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3、滨逊鲁滨逊汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记马克吐温写作背景写作背景 时代时代：南北战争前：南北战争前 地点：圣彼得堡小镇（但该镇地点：圣彼得堡小镇（但该镇某种程度上可以说是当时某种程度上可以说是当时 美美国社会的缩影小说。）国社会的缩影小说。） 当时当时的美国社会正值资本暴的美国社会正值资本暴涨时期，疯狂地追逐财富已成涨时期，疯狂地追逐财富已成整个美国社会不可遏制的风气。整个美国社会不可遏制的风气。故事中的汤姆故事中的汤姆索亚，调皮捣蛋，索亚，调皮捣蛋，不受拘束，似乎对闯祸独有天不受拘束，似乎对闯祸独有天赋，但是这正是人类心底渴望赋，但是这正是人类心底渴望自由的童真可爱一面自由的童真可爱一面。 推
4、荐理由 马克马克吐温吐温用一个孩子的视角敲响了不择手段地追逐名利用一个孩子的视角敲响了不择手段地追逐名利的浮夸社会的警钟，并且告诉了人民不要贪得无厌、为非的浮夸社会的警钟，并且告诉了人民不要贪得无厌、为非作歹。作歹。 小说通过主人公的冒险经历，小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记以其浓厚的深具地方特色的幽默和以其浓厚的深具地方特色的幽默和对
5、人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国一首美国“黄金时代黄金时代”的田园牧歌。的田园牧歌。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本豫时孙摩豫时孙摩“大学之法，禁于未发大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。教之所由兴也。”豫，就是预防性原则。豫，就是预防性原则。时，是及时施教原则。时，是及时施教原则。孙，是循序渐进原则。孙，是循序渐进原则。摩，即学习观摩摩，即学习观摩原则。原则。启发诱导启发诱导“君子
6、之教，喻也：道而弗君子之教，喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。以思，可谓善喻矣。”采用启发式的教学，激发学生的学习采用启发式的教学，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习和思考兴趣，充分调动学生学习和思考的积的积极性极性、主动性。主动性。点击添加文本点击添加文本点击添加文本长善救失长善救失“学者有四失，教者必知之。人之学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。教也者，长善而救其失者也。”要求教师深入了解学生，坚要求教师深入了解学生，坚持正面教育，重视因材施教，持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，发展学生的善于因势利导，发展学生的积极因素，克服其消极因素。积极因素，克服其消极因素。
