习重心从过将学习重心从过分强调知识的传分强调知识的传承和积累向知识承和积累向知识的探究过程转化的探究过程转化同等重要的地位同等重要的地位 内课内课容程容程交
21、流与合作交流与合作制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据 提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 分析与论证分析与论证 评估评估七个要素七个要素简简单单机机械械和和功功 培养学生发现问题、对实验结果进行推测假设、选择培养学生发现问题、对实验结果进行推测假设、选择探究方法、器材、制定计划与设计实验，收集实验数探究方法、器材、制定计划与设计实验，收集实验数据、资料、或信息及对探究结果进行描述解释及评估据、资料、或信息及对探究结果进行描述解释及评估的能力。的能力。科学探究科学探究科科学学内内容容 运动和相互作用运动和相互作用 物质物质 能量能量 一级主题一级主题 多种
22、多样的运动形式多种多样的运动形式机械运动和力机械运动和力声和光声和光电和磁电和磁 物质的形态和变化物质的形态和变化物质的属性物质的属性物质的结构与物体的尺度物质的结构与物体的尺度新材料及其应用新材料及其应用 能量、能量的转化和转移能量、能量的转化和转移机械能机械能内能内能电磁能电磁能能量守恒能量守恒能源与可持续发展能源与可持续发展二级主题二级主题科学内容科学内容了解了解人类使用机械的历程。人类使用机械的历程。了解了解机械的使用对社会发展的作机械的使用对社会发展的作用。用。了解了解提高机械效率的途径和意义。提高机械效率的途径和意义。知道知道简单机械。简单机械。 知道知道机械功和功率。机械功和功率
23、。 知道知道机械效率机械效率机械效率机械效率 。 了解了解 经历经历 联系本章读课标联系本章读课标通过实验通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。探究并了解杠杆的平衡条件。通过实验通过实验，探究使用定滑轮和动滑轮的特点。，探究使用定滑轮和动滑轮的特点。通过实验通过实验，探究斜面。，探究斜面。通过实验通过实验，测量某种简单机械的机械效率。，测量某种简单机械的机械效率。用生活中的实例说明实例说明机械功和功率的含义。 实例说明实例说明 这些要求既涵盖课程标准中知识这些要求既涵盖课程标准中知识与技能要求，又体现了过程与方法与技能要求，又体现了过程与方法要求。同时渗透了对情感态度与价要求。同时渗透了对情感态
24、度与价值观的要求。例如：了解了简单机值观的要求。例如：了解了简单机械及机械效率以后，调查机械的使械及机械效率以后，调查机械的使用对社会发展的作用。用对社会发展的作用。 科学内容科学内容 内容标准内容标准 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 流程流程 说教材说教材 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功教材教材教材教材编写体例编写体例编写体例编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 激发学生学习激发学生学习兴趣兴趣教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 正文正文 从生活走向从生活走向物理。物理。教材编
25、写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 课堂中课堂中的学习活动，的学习活动，包括观察、实包括观察、实验、探究、讨验、探究、讨论等内容。本论等内容。本章共有章共有6个探个探究活动。究活动。提倡教学方式提倡教学方式多样化，注重多样化，注重科学探究科学探究教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 为同学们的学习活动提供及时、为同学们的学习活动提供及时、必要的帮助（主要是知识、技能方必要的帮助（主要是知识、技能方面的），本章有面的），本章有1个。个。教材
26、编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 介绍物理知识与生活、社会的联系，介绍物理知识与生活、社会的联系，本章共有本章共有4个。个。从物理走从物理走向生活向生活教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 知识延伸知识延伸教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 WWW WWW？ 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递
27、 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 是什么（是什么（WhatWhat）? ?为什么（为什么（WhyWhy）？）？怎么做（怎么做（HowHow）？）？课外实践与练习。课外实践与练习。促进学生发展促进学生发展教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 WWW WWW？ 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 结合本章知识，培养思维及动手操结合本章知识，培养思维及动手操作能力作能力 综合实践活动综合实践活动 促进学生动手促进学生动手能力的发展能力的发展教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版
28、苏科版 WWW WWW？ 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 知识梳理知识梳理 对本章知识进行小结。对本章知识进行小结。 综合实践活动综合实践活动 教材编写体例教材编写体例教材编写体例教材编写体例 苏科版苏科版 信息库信息库 WWW WWW？ 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 知识梳理知识梳理 在正文中加在正文中加“”符号的内容，同符号的内容，同学们可在该章后面查阅与之相关的扩学们可在该章后面查阅与之相关的扩展性知识。展性知识。注意学科渗透，注意学科渗透
29、，关心科技发展关心科技发展 综合实践活动综合实践活动 教材编写体例及特点教材编写体例及特点教材编写体例及特点教材编写体例及特点 苏科版苏科版 信息库信息库 WWW WWW？ 章前图和引言章前图和引言 正文正文 活动活动 信息快递信息快递 生活生活 物理物理社社会会 读一读读一读 人教版人教版 注重知识小结注重知识小结 都注重拓展都注重拓展学生的知识面学生的知识面 知识梳理知识梳理 章前图和引言章前图和引言 小资料小资料 阅读指导阅读指导 动手动脑学物理动手动脑学物理 我还想知道我还想知道 正文设计正文设计 科学世界科学世界STS STS 明确学习目标明确学习目标 注重动手操作注重动手操作 综合
30、实践活动综合实践活动 都为学生的自都为学生的自主学习提供帮助主学习提供帮助 都注重培养学都注重培养学生的创新精神和实生的创新精神和实践能力践能力 内容标准内容标准 立体整合立体整合 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 流程流程 说教材说教材 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功 内容结构内容结构 功率功率滑轮滑轮杠杆杠杆功功机械效率机械效率简简单单机机械械和和功功内容结构内容结构杠杆五要素；杠杆五要素；杠杆平衡条件杠杆平衡条件考点考点1 1：力臂的画法；力臂的画法；实验；杠杆的分类实验；杠杆的分类历年中考题：历年中考题：考点考点1 1：力臂的画法；实验；
31、杠杆的分类力臂的画法；实验；杠杆的分类考点考点1 1：力臂的画法；实验；杠杆的分类力臂的画法；实验；杠杆的分类功率功率滑轮滑轮杠杆杠杆功功机械效率机械效率简简单单机机械械和和功功内容结构内容结构杠杆五要素；杠杆五要素；杠杆平衡条件杠杆平衡条件考点考点1 1：力臂的画法；力臂的画法；实验；杠杆的分类实验；杠杆的分类定、动滑轮及滑轮定、动滑轮及滑轮组的特点组的特点考点考点2 2：各种机械的省：各种机械的省力情况及绕绳方法力情况及绕绳方法历年中考题：历年中考题：考点考点2 2：各种机械的省力情况及绕绳方法：各种机械的省力情况及绕绳方法功率功率滑轮滑轮杠杆杠杆功功机械效率机械效率简简单单机机械械和和功
32、功内容结构内容结构杠杆五要素；杠杆五要素；杠杆平衡条件杠杆平衡条件考点考点1 1：力臂的画法；力臂的画法；实验；杠杆的分类实验；杠杆的分类定、动滑轮及滑轮定、动滑轮及滑轮组的特点组的特点考点考点2 2：各种机械的省：各种机械的省力情况及绕绳方法力情况及绕绳方法做功的两要素及做功的两要素及计算计算考点考点3 3：判断物体是否：判断物体是否做功；计算功的大小。做功；计算功的大小。历年中考题：历年中考题：考点考点3 3：判断物体是否做功；计算功的大小。：判断物体是否做功；计算功的大小。功率功率滑轮滑轮杠杆杠杆功功机械效率机械效率简简单单机机械械和和功功内容结构内容结构杠杆五要素；杠杆五要素；杠杆平衡
33、条件杠杆平衡条件考点考点1 1：力臂的画法；力臂的画法；实验；杠杆的分类实验；杠杆的分类定、动滑轮及滑轮定、动滑轮及滑轮组的特点组的特点考点考点2 2：各种机械的省：各种机械的省力情况及绕绳方法力情况及绕绳方法做功的两要素做功的两要素及计算及计算考点考点3 3：判断物体是否：判断物体是否做功；计算功的大小。做功；计算功的大小。功率的计算功率的计算考点考点4 4：功和功率的计：功和功率的计算；估算人做功的功率算；估算人做功的功率历年中考题：历年中考题：考点考点4 4：功和功率的计算：功和功率的计算功率功率滑轮滑轮杠杆杠杆功功机械效率机械效率简简单单机机械械和和功功内容结构内容结构杠杆五要素；杠杆
34、五要素；杠杆平衡条件杠杆平衡条件考点考点1 1：力臂的画法；力臂的画法；实验；杠杆的分类实验；杠杆的分类定、动滑轮及滑轮定、动滑轮及滑轮组的特点组的特点考点考点2 2：各种机械的省：各种机械的省力情况及绕绳方法力情况及绕绳方法做功的两要素做功的两要素及计算及计算考点考点3 3：判断物体是否：判断物体是否做功；计算功的大小。做功；计算功的大小。功率的计算功率的计算考点考点4 4：功和功率的计：功和功率的计算算实验；计算实验；计算考点考点5 5：实验：实验：测量某种简单机测量某种简单机械的机械效率；械的机械效率；计算机械效率计算机械效率2012年中考题：年中考题：考点考点5 5：实验：测量某种简单
35、机械的机械效率；计算机械效率：实验：测量某种简单机械的机械效率；计算机械效率 立体整合立体整合 本章知识整合本章知识整合本章知识整合本章知识整合简单机械简单机械杠杆杠杆杠杆平衡条件杠杆平衡条件省力杠杆省力杠杆费力杠杆费力杠杆等臂杠杆等臂杠杆滑轮（实质是变形杠杆）滑轮（实质是变形杠杆）定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑滑轮轮组组功功做功的多少做功的多少-W-W功的定义、公功的定义、公式、单位式、单位做功的两个必要因素做功的两个必要因素做功的快慢做功的快慢-P-P功率的定义、公式、单位功率的定义、公式、单位功率的物理意义功率的物理意义做功的效率做功的效率-机械效率的定义、公式机械效率的定义、公式机械效率的
36、物理意义机械效率的物理意义九年级上册九年级上册 内容整合内容整合 横向整合横向整合横向整合横向整合简单机械和功简单机械和功机械能和内能机械能和内能电学电学机械能机械能机械运动和力机械运动和力内能内能机械能与内能的转化机械能与内能的转化功和功率功和功率 铺垫铺垫独独立立的的两两部部分分内内容容电学电学科学内容科学内容 内容整合内容整合 纵向整合纵向整合纵向整合纵向整合物质物质运动和相互作用运动和相互作用能量能量多种多样的运动形式多种多样的运动形式机械运动和力机械运动和力声和光声和光电和磁电和磁简单简单机械机械能量能量机械能机械能内能内能电磁能电磁能能量守恒能量守恒能源与可持续发展能源与可持续发展
37、功、功率及机械效率功、功率及机械效率力学的深化力学的深化能量的基础能量的基础 内容标准内容标准 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 说建议说建议 流程流程 说教材说教材 教学建议教学建议 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功 教学建议教学建议 （一）（一）教学生活化，凸显物理学科特点教学生活化，凸显物理学科特点 （二）（二）训练经常化，形式各异训练经常化，形式各异 教学建议教学建议 训练题目少而精，具有针对性和开训练题目少而精，具有针对性和开放性，开发学生思维。放性，开发学生思维。 （三）加强科学探究，关注多样化的学
38、习方式（三）加强科学探究，关注多样化的学习方式 教学建议教学建议 如：如：巧拔钉子巧拔钉子探究杠杆的平衡条件；探究杠杆的平衡条件；如何把重物运上楼如何把重物运上楼探究定滑轮和动滑轮的特点探究定滑轮和动滑轮的特点再探动滑轮再探动滑轮机械效率机械效率综合实践活动综合实践活动设计、制作一个简单机械的组合设计、制作一个简单机械的组合 围绕重点内容设置探究活动，使整章的围绕重点内容设置探究活动，使整章的探究活动既突出重点又形成有机联系探究活动既突出重点又形成有机联系 内容标准内容标准 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 课程目标课程目标 课程基本理念课程基本理念 说课标说课标 说建议说建议 流程流程
39、说教材说教材 教学建议教学建议 评价建议评价建议 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功 评价内容评价内容 对知识与技能的评价对知识与技能的评价 对情感态度与对情感态度与 价值观的评价价值观的评价 对过程的评价对过程的评价 评价建议评价建议注意：注意： 结合课程标准的要结合课程标准的要 求，以书面考试的形求，以书面考试的形式进行考察，注意题式进行考察，注意题目的少而精，不宜随目的少而精，不宜随意拔高。意拔高。 参与学习活动参与学习活动 与他人合作与他人合作 物理语言表达物理语言表达 独立思考独立思考 简简单单机机械械和和功功 大胆质疑大胆质疑 学习兴趣学习兴趣 实事求是实事求是
40、 合作精神合作精神 可持续发展可持续发展 节约意识节约意识 主体主体 1. 1.作业评价作业评价2.2.测验测验 3. 3.作品评价作品评价 4. 4.成长记录成长记录 形式形式 评价评价 评价内容评价内容 注意问题注意问题 简简单单机机械械和和功功 评价主体和形式评价主体和形式 评价建议评价建议 总之，评价时应关注学生的个体总之，评价时应关注学生的个体差异，不以同一模式要求所有的学差异，不以同一模式要求所有的学生，以利于学生健康发展。生，以利于学生健康发展。尊尊重重个个体体差差异异重重视视过过程程、情情感感评评价价多多种种方方式式结结合合有有效效反反馈馈1.1.家长评价家长评价2.2.教师评
41、价教师评价3.3.组内评价组内评价4.4.自我评价自我评价 内容标准内容标准 课程目标课程目标 说课标说课标 说建议说建议 流程流程 说教材说教材 教学建议教学建议 内容结构及立体整合内容结构及立体整合 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 评价建议评价建议 编写体例及特点编写体例及特点 简简单单机机械械和和功功课课程程资资源源开开发发8课程资源的开发建议课程资源的开发建议文本课文本课程资源程资源社会教育社会教育资源资源多媒体教多媒体教学资源学资源实验室课实验室课程资源程资源 教科书、教师用书、科技图书、教科书、教师用书、科技图书、期刊、报纸等期刊、报纸等，激发学习兴趣，激发学习兴趣，实现自主
42、学习。实现自主学习。1.1.开放物理实验室。开放物理实验室。2.2.鼓励学生利用身边的物品进行物理鼓励学生利用身边的物品进行物理实验。实验。3.3.数字化实验室。数字化实验室。培养学生的动手能力和创新意识。培养学生的动手能力和创新意识。 音像资料（如实况录像）、多媒体软音像资料（如实况录像）、多媒体软件、学校局域网（如电子阅览室）等，件、学校局域网（如电子阅览室）等，帮助学生接触科学现实，达到物帮助学生接触科学现实，达到物理情境的感性认识。理情境的感性认识。报刊、电视、科技馆、少年宫、工厂、报刊、电视、科技馆、少年宫、工厂、农村、科研单位、大专院互联网等，农村、科研单位、大专院互联网等，充分感受科技的进步，以及物理充分感受科技的进步，以及物理与生活、社会的联系。与生活、社会的联系。
