《2023年福师学前儿童数学教育在线作业一文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年福师学前儿童数学教育在线作业一文档（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福 师 学前儿童数学教育在线作业一试卷总分：100 测试时间: -一、单选题（ 共 1 5 道试题， 共 3 0 分。）V1 . 教师可采用（ ）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况6A .任务分析B .问卷调查C .观测D .谈话满分：2 分2 .幼儿学习数学的基本方法是（）A. 游戏法香 、 B. 操作法 C. 比较法D. 讲解演示法满分：2 分3 . 幼儿计数能力的发展顺序是：（ ） 。C A. 按物计数一口头数数一说出总数一按数取物B. 口头数数一按物计数T按数取物T说出总数谷 、 C. 口头数数一按物计数一说出总数一按数取物D. 口头数数一按物计数一按物取数一说出总数。满分：2 分4
2、. 幼儿学习将相关的物体一一匹配， 这属于（ ） 。A .分类B .相应C. 排序D .比较。满分：2 分5 . 在教师指导下， 幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是A . 集体活动形式B .小组活动形式C. 集体与小组结合的活动形式D .个别活动形式。满分：2 分6.是幼儿学习数学的基本方法。A . 操作法B.讲解演示法C. 游戏法D.实验法。满分：2 分7 . 基数的教学是安排在（）。A . 小班B .小班到大班C .小班到中班D. 中班。满分：2 分8 . 是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，通过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则
3、，使幼儿明确应当做什么以及如何做的一种方法。A .操作法B .讲解法C. 演示法D . 实验法。满分：2 分9 .总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着 种重要数量关系。A. 11B. 10C. 1 2D. 13。满分：2 分1 0 .分类教育一般安排在（ ）进行。A .小班B . 小班到大班C. 小班到中班D .小、中、大班。满分：2 分11 . 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ） 。A . 智力B . 抽象逻辑思维能力C .思维的抽象性和逻辑性D .思维能力。满分：2 分1 2 .( ) 是幼儿数学概念形成的源泉A . 现实生活B. 操作活动C .教学活动D. 交往活动满分： 2分1
4、 3. 数的守恒教育一般安排在()进行。A .小班B, 小班到大班C .小班到中班D . 中班。满分：2 分14. 是指幼儿动手操作学具， 在与材料的互相作用的过程中进行探索和学习， 获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法B .游戏法C .演示法D .实验法满分： 2分15. 是指幼儿在教师引导下， 对两个或两个以上的物体进行分析、比较， 感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A . 观测法B . 游戏法C. 操作法D .比较法。满分：2 分二、多选题（ 共 20道试题， 共 40分。）V1 .下列属于结识时间单位教育的指导要点的有一17 A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿
5、领略时间概念“B .借助于图片来使幼儿明确时间概念17 C .引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D .结识钟表及用途。满分：2 分2 . 量的比较的教育的指导要点涉及。17 A .运用各种感官感知和比较物体的量17 B .寻找和描述物体的量歹C. 游戏练习 D .排序练习。满分：2 分3 . 学前儿童数学教育的原则涉及 o17 A . 发展儿童思维结构17 B. 让儿童动手操作c .联系儿童生活17 D .重视个别差异。满分：2 分4 . 下列属于量的守恒教育的指导要点的有。17 A . 运用变式进行教育B. 用同等量的两份物体作守恒判断17 C .用测量或计数加以验证17 D .渗透整体与部分关
6、系。满分：2 分5 .下列属于 感 知 集 合 教 育 的 有 。17 A . 物体分类的教育B .结识“1”和“ 许多”17 C .比较物体的相等和不相等厂D. 1 0 以内初步数概念的教育。满分：2 分6 .在运用讲解演示法时， 要注意。 A . 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用“B. 教师应充足运用实物、教具产生的情景氛围， 激发幼儿的学习爱好歹C . 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论17 D .演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。满分：2 分7 .幼儿数学教育总目的有 o歹A. 激发幼儿结识和探索环境中数量、形状等的爱好，
7、 使他们乐意并喜欢参与数学活动17 B. 引导幼儿在与环境的互相作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念C .培养幼儿观测、思考和解决“ 数学” 问题的初步能力等 D. 培养幼儿对的使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。满分：2 分8. 幼儿数学教学活动设计一般涉及如下几部分。17 A .活动名称V B . 活动目的17 C .活动准备17 D . 活动过程。满分：2 分9 . 教具、学具选制和运用时应注意几点.17 A ,要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握17 B . 尽也许使其具有多种用途， 一物多用r C . 越新奇越好M D .注意
8、不同年龄班幼儿的结识特点。满分：2 分1 0 .书 写 阿 拉 伯 数 字 的 指 导 要 点 有。17 A .与数的组成教育同步进行17 B. 注意对的的书写姿势的培养厂C .用普通话准确认读17 D . 教幼儿书写练习。满分：2分1 1 . 集体活动形式存在着一些问题, 重要有。,A .教学目的上的整齐划一.B .忽视幼儿在发展上的个体差异.C .很难给个别幼儿以帮助和指导 D .难以集中地实现教学目的。满分：2 分12 . 数学的特点涉及 o. A. 明显的抽象性.B .严密的逻辑性, C .高度的精确性. D . 广泛的应用性。满分：2 分1 3 . 以下属于 幼儿园教育指导纲要中“
9、科学” 领域的目的的有 o.A .对周边的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲. B . 能运用各种感官，动手动脑，探究问题r C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D .爱惜动植物，关心周边环境， 亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环保意识。满分：2 分1 4 .在数学操作活动中，活 动 设 计 的 重 点 是 。厂A. 指导的提供. B . 材料的提供.C .活动规则的拟定厂D. 目的的拟定。满分：2 分15. 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点涉及。A .根据实际安排教学形式.B .用小数量（4 以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验,C .教师提供各种编
10、题的条件， 让幼儿充足练习. D .让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。满分：2 分1 6 . 认 读 阿 拉 伯 数 字 的 指 导 要 点 有。.A .结合基数教学分散进行. B . 运用熟悉的事物进行形象比方帮助幼儿记住字形. C. 把字形、读音和意义联系起来, D .区分形近数字。满分：2 分17 .儿童数学教学活动的准备一般涉及如下几个方面。. A . 学习经验的选择厂B .学习情景的创设, C .幼儿经验的准备. D .物质的准备。满分：2 分18 . 学前儿童数学教育的意义和价值_ _。. A . 帮助学前儿童对的地结识世界 B .促进学前儿童的思维发展C.促进学前儿童的情感和
11、个性发展厂D . 帮助学前儿童形成数学概念。满分：2 分1 9 . 1 0 以 内 数 的 加 减 运 算 的 指 导 要 点 涉 及 。.A .根据实际安排教学形式. B .帮助幼儿理解加减法含义及结识符号和算式. C .指导幼儿学习列式和运算. D .运用多种方式进行运算练习。满分：2分2 0 .先进行小组活动再开展集体活动的优点有。A .可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和如何做这件事. B .教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验, C.教师可以提出一个新的问题， 让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题D ,培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。满分：
12、2分三、判断题（ 共1 5道试题， 共3 0分。）V1 .数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的， 数学教学中的游戏是为完毕一定教学目的而设计或选用的。错误对的 对满分：2分2 .用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。错 误 对对的满分：2分3 .在教学活动过程中的问答行为中,教师提的问题不能太难， 但一次可以提多个问题。错误 对对的满分：2分4 .在小组活动中，教师不仅要观测幼儿手的操作活动，并且要通过观测幼儿手的操作活动， 分析幼儿思维内部的操作活动。错误对的 对满分：2分5 .幼儿辨别形状最关键在于“ 指认错误 对对的满分：2分6 .在教学活动过程中的问答行为中， 如幼
13、儿未能对的回答， 一般情况下， 就要转请其他幼儿回答。错误 对对的满分：2分7 .目的、材料等是数学操作活动的组成要素。错误对的 对满分：2分8 .让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一相应地排列物体。错误 对对的满分：2分9 .数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，对的判断1 0以内物体的数量。错误对的 对满分：2分10 .分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容， 只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。错误 对对的满分：2分11 .在数学操作活动的设计中，活动目的的制定与表达既可以具体， 也可以抽象。错误对对的满分： 2分1 2 .幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用， 教学是促进儿童发展的重要因素。错误对的 对满分：2分1 3 .规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。错误 对对的满分：2分1 4 .比较的形式可以有相应比较和非相应比较。错误对的对满分：2分1 5 .幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的， 集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。错误对的对满分：2分
