新起点英语一年级上册Starting Line一年级上册教师教案200-年8月 一、 教材编写指导思想I . 注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生， 注重帮助学生建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成2 . 双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息3 .以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容并考虑了各年龄的孩子的心理特点4 . 发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听, 做:1. 能根据听到的词语识别获指认图片或实物2. 能听懂课堂指令并做出反应3. 能根据指令做事情如：画图，涂色，做动作，做手工等4. 能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应说，唱：1. 能听录音，并进行模仿2. 能根据图片或实物说出单词3. 能根据表演猜意思，说词语 4 . 能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色5 . 能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲玩，演I . 能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流2 . 表演歌谣和歌曲3 . 根据故事情节进行角色表演四、教法建议（ -）单词教学1 . 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2 . 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词3 在看图听音的基础匕教师引导学生作出反应（ T P R 活动） 如：b i rd , 做 “ 飞”的动作，“ 叩pi e ” 学生举起相应的实物，图片4 . 跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次币: 复要避免 二） 句子教学1 . 利用图片和形体语言创设较真实的情景2 . 利用投影片，录音磁带，帮助理解3 .模仿句子作出动作。
4 . 在熟练模仿的基础上进行角色表演 三 ）故事教学1 . 看图，听录音2 . 理解大意基础上根据录音指图做动作3 . 在看图听录音，重复句子4 . 鼓励能力强的学生角色扮演5 . 在听录音尽可能记住一句话单元目标 unit one school1. 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动2. 能够在本单元设计的情境中认识并能说出4 个主线人物的名字：Bi ll, L i ly, A n d y和J oy, 认识宠物狗L u c ky和主线人物的好朋友A n g e lo3. 能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词 4. 能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲5. 能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应6. 能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍 School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的：1 . 认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel> Andy、Joy and Lucky.2 . 培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sitdown , sit up straight.3 . 早上问好等语言good morning!4 . 认识书籍 每页有两部分。
A 部分和B 部分二、教学重点：认识本书的重点人物三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片生备：英语书五、教学过程：(-)导入：T: Hello ! boys and girls. Fm your english teacher. My name is wu lei . 以后大家叫我miss w u . 写板书1 . 介绍英语的重要性2 .自己的愿望和理想3 . 小结：激发学生学习英语的兴趣(-)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1 . 教师出示小女孩Lily的图片T： This is Lilyo Her name is Lily教师领读“Lily”T： Who is she ? What is her name ? 1 .注重学生家庭学习的部分 作业：1. 请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用2. 听磁带，学唱歌曲：good morning.在 下次课老师请他给大家表演2 .刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。
属于家具就不拍手3 . 从第二节课就可以用英语起立，坐下用英语反话游戏来练习注意力以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky□教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物2. T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T； Hello, X XS： Hello, Lily/Bill -目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容方法：1师自问自答2 ,师领读hello3 . 师 问 生 答 （对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励 ） - - - - - - - - - - - - - -4 .生问生答（ 三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听听录音讲话，为什么 因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么 ）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静 听口令练习：stop, go ）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。
stand up, sitdown ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬在黑板上画笑脸六、作业：带有关文具的卡片 School three第二课时LESSON TWO一、教学目的：1 . 自 我介绍I'm…….2. 学习新单词 book、ru I er> penci I and ereaser 03. TPR 用语：show me your ...二、教学重点：1 . 学习新单词 book^ ruler、penci I and ereaser2 . 自我介绍I'm…….三、教学难点：1 . 自我介绍 和 Good morn i n g 的发音2 . 课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片- 、单词卡片生备：英语学具卡片五、教学过程：（ 一）Rev i ew：复习上节课所学人物名字同时学习：1讪 ……（ 二）新授：1 . 教师出示图片：今天， 我给你们带来了我们的好朋友， Who can tel I m e 出示I i ly图片？S： L i Iy/…T： Yes, th i s i s Lily, her name i s Lily.教师出示其他图片：Can you tell逐渐出示其他儿个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说：1加 lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生： Who are you ?Ss:老师找基础较好的学生回答。
师问生答做 示 范 ，要找两到三名学生C 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口所以要大声的相互介绍自己 有奖励） 学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况有必要在活动后将表现好和不好的提示出来， 并当场奖励作得好的那组2. 教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning , lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词老师随即教授这个单词的读音教师边领读边出示图片，学习新单词：book、penci I > erasero方法：1. 教师领读2 .学生领读3 .请4名学生到前面分别代表一个单词, 教师分别指， 其中某个同学, 要求学生迅速说出这个单词.2 .教师出示图片：This is the teacher , and these are the students .Where are the students going? Yes , they are going to schooI.这些学生非常有礼貌, 听一听， 他们在对老师说什么方法： 1. 教师领读, 并作出动作:good morning book,2 . 学生跟学，说说关于歌词3 .四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。
a）作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么A部分和B部分复备 School four LESSON THREE一、教学目的：1 . 复习上节课所学内容教授问句：what，s your name ?2 . 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks.3 . 学生良好的学习习惯：认真听讲的儿种规则配以及时的表扬二、教学重点：课堂用语：Stand up. Sit down. Show me your…What 's your name ? 的理解和运用三、教学难点：Stand up. and Sit down.的发音四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（ 一）Review1. - Good morning.-Good morning.2. 词 book、 ruler> pencil、 eraser□3. The English song： 《 Good morning!》（ -）新授：1 . 教师边做手势边说：Stand up. Sit down.要求学生边做动作边说. T： Stand up. Mary/Jack…Sit down.教师注意及时表扬和鼓励, 激发学生学习的积极性。
Game： TPR 活动教师说口令，学生做出相反的动作学生分小组练习 复 备 2.引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子， 如果我们想请别人给我们什么东西时， 可以说：S h ow me y ou r …，p I ea s e.方法：1.教师领读2 .替换练习3 .游戏3 .教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师之后老师引导学生看书P4页，看看那的小朋友是怎么做的学习：O h ,t h a nk s o教师： 你们都是有礼貌的孩子， 别人帮助了我们的时候,我们应该说：T h a nky ou ! /T h a nk s !4 . T ：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴， 现在让我们一起看看他们又作了什么？5 .学习 w h a t, s y ou r na me ?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口所以要大声的相互提问并介绍自己C相互练习提问D .鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3 . S u mma r y4 .听录音P 3 BB 1 : H el I ，I 'm B i I I .G 1: H i , I 'm L i l y .B 2 : H e I I o, I 'm A ndy .G 2 : H i , I 'm J oy . 学唱chant5. Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。
复 备 School fiveLESSON FOUR一、教学目的：1 . 学习新单词 pencil case、backpack、open、takeout、2 .学习句型 Open your … and Take out your…3 .学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencil case 的读音四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（ 一）Review1. Oral practise2. 单词：book> ruler> pencil> eraser（ 二）新授：1. T： Show me your pencil, please.教师作出出示铅笔的动作学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读name 以同样的方法学习backpackGame： 请六名学生到前面， 手中分别拿着pencil、 ruler、 book、 eraser、backpack、pencil case»教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习复 备 方法：1. 教师演示打开书包：Please open your backpack.2 .教师领读open3 . 教师领读Open your backpack并做动作4 . 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下5 .教师下口令，全班学生一起做动作6. . 替换练习用 i t 替换your backpack3. 用同样的方法学习Take out your pencil case.4. 学习儿歌: 教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2. . 教 授新单词name3 . 教师领读 name、name、「 nr"4 . 教师示范唱歌，要求学生小声哼调5 . 学唱，找唱得音准的学生示范6 . 要求学生用真实姓名进行回答7 . 组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与1 . 教师播放录音： name ,name , I l i l y . 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚 ， 喊：name ,name2 . 学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的， 从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张， 跺脚做动作说唱。
如此，将人物和歌在复习一遍3 .老师带儿名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲学生根据听 到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作5. Summary：6. Homework:听磁带，练 习 《 name》歌曲15・20分钟7. 给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包8. 课后记：复 备 School sixLESSON FIVE and LESSON SIX- 、教学目的：1 .学习a > a n 的用法2 .学习新单词l o o k3 .学习歌曲《 G o o d m o r n i n g 》4 .通过学习故事课A . 复习巩固本单元所学内容B . 了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣二、教学重点：1 . G o o d m o r n i n g 2 . G o o d a f t e r n o o n3 . G o o d e v e n i n g 4 . G o o d n i g h t三、教学难点：m o r n i n g 、a f t e r n o o n 、e v e n i n g 、n i g h t 的读音四、课前准备：光盘\ 故事课的图片，文具实物。
五、教学过程：（ 一）R e v i e w ：1 . O r a l p r a c t i s e ：出示：p e n c i l 、b o o k > r u l e r 、2 . C h a n t 《 n a m e 》（ 二）新授1 . 教师出示一支铅笔：H o w m a n y p e n c i l s ?e r a s e r 生：O n e p e n c i l .教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说: a p e n c i l方法：1 . 教师领读2 . 学生手拿实物跟读3 . 个别说, 教师纠正发音4 . 分组读（ 男，女读）适应学习形式复 备 5 . 替换练习： 把p e n c i l 分别替换成 r u 1 e r b a c k p a c k > b o o k > p e n c i 1 >p e n c i l c a s e06 . 学生边说边出示实物7 . 教师拿出橡皮时，停止/ 故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是a n er a s er奖励看后回答对的。
教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组8 . 讲解：p en c i l c a s e 和 p en c i l b o x 的区别2 . 学习 th e En gl i s h s o n g《 Go o d m o r n i n g》1 .教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：m o r n i n g/ a fter n o o n /ev en i n g/ 画月亮表示n i gh t2 . 画 两 个 小 人 打 招 呼 学 习 日 常 交 际 用 语 Go o dm o r n i n g/ a fter n o o n / ev en i n g/ n i gh t( 1 ) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解( 2 ) 教师讲解 a fter n o o n 、ev en i n g、n i gh to( 3 ) 教师领读2 . 教师讲解歌词注意第三遍时将to y o u替换成to + 人名3 . 学唱歌曲 3 . 引入：教师做动作表示S;猜 出 go o d n i gh t , T : 今天，我们的好朋友Bi l l在和爸爸妈妈说完go o d n i gh t发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Luc k y 做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？ P l ea s e l i s ten -学习课文：1 . 学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P 8 , P 9 的书。
A 观察图片顺序b看人物有谁：T ; w h a t c a n y o u s ee?C w h a t d o th ey d o ?他们都干了什么？复 备 2 .让学生自己用中文讲讲对故事的理解教师出示挂图①，播放录音T ： W h o ' s h e/ th e b o y ?S： Bi l l .T ： W h o ' s th e d o g ?S： Luc k y .T ： W h a t ti m e i s i t ?S： Ni gh t.2 .教师出示挂图②，播放录音T ： W h a t h a s h a p p en ed ?W h a t i s Luc k y d o i n g?听录音，模仿跟读3 .教师出示挂图③，播放录音T ： W h a t d o es Bi l l s a y ?听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作4 .教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2 - 3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读 小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作5 .教师出示挂图⑦T ： W h a t h a d h a p p en ed ?充分发挥学生的想象T ： W h o i s th e gi r l ?W h a t d o es s h e s a y ?W h a t d o es Bi l l s a y ?在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读6 .教师出示挂图⑧T ： W h a t d o e s t h e p i c t u r e m e a n ?W h a t h a d h a p p e n e d ?复备 7 .听录音，完整的复述故事8 .选择其中的一幅图片、 小组表演4 . S u m m a r y ：5. h o m e w o r k ； 听7 页 二 部 分 1 5—2 0 分钟六、课后记： 单元目标 unit two Bodyi .能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。
2 .能够在本单元设计的情境中听懂并说出表示脸和五官的英语单词3 .能够听懂教师的指令，并作出相应的反应4 .能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来复 备 BODY one UNIT TWOLESSON SEVEN and LESSON EIGHT一、教学目的：1 .学习五官名称：n o s e 、e a r 、m o u t h 、e y e 、f a c e 2 .学习歌曲《 T h i s i s t h e w a y 》3 . 通过绘画，进一步巩固所学的词汇二、教学重点：五官名称：n o s e > e a r > m o u t h 、 e y e 、 f a c e三、教学难点：1 . e y e a n d e a r 的复数形式2 .歌词四、课前准备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程：（ 一）R e v i e w1 . O r a l p r a c t i s e :g o o d m o r n i n g p e n c i l . 等的问好2 . R e v i e w t h e w o r d s a n d s e n t e n c e s ： s h o w m e y o u r , ••（ -）新授：1 .学习五官名称单词3 . 教师在黑板上贴上一个鼻子/ 采用简笔画的形式T ： W h a t ' s t h i s ? Y e s , i t, s a n o s e .教师领读n o s e学生指着自己的鼻子读4.教师在黑板上贴上一只嘴T ： W h a t ' s t h i s ?Y e s , i t ' s a m o u t h .教师领读m o u t h学生指着自己的嘴读复 备 强调m o u t h 的读音3 . . 教师在黑板上贴上一只眼睛T ： 每个人都有两只眼睛， 英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读e y e a n d e y e s , 学生和老师一起做，以边说e y e 用手指一只眼睛, e y e s 指两只眼睛。
反复儿遍4 .以同样的方法学习e a r a n d e a r s5 . T :W e p u t t h e m t o g e t h e r . T h e y a r e a f a c e .R e a d t h e n e w w o r d f a c e a f t e r t h e t e a c h e r 6 .复习巩固：教师说单词，学生边说边做动作教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作7 .教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生， 面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片看看谁的动作又快又准进一步，教师出示器官图片，说 1 2 , 1 2 3 , 其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片优胜者奖励 2 . 学习歌曲《 This is the way》1 . 欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么1 . 教授歌词：学生要在唱中记住歌词， 在教授歌词时， 只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背2 . 学唱歌曲3 . 分小组演唱4 . 个别学生表演唱3 . 复习巩固：PH partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。
复 备 方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？S s ； O O O O O OT : 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？ 强调：耍在老师播放录音后，再画不能自己没听录音就画了听老师话的同学老师要奖励教师要在投影下示范1 .放录音，演录音2 . 说出所缺部分，想出答案的样子3 . 动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直目的是老师一眼就知道你已经完成任务了然后，按程序带学生做一遍4 .在投影下核对答案4 . 学习绘制自画像教师示范， 学生绘画5 . H o m ew o r k : 完成绘画六、课后记: 复 备 BODY twoLESSON NINE一、教学目的：1 .学习并掌握新单词h a n d 、a r m 、l eg a n d f o o t o2 .完成 P 1 2 T 3 B L et, s d o 3 .通过复习进一步掌握五官名称二、教学重点：学习并掌握新单词：h a n d 、a r m 、l eg a n d f o o t o三、教学难点：f o o t 的复数形式f eet四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。
生备：英语书五、教学过程：（ 一）R ev i ew ： 1 . T P R 复习 n o s e> ea r > m o u t h > ey e、f a c e2 . S i n g t h e E n g l i s h s o n g 《T h i s i s t h e w a y 》（ 二 ）新授：1 .学习新单词：h a n d s > a r m s ^ l eg s a n d f eet o教师伸出一只手：W h a t ' s t h i s ?T ： Y es , i t , s a h a n d .一只手是h a n d ,两只手是h a n d s教师领读h a n d a n d h a n d s ,用自己的手势解释两者的区别要求学生边读边做动作以同样的方法教授a r m s、l eg s a n d f eet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：w h a t ' sT h i s ?复备 教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。
2 . 学习歌曲《 T h i s i s t h e w a y 》先整体欣赏一遍， 教师问：你们想学这首歌吗？S S : y es .方法：1 . 学习新单词t o u c h2 . 教师教唱T h i s i s a w a y I c l a p m y h a n d s ,c l a p m y h a n d sc l a p m y h a n d sT h i s i s t h e w a y I c l a p m y h a n d s ,C l a p t h em 1 2 3c r o s s m y a r m s .c r o s s m y a r m s .T h i s i s t h e w a y I c r o s s m y a r m s .C r o s s t h em 1 2 3 ( t o u c h m y l eg s / s t a m p m y f eet )3 . 听录音跟唱4 . 个别学生表演唱3 .输出阶段：w h a t' m i ssi n g 游戏。
进一步巩固所学的单词4 .学习L e t' s d o 部分本部分主要复习巩固前面所学内容方法：1 . 教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作2 . 学生边听录音边做3 . 个别学生下命令, 全体学生齐做4 . S u m m a ry :5 . H o m e w o rk : 带橡皮泥，听 1 2 , 1 3 页的歌曲六、课后记：复 备 BODY three LESSON TEN and ELEVEN- 、教学目的：1 .通过复习，进一步巩固所学单词：pe n c i l、ru le r、e ra se r、n o se 、e y e 、n o se 、e y e 、e a r、m o u th 、f a c e 、a rm 、le g ^ f o o t、h a n d o2 .通过五官功能来深化学生对知识的认识（ 第二层次的学习）3 .通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣二、教学重点：复习所学Un i tl- 2 的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥 生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：(-0 R e v i e w ：S i n g th e E n g li sh so n g ： < th i s i s a w a y >目的：复习五官名称T P R ： T o u c h m y h a n d s目的：复习身体各部位名称( -) 新授：1 . 认知功能词。
a . 教师做动作荷花简笔画来表达：S e e , ta lk , h e a r , w a lk ,b . 教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿c . 解释歌词：m o u th c a n ta lk , e a rs c a n h e a r,f e e t c a n w a lk , n o se c a n sm e lld . 学生模仿熟练后，分解练习sm e ll教师：m o u th c a n ….S S : ta lkE a rs c a n … . S S ； h e a r复 备 E .带学生将A部分的题作连线首先教师要示范连线的方法， 如何用尺子， 要求直线，等2 .带学生看B部分，学生说一说3 .学习 L o o k sa y a n d d o 部分A.本部分是学生第一次的小组合作活动重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助 为此，有一个小组合作的情景展示教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老师扮演不能互助，自私的同学然后再表演能够互助的一组学生讨论，怎样好？为什么？B .教师提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。
要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待 1 . 反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2 . 教师检查后，教给学生用语：W h a t ' s t h i s ?小3 . 组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了 身体的什么部位4 . . 互相比一比， 谁做的最好3 . Su m m a r y ：复 备 BODY four LESSON TWELVE一、教学目的：1 .通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称2 .培养学生学习英语的兴趣二、教学重点：复习并掌握五官及身体各部分名称三、课前准备：录 音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：（ 一）Re v i e w ：1. Si n g t h e E n g l i s h s o n g 《O n e l i t t l e f a c e》目的：复习五官名称 2. Sing the English song 《Touch my hands》目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（ 二）新授：引入：今天，我们的好朋友B ill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁教师出示图片①：This is B ill, and this is his friend.Let' s listen what they say?教师播放录音：What do they say?What time is it ? Why?教师领读教师出示图片②，播放录音：What does B ill say?Yes, touch your mouth.What would the monkey do?复 备 教师领读用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：W h a t w o u l d t h e m o n k e y d o ?I t d o e s n, t k n o w .W h a t d o e s B i l l s a y ?请学生试着说一说听录音, 模仿跟读完整的听一遍录音， 模仿跟读P a i r w o r k :选择一组图片做对话, 并表演出来.小组演示 Su m m a r y ：五、课后记：单元目标 Un i t 3 An i a m a l si . 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出io 个有关动物的单词。
2 . 能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语3 .能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物4 . 能够理解并初步学习使用形容词big , small, long, short.5 .能够理解为什么要爱护动物6 .能够初步了解有关动物的常识复备 ANIMALS oneUNIT THREELESSON THIRTEEN一、教学目的：1 . 学习动物名称：bird、chicken、dog^ duck、cat、2 . 完成 P18 B Let, s play 部分3 . 掌握what' s this?的问话二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rab b it的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（ 一）Oral practiserabbi to （ 二）新授：1 .学习新单词：a . 初步感知：视觉和听觉教师出示图片①b i r d ：W h a t ' s t h i s ?Y e s , i t ' s a b i r d .尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：c h i c k e n 、d og 、d u c k 、r a b b i t 、c a t b . 感知2 ：识别，辨别将学生分成几组，快速举起图片的组得星星1 .要求学生将自己的卡片摆放在课桌上， 根据老复备 师说的，快速举起卡片，并大声读出单词2 .让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片3 . 教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么 感知单词的拼写规律）4 .教师强调r a b b i t 的发音c . 输出练习：游戏wh a t ' s N O . 1 . 巩固单词2 . 完成 P 1 8 B L e t ' s p l a y 部分教师用教具七巧板摆成一个b i r d 图形：W h a t ' s t h i s ?学生用英语是什么动物.教授：W h a t ' s t h i s ?方法：用学过的单词做对话男升问女生形式练 小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师 老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。
4.时■间充分的班级： 教授简笔画：l u c k y……5 . S u m m a r y ：6 . h om e wor k : l i s t e n 1 8 B 1 5 - 2 0 m u n i t e s六、课后记：复备 ANIMALS tw o LESSON FOURTEEN一、教学目的：1 .学习新单词 p a n d a 、t i g e r 、e l e p h a n t a n d m on k e yo2 .复习上课所学单词3 .完成 P 1 9 B L e t ' s p l a y 部分二、教学重点：学习新单词 p a n d a 、t i g e r 、e l e p h a n t a n d m on k e yo三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、动物图片人 头饰生备： 动物卡片四、教学过程：（ 一 一 ）R e v i e w1 . O r a l p r a c t i s e 2 . R e v i e w t h e wor d s ：请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。
二）新授：1 .学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇2 .教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词1 .请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片2 .请一名学生给大家表演利动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来3 .教师指定一种动物，让学生表演4 . G r ou p wor k ：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画3 .学习歌曲：《 a t t h e zoo >>事先欣赏，解释歌词，示范说唱,复 备 1 .制作课件；各种动物的图片，迅速播放后问： wh a t d o y o u se e ? T : I ca n se ea r a bbi t .做出示范后.由学生来回答.在核对答案的最后,出示p a nd a 、t i ge r 、e l e p h a nt a nd m o nk e y 的图片.2 .导入新课，根据如上学生中有会说的，一他们说的为顺序讲方法：1欣赏2..教 授新单词se e z o o3 . 教师领读 se e , a t t h e z o o4 . 教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
5 . 学唱，找唱得音准的学生示范6 . 要求学生和老师一起做动作唱歌7 .表扬课上唱得好的同学3 . 学习B L e t ' s p l a y 部分1 .教师示范听录音， 学习一组对话: A r e y o u T o m ?N o , I ' m K a t e .教师和一名学生一起示范2 . P a i r wo r k ：学生戴上各种不同的动物头饰活动4 .听录音，模仿跟读5 . 教师讲解：熊猫p a nd a 是中国C h i na 的国宝目的：培养学生的爱国主义情感教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己6 . S u m m a r y ：7 . . h o m e wo r k : l i st e n 19 B 15 -20 m u ni t e s 五、课后记:复备 ANIMALS threeLesson f i fteen and Iesson s i xteen一、教学目的：1 . 复习本单元所学单词2 . 完成 L o o k a nd f i nd 和 Do a nd sa y 部分3 . 学会正确使用 bi g、sm a l l 、l o ng、sh o r t o4 . 鼓励学生认真观察各种动物特征，完成A L o o k l i st e n a nd ch a nt 部分。
5 . 完成 P 22 B M a t ch a nd sa y 部分二、教学难点：P 22 A L o o k l i st e n a nd ch a nt 部分二、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片一 ，教学挂图p 20, p 22、动物组合图片或用实物投影三、教学过程：1 . 教师用ch a nt 和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征2 . p 20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作并在教师指导下完成划勾3 . 教师指导学生从图中找出鱼，试着说出f i sh 这个单词4 . 运用本课的ch a nt 开展活动、游戏目的：巩固所学动物单词 方法：用书制作成望远镜，跟着ch a nt 一边做动作一边学唱最后要落实到看ca t 上，导入第二部分5 . 完成B D o a n d s a y部分，教师组织并教授：l et ' s dr a w t h e ea r s .的意思使学生猜理解意思小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部复 备 位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。
补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词6 . 教师出示完整的小猫图，w h a f s t h i s ?提问后，引导学生看书p 2 2 b 部分，说; 看看这只小猫山下身体？ 不合理你能帮他找到下身吗？7 .学习 w h a t * s t h i s ? I t ' s a . . 句型8 . A . 出示 p 2 2 挂图， w h a t ' s t h i s ? I t ' s a有学生回答t i g er . 教师出示t i g er 的图片，观察特点教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做B . 学习使用 b i g 、s m a l l 、l o n g > s h o r t o教师边做动作边说：I ' m a n el ep h a n t . I h a ve a l o n g n o s e.C . 要求学生边模仿边练习. 教师用能表示大小、长短等特征的实物或图片 、 帮助学生初步了解b i g 、s m a l l 、l o n g 、s h o r t 的词义要求学生根据录音内容，观察图中动物，并说出它们的特征。
D . 如上学习大象，猴子的特点教师强调：关键掌握b i g 、s m a l l > l o n g 、s h o r t学生能说多少段不限9 . S u m m a r y：1 0 . h o m ew o r k : l i s t en 1 8 B 1 5 - 2 0 m u n i t es 四、课后记:复备 ANIMALS four LESSON SEVENTEEN一、教学目的：1 .能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调2 .初步感知I l i k e m y •••/ I t h a s …这两个句子说出自己喜欢的动物以及它的特征4 .能画出自己喜欢的动物5 .完成 B A ct a n d g u es s 部分6 .能理解故事内容7 .能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调二、教学重点：尽可能正确使用I l i k e m y …/ I t h a s …句型有必要板书，替换练习用三、课前准备：录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速播放代替转盘） 四、教学过程：（ 一）R evi ew ：运用活动复习动物单词：T PR 活动、c h a n t 第十五课等（ - ）新授：1 . 教师出示玩具，反复重复：I l i ke m y … I t h a s …帮助学生理解词句含义T ： W h a t d o y o u l i ke ?使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱 2 . G r o u p w o r k：学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用I l i ke m y - I t h a s …来说明自己为什么喜欢这个玩具3 . 学生画出自己最喜欢的动物复 备 教师鼓励他们把画展示出来，并用英语说一说4 . 用课件快速闪现学生说看到了什么？有多少种。
教师可初步使用:D o y o u l i ke ?练 习 I l i ke … 句型T : c a n y o u a s k m e ?谁能问问老师？S s :老师喜欢什么？ 或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？ 顺势出示：鲨鱼的图片5 . 故事教学a . 教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意b . 要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图c . 如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励d . 教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话e . 教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学F .学生表演短剧：学生戴上头饰，跟录音表演学生边说边表演G .教师介绍有关动物知识的常识H . 让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么6 . 教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害 7 . S u m m a r y ：8 .h o m e w o r k : l i s t e n 2 3 A 1 5 -2 0 m u n i t e s复 备 单元目标 U n i t 4 R e v i s i o ni .能再看、厅、唱、画、演、玩等多项活动中保持学习兴趣。
2 . 能够掌握第1 -3 单元的重点词汇的发音贺词义3 . 能够用b i g , s m a l l , l o n g , s h o r t 等词汇描述动物的特征4 . 能够用学过的交际用语互相打招呼、问候5 .能够掌握武官和四肢的词汇，了解五官和四肢的功能6 .能够根据第2 4 课的故事内容，进行角色表演REVISION oneLESSON NINETEEN and LESSON TWENTY一、教学目的：1 . 复习掌握五官及文具单词2 . 理解并能使用Here' s my…句型3 . 能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达4 . 看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表三、教学过程：1 . 通过TPR来复习五官单词：T： Touch your ears/eyes…复 备 学生就用手触摸自己的眼睛2 .教师出示教学挂图（ 没有五官的小丑图）要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上教师作示范:H e r e , s e a r s • • •召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：H e r e f s e a r s …教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。
时间最短的组获胜3 .看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么反复听几遍后，试着跟录音说4 .学会儿歌后，教师让学生边唱边表演5 .完成B L e t f s s a y部分1 .通 过T P R活动复习文具单词T ： S h o w m e y o u r p e n c i ] . / •••学生出示铅笔/ ……T ： T o u c h y o u r b o o k / ••• O p e n y o u r …学生按要求做相应的动作2 .听录音，要求学生试着跟录音说边模仿教材上的图示边说边做动作6 . h e r e i s m y f r i e n d， 教师节着同学们的话并 出 示 头 饰l u c k y 并向小朋友打招呼:h e l l o ! I ' m …老师问谁知道l u c k y有什么特点，他怎么讲话？S S ： O O O O O OT ； W h a t ' s t h i s ? L u c k y指着另一个头饰说S S :回答，然 后T : w h o w a n t t o b e . . .?用动作，表达意思。
然后，找同学做动作，或 说a b i g m o u t h ,其他同学来猜并说出动物的特征 教师可以用简笔画提示复备 7 . T : l e t ' s s e e t h e Z O O . a n d l i s t e n :说了什么？播放录音一遍， 第二遍让学生画出动物特征第三遍：说出动物是谁？ （ 可能不止一种动物）8 . . h o m e w o r k : l i st e n 2 7 b 1 5 - 2 0 m u n i t e s四、课后记: 复 备 REVISION twoLESSON TWENTY-ONE一、教学目的:1 .复习打招呼用语和动物词汇2 .完成 A L o o k a n d sa y 和 B L e t ' s p l a y 部分.二、课前准备:录音机、教学录音磁带、动物头饰、教学挂图、教学组合图片三、教学过程:（ 一）完成 A L o o k a n d sa y 部分1 .教师出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物2 .要求学生将各种图片贴在图中的相应位置上3 .要求学生看图，听录音、学唱歌（ 二）完成 B L e t ' s p l a y 部分目的：复习打招呼用语1 .教师播放录音2 .请学生猜一猜谁在与什么动物打招呼3 .分角色表演，练习打招呼用语（ 三）活动:1 .教师播放录音，示范动作2 .教师指导学生做动作3 .全班或分小组活动（ 四）完 成B项活动学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进行。
全班可进行两次如：d o g边 说p a n d a p a n d a h i h e l l o边蹦到p a n d a前 并 击 掌 , 然 后d o g站 在 p a n d a 的位置上， 说： p a n d a p a n d a g o g o g o p a n d a 再接着去找 t i g e r ,以同样的方法，p a n d a 和 d o g 一起喊：t i g e r , t i g e r , g o复 备 g o g o .然后找其他别的小动物拉成小火车似的；t i g e r - p a n d a - d o g , 在不断地加大队伍9 . S u m m a r y ：1 0 . h o m e w o r k : l i st e n p 2 7 B 部分 1 5 - 2 0 m u n i t e s四、课后记 复 备 REVIEW threeLESSON TWENTY-TWO- 、教学目的：1 .让学生了解五官的功能2 .能够较清楚、交流利的说c h a n t 3 .能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。
二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图第2 2 课，光盘看是第十课，多媒体教师提前准备出几种动物学生图片三、教学过程：（ 一）T P R 复习BO D Y 一课的词汇和内容教师播放第1 0 课的光盘，回忆c h a n t 教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能1 .教师出示本课挂图，让学生观察图上有谁，他们在干什么引导学生将sm e l l 和 h e a r 说出来教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的2 .看图听录音，教师做示范动作教师重复儿次后，学生自己跟着录音做动作3 .学生如果能重复说出听到的话语更好，不能重复也没关系，能说多少就说多少教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半句T ： I s m el l w i t h m y … （ 做闻状）S s ： L i t t l e n o s e （ 手指鼻子） T ： I h ear w i t h m y …（ 做听状）S s ： L i t t l e ear s （ 手指耳朵）T ：4.完成B项活动本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导复 备 1 .教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。
2 .这时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图，引导学生说出看到了什么，并让学生模仿动物的叫声和动作T ： W h at can y o u s ee/ h ear ?S s ： I can s ee/ h ear t h e t i g er / …2 .教师指导学生跟着录音模仿，说ch an t教师与三名学生作示范：小组活动：每组发三张动物图片，一名学生拿纸筒，其它三名学生任选一张动物图片，商量好每次有一名学生突然从背后拿出， 用纸筒看的同学快速说出s ee t h e b i r d . . . .每个学生做一次看动物的角色5 . S u m m ar y ：6 . H o m ew o r k :带彩笔，听 p 3 0 A 1 5 - 2 0 分钟四、课后记: 复 备 REVIEW fourLESSON TWENTY-THREE and TWENTY-FOUR一、教学目的：1 .能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具2 .说出并画出兔子喜欢吃的食物3 .完成 B L et ' s p l ay 部分二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。
动物头饰三、教学过程：1 .复习动物单词、形容词、及 D o y o u l i k e…？句型及其回答：Y es . / N o . Il i k e…I t h as …2 .教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确如：T ： 10确认学生对人物的认知程度：w h at can y o u s ee?S S : bi l l , l i l y . . .W h s t do es B i l l l i k e?启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片3 .教师启发学生回答出A n g el 在干什么W h at do es t h e r abbi t l i k e?r abbi t 喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词4 .教师指导学生联线题: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连不能自己没听录音就动手听老师话的同学老师要奖励复 备 教师要在投影下示范1 . 放录音，听录音2 . 说出所缺部分，想出答案的样子。
3 . 动手画在书上教师要强调： 做完后要将双手放好坐直目的是老师一眼就知道你已经完成任务了然后，按程序带学生做一遍4 .在投影下核对答案, 老师提示学生a n g el a n d r a bbi t5 .完成A 项连线活动后，和同桌说一说4 .完成 B 项 Pa i r w o r k ：一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换5 . 故事教学：1 .整体介绍故事内容：教师出示挂图，让学生观察思考教师借助手势、动作简单说一说故事大意2 .教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生3 .教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作4 .学生戴上头饰，分角色表演教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧 5 . 教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆Fun time的学习并不一定要求学生都掌握5. Summary： homework :带剪刀，A4 或 B 5 彩纸一张.四、课后记：复 备 单元目标 Unit 5 Numbers1 .能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出 英语数字1-10。
2 .能够听懂并初步用英语进行10以内的加发计算3 .能够听懂并初步用英语说房间号和号码4 .能够实记几个重要的号码5 . 能够说有关数字的歌谣6 . 能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄NUMBERS one UNIT FIVELESSON TWENTY-FIVE一、教学目的：1 .能够听懂录音并指出相应的英语数字2 .能用正确的语音语调说英语数字1 - 5 , 并说ch a n t 3 .能够尝试用英语数字1 - 5 数物品二、教学重点：能够听懂并说出英语数字1 - 5三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具四、教学过程：1 .通过c h a n t 引入英语数字上52 .教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：4 3 52 1 3 . 要求学生用英语数自己的文具教师反复重：复数字单词，加强记忆复 备 教师手拿铅笔说：One pencil, two pencils, three pencils***强调复数加s学生边数边说：One、 two、 three***pencils4. 小组活动：教师让学生边说chant边做活动欣赏教师讲解：count示范唱How many starts can you see?Can you count them 1 2 3 ?I see 4.5 I see.Can you count the stars with me ?教师一边唱一边用手指着红旗。
教师带学生慢唱学生指红旗上的五角星带唱5 . 学生边说chant,教师边把one star, two stars…贴在黑板上（ 不能是国旗状） ，并贴出相应的单词并带领学生读儿遍T : do you like the star ?SS: YES,I like star.T； let' s make a star.6 . 用准备的工具做star 教师先示范，学生自己动手做7 . 数 - 数 ，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好， 同时播放c h a n t .8. S u m m a r y ：9. h o m e w o r k : 带数字的单词卡片五、课后记：复 备 NUMBERS twoLESSON TWENTY-SIX一、教学目的：1 .能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答2 .能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话3 .能够用英语从1 说到7 4 .完成 B L o o k l i s t e n a n d c o l o u r 部分二、教学重点：能够用英语从1 数到7 , H o w o l d a r e y o u ? I ' m…三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像P 3 5, 五星红旗生备；数字单词卡片四、教学过程：1 . 复习数1 - 51 . C h a n t . T : h o w m a n y s t a r s c a n y o u s e e ?出示五星红旗。
S s ； o o o o o o并出示单词卡片教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说2 .拍手数数，速度要有快又慢3 .数数班上有儿个小组4 .数数教室里有几个门、窗、灯2 . 教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6- 7 的英语单词教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱4 2 3 1 567 利用数不同的物品反复练习英语数字单词3 . T ： I ' m , , , H o w o l d a r e y o u ?4 .初识人物b i l l l i l y . 老师戴上帽子扮演成b i l l .I ' m b i l l , I ' m s i x . H o w o l d a r e y o u ?教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数S s :找班里会的学生回答，并解释意思贴在黑板上：将人物对话呈现出来教师带读：h o w o l d a r e y o u ?复备 I ' m s i x .I ' m s i x t o o .5. G r o u p w o r k : o n e b y o n e p r a c t i c e看哪个组可以先完成问年龄的任务（ 要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）5.听录音，完成 B l o o k l i s t e n a n d c o l o u r 部分a.学生观察课本的图画说说有谁b.看图听音c . 口头表达：T : Ho w o l d i s c a t ? S S : e i g h td.在老师指导下完成铅笔涂色题。
e.说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛6 . S u m m a r y ：五、课后记:复 备 复 备 NUMBERS three LESSON TWENTY-SEVEN一、教学目的：1 .能够听懂录音，并能用英语数数1-102 .能跟着录音唱歌并做动作或进行表演3 .能够用手势表示数字1-104 .能够用英语说出10以内的加法算式5 .能听懂Let' s make te n ! ,会做这个游戏，并能快速做出反应二、教学重点：能够听懂录音，并能用英语数数能用英语说出10以内的加法算式三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片四、教学过程：1.复习动物单词elephant、monkey教师出示图片: Who are they?How many monkey?Let' s count.One, two, three…教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词8、9、10.英语单词图片教 what' s missing?巩固数字中不太熟悉的）2 .教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant1欣赏2..教 授新单词 more ,seven or more3 .教师领读歌词4 .教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
3. T :你们喜欢数学吗？复 备 让我们一起用英语几道数学题好不好？S S : y e s .教师伸出手指说：s h o w m e y o u f i g e r . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白学习P 3 8 a部分的歌1 .先做动作初步感知歌曲2 .看书上的图片跟老师一起讨论关于图片的事3 .老师通过图片教学生歌词4 .带上动作一起笑声哼唱5 . 奖励唱的认真的同学4. 大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？老师在黑板上画数字10 ,有手指表示5 o写出算式：5 + ? = 10学生回答 如上进行； let 's make 1 0 的游戏 教师在黑板上写1 0 ,然后出示数字卡片2 , 学生迅速举出数字卡片8）五、课后记：复 备 NUMBERS fo u r LESSON TWENTY-NI NE-、教学目的：1 .学生会用英语询问和说自己家的房间号码和号码2 .能记住三个紧急使用的号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号3 .能够听懂故事并做表演4 .学会新词 chocolate 和 share5 .能使用H ow many…进行询问，并做出回答二、教学重点：会用英语询问和说自己家的房间号码和号码能够使用H ow many…进行询问，并做出回答 三、课前准备:录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。
四、教学过程：1 . 复习数1 T 0 的英语表达教师课利用数字卡片、玩具等2 . 教师出示教学挂图，播放录音1 . 让学生理解phone、number和 room number的含义通过简笔画完成2 . 在理解的基础上听录音跟读3 . 指导学生将自己的Room number and Phone number填入书中表格中4 .游戏a .老 师 把 1 0 个 7 位 或 8 位数的号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上b . 老师从10个号码中任意报一个，如：8812939则选中该号码的学生必须站起做接的手势并说“hello, th is is 8812939. ”2. 生问生答复备 小组练习3 . 教师出示三种车的图片1 . 听录音，说出三种车的号码2 . 模仿录音跟读做连线， 强调： 首先教师要示范连线的方法， 如何用尺子，要求直线,等同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了 3 . 说一说三种车的用途4. 顺着路线，找到相应的情景3 . 教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电 话 号 码 4 .故事学习整体理解故事内容教 师 出 示 教 学 挂 图 ，播放录音听 录 音 第 一 遍 ，理 解 录 音 内 容 ，教师进行适当讲解听 录 音 第 二 、三 遍 ，学习新单词听 录 音 四 、五 遍 后 ，在理解的基础上试着跟录音说5 .练 习 ：请 儿 名 学 生 说 不 同 的 句 子 ，并串在一起 。
在 说 到 第 五 幅 图 时 ，让学生边说边用物品演示让 学 生 观 察 这 种 分 的 结 果 ，并启发学生思考6 .学 习 重 点 句 型H o w m a n y -方 法 ：教师拿实物自问自答师问生答生问生答小组练习7 . G r o u p w o r k ：让 学 生 用 自 带 的 学 具 进 行 表 演 ，可 自 编 小 对 话 ，也可表 演 书 中 的 对 话 8 . S u m m a r y：同 学 间 要 互 相 谦 让 ，处 处 为 他 人 着 想 9 . H o m e w o r k :听P 3 8 A部 分1 5 - 2 0分 钟 . 带 彩 笔复备 单元目标：UNIT SIX COLOURSi .能够在本单元涉及的情景中听懂、说出颜色单 词2 .能够听懂询问颜色的问句并做出回答3 .能够初步用英语表达自己喜欢的颜色4 .能够初步了解三元色、三间色的学科知识5 .能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人 物的脸谱，并用英语说出脸谱的颜 色COLOURS oneLESSON THIRTY-ONE一、教学目的：1 .能用英语说出自己喜欢的颜色。
2 .能听懂录音，并能跟着录音做表演二、教学重点：能用英语说出自己喜欢的颜色： 7种三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、图片、与本课所学色彩相一致的物品彩色小花、彩色水笔生备：彩笔四、教学过程：1 . 学习新单词：1 .教师根据教材情景，出示若干个气球：D o yo u l i k e b a l l o n s ?W h i c h b a l l o n d o yo u l i k e ?R e d ? Y e l l o w ? B l u e ?学生回答后，教师教给学生相应的单词2 .练习：复 备 教师举起彩笔:I' ve got some colourful pencils pencils.Thispencil is red,this pencil is yellow.3 . TPR 练习；show the red , show me the yellow4 .学生跟着教师说颜色单词5 .教师指着自己的衣服对学生说：Look at me , I'm wearing blue today. 同时教师出示蓝色：B lue,blue, blue,Who is wearing blue today?B lue, please stand upDo you like blue?2 .教师播放录音，同时出示相应的彩纸学生与教师同时出示，反复几次在理解的基础上，要求学生试着说3 .复习数字单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说4 . Summary：五、课后记:复备 COLOURS two LESSON THIRTY-TWO一、教学目的：1 . 学会询问颜色并做出回答：What colour is it? It' s…2 . 学唱本课歌曲。
3 .完成B Ask and answer部分练习二、教学重点：初步学会询问颜色并做出回答三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片四、教学过程：1 .听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇2 .教师指导学生跟着歌曲做动作歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以了重复几遍后，在学生理解的基础上，开始唱3 .学生边唱，边做出相应的动作教师要多鼓励，多表扬4 .完成 B Ask snd answer1 .复习有关动物的词汇教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作2 .教师出示教学挂图，学生观察后-What is this?-It' s …练习儿次后，组织pair work练习3 .教师指图，引导学生进行问答复 备 -What colour is it?-It is…方法：教师自问自答 师问生答生问生答pair work4 . 教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图5 . 游戏：猜一猜动物的颜色，小组比赛教师将挂图收起来：What colour is the dog?学生根据回忆回答：It is…6 . 教师出示大挂图，学生根据观察后，用How many…句型进行问答练习7 . Pair work：5. Summary：五、课后记：复 备 COLOURS three LESSON THIRTY-THREE一、教学目的1 .能够正确理解本课对话。
2 . 学习句子 H e r e yo u a r e a n d Sur e03 .能够熟练的运用多学句子与他人进行交流4 .理解本课故事内容，复习本单元词汇5 .知道h e l p 的含义和气球的常识二、教学重点：能够熟练运用所学交际用语进行交流三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物四、教学过程：1 . R e vi e w：复习本单元1课和2 课的c h a n t 和歌曲2 .学习对话1 .第一组：教师把各种实物摆发放在讲台上：W h a t d o yo u l i k e ?I l i k e a r e d / …b a l l o n重复几遍后，教师用动作帮助学生理解H e r e yo u a r e 的含义教师领读在理解的基础上，学生进行角色表演2 .第二组:教师发指令Sh o w m e …要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sur e学生用所学词汇进行替换练习学生发指令进行练习Pa i r wo r k ：每组中一人发指令，其他人进行活动 3 . 第三组:复 备 教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：I l i k e g r e e n . W h a t c o l o ur d o yo u l i k e ?引导学生说出：I l i k e …再引导学生自己进行问答方法：师问生答生问生答Pa i r wo r k3 .教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读4 .分小组进行角色表演4 . 学习故事1 .教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意2 .讲解h e l p 的含义和气球的常识T： W h a t c o l o ur i s t h e b a l l o n ?D o yo u l i k e t h e r e d / …b a l l o n ?3 . 教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。
教师不要限制学生具体说哪句在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片4 .教师播放录音，学生听录音模仿跟读5 .学生进行角色表演6 . 在学生熟知故事内容后， 用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序订正答案5. Sum m a r y： 五、课后记:复备 COLOURS fo u rLESSON THIRTY-FOUR and THIRTY-FIVE- 、教学目的：1 . 了解三元色和间色的常识2 .会 说c h a n t s ,并进行表演3 .能听懂录音，并根据录音给脸谱涂色4 .能够使用W h a t c o l o ur i s ?对事物的颜色进行提问5 .能积极的参加课堂活动，并与同学合作，完成学习任务二、教学重点：了解并能用英语表达出三元色和间色的常识能熟练的使用W h a t c o l o ur …句型进行提问和回答三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备：彩色笔四、教学过程：1 . R e v i e w：复 习3 1、3 2课中的c h a nt s和歌曲2 .学习A项：1 .复习有关颜色的词汇听指令出示物品T ： S h o w m e yo u r p e nc i l学生就举起铅笔指图 问 答 :W h a t c o l o u r i s i t ? W h a t c o l o u r d o yo u l i k e ?2 .教师举起彩色塑料片：W h a t c o l o u r i s i t ?接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处:复备 W h a t c o l o u r i s i t ?小组 讨 论 （ 可用汉语回答）教师教授新词:p u rp l e a nd o ra ng e3 .教师播放录音，学生试着跟唱4 .学生边唱边表演5 .教师讲解：三元色和间色3 .学习B项：1 . G ro u p wo rk ：a .听录音，讨 论1 - 6各是什么颜色，比一比，哪组说的最多。
b听录音，根据录音内容给脸谱涂色c .教师出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照4 .小木偶展示:W h a t c o l o u r i s t h e no s e / m o u t h •••?W h a t c o l o u r a re t h e e ye s / e a rs …？这里不用给学生讲解b e的单复数的用法， 要让学生在多听多说中形成一-种语感，自然而然的说出来1 .教师播放录音，学生进行听说练习2 .学生根据自己的意愿， 讲书中的一个木偶涂色3 . P a i r wo rk ：学生就自己涂色的木偶进行问答练习4 .强化练习：给第二个木偶涂色，进行问答练习5 . G ro u p wo rk ：根据教材上的图画进行问答练习: -What colour is it?-It' s ・ ・ ・7. Summary：复 备五、课后记：复 备 单元目标：UNIT SEVEN FRUITS1 .能够在本单元涉及的情景条件下，听懂并说出常见的9 种水果的词汇2 .能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型3 .能够用英语表达自己喜爱什么水果。
4 .初步学会使用形容词sweet and sour,5 .能够养成讲卫生的好习惯FRUITS oneLESSON THIRTY-SEVEN and THIRTY-NINE一、教学目的：1 .能够听懂、说出6 个水果词汇，并指出相应的水果图片,2 .能够听懂并基本正确的模仿c h a nt 3 . 认真参与B 项活动，并且得到基本正确的答案4 .能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语5 .完成B 相联系6 .学习新单词l e m o no二、教学重点：能够听懂、说出6 个水果词汇，并指出相应的水果图片，基本正确的说出本课所学购物用语三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片 生备：水果贴片图四、教学过程：1 . 教师出示实物苹果，边说边演示：Apple, apple, I like apples复 备 鼓励学生和教师一起做吃水果的动作，并做出与s w e e t a n d s o u r相应的表情：A p p l e a p p l e I e a t a n a p p l eSw e e t s w e e t i t ' s s w e e t教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。
2 .教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇：1 .教师逐一展示单词卡片，同时说：TPR： W h o l i k e s a p p l e s ? St a n d u p !2 . G r o u p w o r k ：让学生边传水果边说c h a n t ：I l i k e a n a p p l e , s w e e t s w e e tI l i k e a n a p p l e t o e a t e a t并表演吃水果的动作3 .游戏：教师举起水果图片，并用白纸遮住图片， 请大家猜一猜是哪种水果,然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：W h a t i st h i s ?4 .让学生画出自己喜爱的水果和其他同学交流：I l i k e a n a p p l e , b i g , b i g , b i gI l i k e a b a n a n a , s m a l l , s m a l l , s m a l l3 . 创设情景教学交际用语P5 2学习A项 1 .学生看课文， 根据图画猜B i l l 、 L i 根a n d J o y 在干什么。
W h a t i s …d o i n g ?2 .听录音2 - 3 遍，教师做示范动作学生边听边模仿教师所做动作3 .教师领读课文4 . Pa i r w o r k ：练习课文中的对话5 . G r o u p w o r k ：让学生反复听录音，在理解的基础复 备 上，根据课文内容进行表演4 .完 成P5 0页B项练习：方法：教师播放录音，学生独立完成学生自检学生互检再听录音教师订正答案5 .学 习P5 3页B项：1 .教师领读第一组水果（ 按规律反复读）2 .学生自己朗读，找规律3 .学生在书中空白处画出所缺水果4 . Su m m a r y ：五、课后记: 复 备 FRUITS twoLESSON THIRTY-EIGHT—FOURTY一、教学目的：1 .能听懂3 个水果词汇，同时指出相应的水果图片2 .能够基本正确的唱出3 7 课的c h a n t , 并将本课的单词做替换，用 c h a n t说出3 .能认真参与B项观察活动，能基本正确的说处所缺水果4 .理解并模仿P5 4 页 c h a n t 能够基本正确的说出9 个水果单词，并迅速做出反应二、教学重点：能听懂3 个水果词汇，同时指出相应的水果图，巩固有关水果的词汇三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果组合图片四、教学过程：1 . Re vi e w ： 说上节课的chant,复习水果单词和有关颜色的词汇出示图片学生读1 . 学生一边说chant, 一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。
2. Group work：一人说水果单词，一人说颜色，一人将颜色和水果合起来，一人画简易图，组内互相替换3. Guessing game：一名学生蒙着眼睛说出摸到的水果，猜它的名字和颜色2 .完 成B项游戏：1 .学习要使用到的语言：-What' s missing ?复备 1. A red appleT： Apple, apple, colour the apple redA red apple, a red apple, a red apple学生边给书中的水果涂色边说：A red apple, a red apple, a red apple2 . 教师展示真实水果剖面图， 让学生猜一猜这是什么水果 What is this?学生回答后，教师出示完整的水果3 . 教师出示本课新词图片：strawberry、grape and pineapple方法：教师领读学生领读1 . 利用实物或图片进行表演教师边播放录音边进行演示帮助学生初步理解：What a treat! Wash your hands ! It' s time toeat的含义教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来3. 指 导学生试着边听录音边重复学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。
让学生通过听和做，理解录音内容4 .完 成B项B i n g o1 . 教 师 示 范 ：让学生明白游戏的规则和玩法， 提醒学生注意观察教师贴片的几种方法2 .教师讲学具发给学生3 .教师分别念出水果名称4 .学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中4 . S um m a r y：五、课后记：复备 FRUITS th re eLESSON FORTY-ONE一、教学目的：1 .能正确理解A项 c h a n t的含义，并根据c h a n t的录音做出反应2 .能够基本正确的说出9种水果的单词3 .能基本正确的模仿，并说出本课的c h a n t4 .能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语二、教学重点：能够理解c h a n t的含义，并根据c h a n t的录音做出反应三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：自己喜欢的水果四、教学过程：1 .复习水果词汇T P R 活动，c h a n ts, 猜一猜，画- - 画，说一说（ 自己喜欢的水果）2 .教师出示一个苹果，边说边做动作：I l i k e a p p l e s, i t i s swe e t 通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式T ： W h a t d o yo u l i k e ?S ： I l i k e -2 . G r o up wo r k ：用 I l i k e - I t i s…等句子表达自己喜欢的某种水果，并做表演3 .教师指导学生边听录音边做吃的动作，同时做出夸张的表情，让学生在听、动、演中理解、加深swe e t a n d so ur 的含义4 .教师通过演示介绍：复 备 -Do you like apple?-Yes, it is sweet-Do you like lemon?-No, it is sour6 .教师播放录音1 .对录音中的问题做回答2 .学生们互相讨论答案不限，只要求听懂就可以了7 . Summary： 复 备 FRUITS fourLESSON FORTY-TWO一、教学目的：1 .能听懂并看懂本课内容，而且根据故事内容进行表演。
2 .根据录音，能够模仿其中的对话3 .能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称二、教学重点：能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果四、教学过程：1 .复习4种文具的名称2 .复习动物名称3 .复习水果名称 4 .说一说, m o n k e y a n d c a t 分别喜欢吃什么5 .教师讲解：C h r i s t m a s a n d Me r r y C h r i s t m a s6 .整体了解故事内容：1 .教师出示教学挂图，边说边表演2 .学生根据挂图和表演，猜故事大意3 .指导学生边看挂图边听录音4 .引导学生根据录音指出相应的图画5 . 指导学生边听录音边做动作，并模仿对话6 .反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作7 . Gr o u p w o r k ：角色表演，鼓励学生积极参加、人人参与7 . S u m m a r y ：五、课后记:复 备 单元目标：UNIT EIGHT REV IEW1 .能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出本册各单元题材中的基本词汇。
2 .能够在本单元涉及的情景条件下说出本册各单元的交际用语3 .能够对教材练习中出现的词汇按功能进行分类，渗透学科学习内容4 .能够听懂简单的指令，并按指令做事5 .能够通过观察找出事物间的联系，并用最简单的语言初步表达出来6 .能够说出c h a n t s 、唱歌曲、进行角色表演 REVISION oneLESSON FORTY-THREE and FORTY-FIVE一、教学目的：1 .能说出数字IT O ,同时能用英语数数2 .能够用所学过的单词组成词组3 .能够认读1T 0的数字卡片4 .能够听懂数字、水果和颜色的单词组成的句子5 .能够看着图画辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组二、教学重点：能够说出、认 读1 T 0 ,并能用英语数数6 .辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、头饰、挂图单词卡片、一个小足球复备 四、教学过程:1 . 复习数字1T01 . 数数1T02 . 教师出示数字卡片，学生说出相应的英语3 . 用英语数一数身边的人或事物2 . 复习 animals and fruits1 . 学生学出一种动物的动作或叫声，其他同学猜一猜是什么。
2 . 学生说出自己最喜欢的水果3 . 说一说什么动物喜欢什么食物3 . 教师出示教学挂图：1 . 学生观察图片，说一说看到了什么：monkey, pesches, tree…2 . T： What are they doing?教师讲解：周围一圈的桃子表示树上原有的 T ： W h y a r e t h e r e o n ly n i n e p e a c h e s ?W h e r e i s t h e la s t o n e ?3 .用英语数一数：Ho w m a n y p e a c h e s ?4 .角色表演4 . Gr o u p w o r k ：一名学生戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声，其他同学说出它的英语名字P 6 0 2 . 教师出示教学挂图：1 .教师出示足球，学习 f o o t b a ll t e a m a n d f r u i t s t e a m2 .教师播放录音，学生同时看图，讲一讲故事的意思3 .学生模仿录音跟读4 .学生看图，模仿录音，对图中的水果进行描述Eg： It ' s a p p le .复 备 It , s r e d.It ( s No . 1 .5 . Gu e s s i n g ga m e ：教师将一张数字卡片与一张水果卡片背对背的放在一起， 组合成一张卡片，正面是水果，背面是数字，让学生看着水果图说出它的名称，然后再猜它背后是儿号。
3 . G r o u p w o r k ：学生分组进行表演比一比，哪组演的最好5 . S u m m a r y ： 五、课后记:复备 REVISION twoLESSON FORTY-FOUR and FORTY-SIX一、教学目的：1 . 能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色2 . 能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求能够基本正确的表达3 . 能够基本正确的唱歌曲并表演4 . 能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词5 . 能够在活动和游戏中运用所学的语言 6 .理解本课课文，完 成A归类和B折纸部分二、教学重点：能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片， 动物水果教具、东南西北风游戏纸模型学具四、教学过程：1. Look listen and singP SIX 62 1 .教师出示动物图片：-What is this?-It is/This is a ・ ・ ・2 .教师把各种图片贴在黑板上，让学生用纸卷成一个纸筒看黑板T： What can you see?S： I can see a ・ ・ ・3 . T： I like applesWhat do you like?Ss： I like***3 .教师出示教学挂图：1. Group work：复备 2 . 说一说，看到了什么1 .教师出示水果图片，请学生说出英语名字。
2 .教师出示不同颜色的图片或实物，要求学生说出它的颜色T ： W h a t c o l o u r i s i t ?S ： R e d / Y e l l o w ,3 .教师出示一个苹果T ： A r e d a p p l e请学生说出其他水果的颜色和名字 E g ： A y e l l o w b a n a n a / A g r e e n w a t e r m e l o n …2 .教师播放录音2 - 3遍1 .学唱 c h a n tE g ： a g r e e n m e l o n / o n e 3 . G r o u p w o r k ：组词比赛教师出示教学挂图，并在黑板上画出儿个空水果篮要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组g r e e n a p p l e …学生每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果比一比，哪组篮里的水果最多4 . P a i r w o r k ：看着水果单词卡片，进行问答练习E g ： W h a t i s i t ?I t ' s a n a p p l e .I t ' s r e d .5 .复习有关颜色的c h a n t全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。
P 6 2 B部分1 .复习学过的句型目的：为本课的c h a n t铺垫复备 2 . 教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，并在右上角的图中做标记3 .学习本课c h a n t4 . P a i r w o r k ：- W h a t i s t h i s ?- I t i s / T h i s i s " "一 W h a t c o l o u r i s i t ? - I t i s …- W h a t c a n y o u s e e ?- I c a n s e e …4 .教师向学生演示着纸方法：用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的儿种动物，并涂上已经学过的儿种颜色 将四角向中心对着 这时， 教师可用指示语L o o k ! F o l d t h i sw a y 将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了5 .教师向学生演示玩游戏的方法Re d ! T h r e e ! /Y e l l o w ! Fo u r !O h , m o n k e y ! /O h , p a n d a !6 . S u m m a r y ：五、课后记:复 备 REVISION th re eLESSON FORTY-SEVEN一、教学目的：1 . 能够听懂A项的5 个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。
2 . 能够根据录音和教师示范给A项的6 幅图正确排序 3 . 能够表演制作沙拉的整个过程4 . 能够用英语表达B项的每一组水果，并能通过观察得到正确答案二、教学重点：1 . 能够听懂A项的5 个动词并给6 幅图排序2 . 完成B项内容三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具四、教学过程：1 . 听录音2-3遍鼓励学生说出听到的句子或单词2 . 教师演示做沙拉的过程，边演示边说：One, wash the fruitsTwo, peel the fruitsThree, cut the fruitsFour, add the dressingFive, mix the fruitsSix, eat the salad教师演示过程中，要突出表现wash、peel> cut> add、mix五个动词，加深学生印象3 . 学生在理解的基础上，试着跟着说方法：教师示范会说的学生先说，其他同学后说复备 教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功4 . Gr o u p w o r k ： （ 6 人）1 .每人记住一句话2 .每人教全组同学一句话 互相教，每个同学就会学会所有的对话5 .教师指导学生边听录音边制作沙拉给书中A 项 6幅图排序6 . Gr o u p w o r k ：1 .观察每一组图2 .用英语说出每组图3 . 做 m a t c h 活动，比一比，哪组做的对，做的快4 .数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边7 . 品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感五、课后记:复 备 REVISION fo u r LESSON FORTY-EIGHT一、教学目的: 1 .能够听懂录音内容，并根据内容和观察帮助L u c k y 找到家。
2 .能够一边唱歌，一边表演3 .掌握每单元的重点词汇二、教学重点：掌握每单元的重点词汇三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图四、教学过程：复习：c h a n t s a n d s o n g s1 . 教师出示图片: 介绍故事：我们的好朋友Bi l l 、 L i l y 、 An d y a n d Jo y 正在帮L u c k y 找回家的路, L u c k y迷路了，L e t ' s h e l p t h e m , o k ?3 .教师讲解游戏规则：Eg ：遇到 p e n c i l 时 - What is this?- I t is a pencil4 . G roup work：1 .学生试着自己走一遍2 . 小组讨论，做练习3 .比一比，哪组走的最好5 .教师播放录音，订正答案如果学生有错误，看看错在了什么地方6 .教师播放录音，试着跟着说7 . S ummary：五、课后记：复 备 。