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1、培养阅读能力培养阅读能力 提高解题水平提高解题水平陕州小学陕州小学 赵治华赵治华浅谈小学英语阅读理解的解题技巧浅谈小学英语阅读理解的解题技巧1 也许很多小学生在幼儿园就接触过双语教学模式，英语的重要性可想而知。英语已不再单单是一门学科，它已经成为必须掌握的一种语言。阅读理解能力是一个学生英语语言能力的重要体现。小学英语阅读理解是小学英语的重要教学目标，也是小学英语测试的重要组成部分。把握小学英语阅读理解的解题技巧，对于解题具有重要的意义。 2 一直让小学英语老师费解的是，小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需的信息，而事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离
2、。现在的小学英语阅读理解成为了许多小学生的学习障碍与压力。死读书是不可以有效地提高阅读能力，那么我们就需要提高阅读理解的解题方法与技巧。3一一明确小学英语阅读理解的分类明确小学英语阅读理解的分类二二清楚小学英语阅读理解考试题型清楚小学英语阅读理解考试题型三三掌握英语阅读理解的解题方法掌握英语阅读理解的解题方法小学英语阅读理解的解题技巧小学英语阅读理解的解题技巧4 首先，同学们可以对照自己是否有以下影响阅首先，同学们可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。读效率的不良习惯。 3412 56读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的
3、东西。阅读时嘴唇和舌头在动。阅读时嘴唇和舌头在动。头随着文字符号的位置左右移动。头随着文字符号的位置左右移动。经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。读什么样体裁的文章都用一样的速度。读什么样体裁的文章都用一样的速度。有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。5 如果对上述的问题回答多数肯定的，那你确实需要提高阅读技能。 如果只有一两项回答是定的，那你就 需要针对这一两种不良习惯，寻找有 效的解决方法。 6故事幽默类故事幽默类 说明类说明类科普类科普类二、二、 小学英语阅读理解的分类小学英语阅读理解的分类
4、71.故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之处来。这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等。故故事事幽幽默默类类82.小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的，如,Time,theSpringFestival等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案.说说明明、科科普普类类9二、小学英语阅读理解的题型二、小学英语阅读理解的题型阅读短文，阅读短文， 判断正误判断正误(T/F形式形式);任务型阅读任务型阅读阅读短文，阅读短文， 选择正确答选择正
5、确答案案(ABCD形式形式);阅读短文，阅读短文， 回答问题回答问题10（2）查阅法）查阅法（1）略读法）略读法三、三、 小学英语阅读理解解题方法小学英语阅读理解解题方法11（1）略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下，以个人最快的速度阅读，获得足够的信息，以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。要特别注意文章首尾两句话，第一句往往点明文章主题或作者意图，而最后一句则常常总结归纳或重述文章的主要内容。其阅读技巧：（1）阅读段落的主题句和结论句。据统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的主题句是段落的尾句。因此，我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。（2）注意
6、关联词，如转折词：however,but;序列词first，second等。12（2）查阅法：考生可以不需要阅读整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行。查阅法主要用于获得具体的信息，如人物、事件、时间、地点、原因以及如何发生等有关或者具体的数字。13阅读下列短文，并根据短文内容判断所给句子是否正确，正确的写阅读下列短文，并根据短文内容判断所给句子是否正确，正确的写“T”，错误的写，错误的写“F”。Mrs. White has two children. John is seven. Ann is only three. John is a good brother. He
7、 is always very nice to his sister. One day in the afternoon, Mrs. White was cooking dinner in the kitchen, and the two children were playing games in the garden. Suddenly, Ann began to cry and she ran to her mum in the kitchen. Mrs. White asked, “Whats wrong with you, Ann?” “John broke(弄坏了弄坏了)my to
8、y bear, ” Ann answered sadly. “How did he do it? ” mum said. Ann stopped crying, and thought for a few seconds, “I hit(打打)his head with it.”判断正误判断正误,正确写正确写“T”，错误写，错误写“F” ：( ) 1. John isnt a good brother to his sister.( ) 2. Ann is four years younger than John.( ) 3. The two children played some game
9、s, and their mother was busy at home.( ) 4.John broke Anns toy bear.( ) 5.“sadly” means very happy.141.排除干扰，抓住关键信息。阅读理解，不能为枝节信息所左右，要看主要信息。以第1小题为例，尽管短文后说到了“Johnbrokemytoybear.”，但是短文中的关键词是“always”，即“Heisalwaysverynicetohissister.”，更不用说是Ann先打了John的头。因此，答案一定是F。152.适当运算，推导正确答案。阅读理解题中，有不少题只要通过正确的运算，就能得出正确
10、答案。以第2小题为例，短文告诉我们“Johnisseven.Annisonlythree.”，因此，John就比Ann大4岁，显然题目“AnnisfouryearsyoungerthanJohn.”与事实正好相符，答案自然是T。163.依据事实，进行逆向思维。阅读理解题中，有些题目似是而非，关键看我们怎么根据事实进行分析。以第3小题为例，“andthetwochildrenwereplayinggamesinthegarden”支持题目中的“Thetwochildrenplayedsomegames”。问题的关键是，John和Ann的母亲是否是“busy”。短文中“Mrs.Whitewasco
11、okingdinnerinthekitchen”这句话总不能说Mrs.White是在玩吧?因此，通过逆向思维，我们可以判断Mrs.White是busy的。答案就不言自明了。174.回到原文，直接找答案核对。阅读理解题中，有些题目其实一目了然就可以知道正确还是错误，但是为了进一步确认，好回到原文中去，找到相应的句子验证一下，那么答案自然就明了了。例如第四小题“JohnbrokeAnnstoybear.”其实通过阅读短文我们是可以知道这句话的描述是与短文内容相符的，但是为了进一步确认我们回到原文中找到短文的第5行的后半句“Johnbroke(弄坏了)mytoybear,”Annansweredsa
12、dly.这句话的表达正好与我们所要判断的题目说法一致，因此第四题答案是“T”。185.根据语境，进行逻辑推断。阅读理解题中，有些题目很难一眼看出正确答案，尤其是类似任务型阅读的题目，第5小题便是如此。如何判断“sadly”的语义，关键要看我们能否根据语境进行逻辑推理。一个小女孩的玩具被他人搞坏了，她总不能开心吧?因此，“Annansweredsadly.”中的“sadly”一词的意思不可能是“开心的”，答案应为F。当然，小学英语阅读理解的解题技巧远不止如此。19 当然，实际解题中，小学英语阅读理解的解题技巧远不止如此。我们要告诉学生，做题时不能盲目地应用阅读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读方法。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。20 总之，英语阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。同学们平时在做阅读理解题时，要充分利用自己各方面的知识，把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考，才能提高做题的准确率。希望同学们运用这把技巧与方法的钥匙，踏上轻松、快乐的阅读征程。21努力努力技巧技巧成功成功+=22Thank you23
