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1、中堡小学：莫洪海中堡小学：莫洪海20122012年年2 2月月1212日日一、为什么要听课评课？ 二、如何做好听课评课的准备？ 三、如何听课？听什么，以及如何听。 四、如何评课？ 听课、评课是教师在日常教学活动听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手报、教学水平提高等重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、共同成长、
2、自我提升的过程。获取经验、共同成长、自我提升的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高自身业务能力最有效的途径。也是提高自身业务能力最有效的途径。也是一种行之有效地研究课堂教学的重要方一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。法和手段。一、如何听课呢？一、如何听课呢？（一）听课前要有一定的准备工作（一）听课前要有一定的准备工作俗话说，留心天下皆学问。俗话说，留心天下皆学问。听课前准备什么呢？ （1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。重难
3、点。（2）明确这节课教学的三维目标（知识与技）明确这节课教学的三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观），听能、方法与过程、情感态度与价值观），听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。学的完成情况。（3）针对这节课在脑中设计出课堂教学初步）针对这节课在脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条勾勒出大体的教学框架，为评方案。粗线条勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。课提供一个参照体系。（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题，再回忆是否听过这节课。有什么困惑与问题，再回忆是否
4、听过这节课。（二）听课中要认真观察。（二）听课中要认真观察。1 1、对于教师的教，听课时重点应该关、对于教师的教，听课时重点应该关注的是注的是 （1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；何？）。目标在何时采用何种方式呈现； （2）新课如何导入，包括导入时引导学生）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；参与哪些活动； （3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？实际？ （4）采用哪些教学方法和教学手段？）采用哪些教
5、学方法和教学手段？ （5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景知识得以迁移巩固；设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。等。 （6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？补充哪些知识？ （7）培养学生哪些方面的技能？达到什么）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？地步？ （
6、8）渗透哪些教学思想？）渗透哪些教学思想？ （9）课堂教学氛围如何。）课堂教学氛围如何。 2 2、对于学生的学习活动，听课时应、对于学生的学习活动，听课时应该关注的是该关注的是 （1 1）学生是否在教师的引导下积极参与到）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；学习活动中； （2 2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；反应； （3 3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；动手操作； （4 4）学生是否经常积极主动地提出问题；）学生是否经常积极主动地提出问题；等等。等等。 （三）认真做好听课记录。（三）认真做好
7、听课记录。1、教学实录（含板书）；、教学实录（含板书）；2、教学评点（为课后评课提供、教学评点（为课后评课提供依据）。依据）。（另外，在记录的过程中，听记要（另外，在记录的过程中，听记要分清主次；记录要有重点。）分清主次；记录要有重点。）（四）听课后要思考和整理。（四）听课后要思考和整理。二、如何评课，评什么？二、如何评课，评什么？ 评课，是听课之后，对上课评课，是听课之后，对上课教师课堂教学的得失、成败进行教师课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评议的一种活动。（一）、明确评课目的。（一）、明确评课目的。 （二）、把握评课内容。（二）、把握评课内容。 (1)、评教学理念。、评教学理念。
8、(2)、评教材处理。、评教材处理。 (3)、评教法运、评教法运用。用。 (4)、评学法指导。、评学法指导。 (5)、评教学过、评教学过程。程。 (6)、评教学效果。、评教学效果。 （三）、讲究评课技巧。（三）、讲究评课技巧。首先要抓住主要矛盾。首先要抓住主要矛盾。 其次要采用多种形式。其次要采用多种形式。 然后要坚持激励原则。然后要坚持激励原则。 （四）、注意评课事项。（四）、注意评课事项。(1)评课要有准备，切忌信口开河。评课要有准备，切忌信口开河。 (2)评课要有重点，切忌吹毛求疵。评课要有重点，切忌吹毛求疵。 (3)评课要全面衡量，切忌以偏盖评课要全面衡量，切忌以偏盖全。全。 (4)评课要因人而异，切忌程式化。评课要因人而异，切忌程式化。 要注意年龄差异。要注意年龄差异。 要注意性格差异。要注意性格差异。 要注意素质差异。要注意素质差异。 (5)评课要实事求是，切忌片面性评课要实事求是，切忌片面性 和庸俗化。和庸俗化。
