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1、 教学内容分析与单元教学教学内容分析与单元教学工作计划的制定工作计划的制定主要内容主要内容一、制定教学计划的意义一、制定教学计划的意义二、制定体育教学工作计划的基本要求二、制定体育教学工作计划的基本要求 三、分析教材内容，制定单元教学计划三、分析教材内容，制定单元教学计划 体育教学工作计划是科学地安排教学工体育教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行体育教学的依据。件，是教师进行体育教学的依据。 切实可行的体育教学工作计划，有助于切实可行的体育教学工作计划，有助于教师全面主动地考虑和安排教学工作，正教师全面主动地考虑和
2、安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系；便于教师确处理教材、课次之间的关系；便于教师逐步掌握学校体育教学工作的客观规律。逐步掌握学校体育教学工作的客观规律。一、制定教学计划的意义一、制定教学计划的意义教学工作计划的内容教学工作计划的内容1.1.学年教学工作计划学年教学工作计划2.2.学期教学工作计划学期教学工作计划3.3.单元教学工作计划单元教学工作计划4.4.课时计划课时计划二、制定体育教学工作计划的二、制定体育教学工作计划的基本要求基本要求n 以以“健康第一健康第一”为指导思想，以为指导思想，以体育与健康体育与健康课程标准的基本理念为依据，全面完成学校体育教课程标准的基本理念为依据，全
3、面完成学校体育教学任务。学任务。n 教学工作计划要突出体育学科的特点，体现教学工作计划要突出体育学科的特点，体现科学性；应符合学生的认知规律和身心发展规律；科学性；应符合学生的认知规律和身心发展规律；同时还应把握好教材的内在联系同时还应把握好教材的内在联系 。n 加强调查研究，总结过去制定和执行教学工作加强调查研究，总结过去制定和执行教学工作计划中的经验与教训，深入了解和掌握相关的信息计划中的经验与教训，深入了解和掌握相关的信息与情况，实事求是地制定计划。与情况，实事求是地制定计划。n 制定计划目的要明确，重点要突出，简明扼制定计划目的要明确，重点要突出，简明扼要，方便实用要，方便实用 。n
4、制定计划要留有余地，保持一定的机动性和灵制定计划要留有余地，保持一定的机动性和灵活性活性。三、分析教材，制定单元教学三、分析教材，制定单元教学 工作计划工作计划（一）单元教学工作计划（一）单元教学工作计划n 单元教学计划是学年、学期教学计划的深化和单元教学计划是学年、学期教学计划的深化和具体化。它是将一个教学内容的教学目标、教学具体化。它是将一个教学内容的教学目标、教学重点、教与学的主要方法和手段、教学的组织等重点、教与学的主要方法和手段、教学的组织等内容，按照课次科学地、系统地进行排列和衔接内容，按照课次科学地、系统地进行排列和衔接而成的。而成的。n 它应体现出运动技术教学的系统性和递进性，
5、它应体现出运动技术教学的系统性和递进性，同时单元教学计划也是反映教师对一个教学内容同时单元教学计划也是反映教师对一个教学内容的整体构思和设计；它是体育教师编写课时计划的整体构思和设计；它是体育教师编写课时计划的直接依据的直接依据 。1.1.制定单元教学计划的步骤及方法制定单元教学计划的步骤及方法n根据学期教学计划的目标，确定各项主根据学期教学计划的目标，确定各项主要教材的总目标和总要求；再根据该项要教材的总目标和总要求；再根据该项教材的难易程度和教学时数，制定出每教材的难易程度和教学时数，制定出每次课的具体目标和要求次课的具体目标和要求 ；n确定教材的重点和难点，并找出每次课确定教材的重点和难
6、点，并找出每次课教学的重点和难点，是每次课教学目标教学的重点和难点，是每次课教学目标的关键。然后再确定为解决教学重难点的关键。然后再确定为解决教学重难点所采取的主要教法、学法和组织措施；所采取的主要教法、学法和组织措施；n根据根据学生体质健康标准学生体质健康标准和学校的实和学校的实际情况，定出考核评价的内容和标准。际情况，定出考核评价的内容和标准。 2. 2. 制定单元教学计划应注意的问题制定单元教学计划应注意的问题 （1 1）要认真钻研教材，在确定教学目标和要求）要认真钻研教材，在确定教学目标和要求时，应定位准确时，应定位准确； （2 2）科学地分析教材的技术结构，确定教材的重）科学地分析教
7、材的技术结构，确定教材的重点和难点，根据学校和学生实际情况安排教法和学点和难点，根据学校和学生实际情况安排教法和学法；对该项目中的各次课，作出全面的统筹安排；法；对该项目中的各次课，作出全面的统筹安排； （3 3）全面了解学生对体育的兴趣、爱好、特长、）全面了解学生对体育的兴趣、爱好、特长、身体素质、健康状况身体活动的能力及对体育与健身体素质、健康状况身体活动的能力及对体育与健康基本知识、基本技术、基本技能掌握的情况等，康基本知识、基本技术、基本技能掌握的情况等，做到计划安排有的放矢，切实可行；做到计划安排有的放矢，切实可行； （4 4）从学校的具体条件和学期教学计划中）从学校的具体条件和学期
8、教学计划中的每次课教材内容搭配的具体情况出发，的每次课教材内容搭配的具体情况出发，制定单元教学计划；制定单元教学计划； 安排每次课时，要考虑怎样充分利用安排每次课时，要考虑怎样充分利用现有的场地器材，搭配辅教材，合理地安现有的场地器材，搭配辅教材，合理地安排课的练习密度和运动负荷。排课的练习密度和运动负荷。 3.3.单元教学工作计划示例（跨越式跳高）单元教学工作计划示例（跨越式跳高）教学目标教学目标 1 1能说出跳高的几个技术环节；学习并掌握跨能说出跳高的几个技术环节；学习并掌握跨越式跳高的动作方法，重点学习和改进助跑与起跳越式跳高的动作方法，重点学习和改进助跑与起跳相结合及过杆的技术。相结合
9、及过杆的技术。 2 2通过学练，发展学生的力量、灵敏、柔韧等通过学练，发展学生的力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高协调性。身体素质，提高协调性。 3 3培养学生克服困难，敢于挑战自我的精神；培养学生克服困难，敢于挑战自我的精神；提高学生的观察、评价的能力；建立与同学间的协提高学生的观察、评价的能力；建立与同学间的协作、竞争的伙伴关系。作、竞争的伙伴关系。 跨越式跳高单元计划（水平四）跨越式跳高单元计划（水平四）课次课次技能目标技能目标教学重难点教学重难点主要教学方法主要教学方法1初步学习跨越式跳高的初步学习跨越式跳高的动作方法，使动作方法，使70%的学的学生基本掌握制动性起跳生基本掌握制动性起跳
10、方法方法重点：助跑有节奏，踏重点：助跑有节奏，踏跳有力跳有力难点：蹬、摆配合，有难点：蹬、摆配合，有腾空腾空略略2进一步学习跨越式跳高进一步学习跨越式跳高的过杆方法，使的过杆方法，使65%的的学生摆动腿能做出内旋学生摆动腿能做出内旋下压动作下压动作重点：两腿依次过杆，重点：两腿依次过杆，摆动腿有内旋下压动作摆动腿有内旋下压动作难点：两腿协调配合难点：两腿协调配合略略3继续学习跨越式跳高的继续学习跨越式跳高的技术动作，提高动作的技术动作，提高动作的完整性和连贯性完整性和连贯性重点：助跑步点准，踏重点：助跑步点准，踏跳快速有力，两腿依次跳快速有力，两腿依次过杆过杆难点：动作连贯难点：动作连贯略略4
11、复习、改进跨越式跳高复习、改进跨越式跳高的技术动作，提高动作的技术动作，提高动作的实效性，进行考核的实效性，进行考核重难点：动作连贯，有重难点：动作连贯，有节奏节奏略略（二）如何分析教材（二）如何分析教材1.1.体育与健康标准体育与健康标准在课程内容中提出了在课程内容中提出了明确要求，不仅具有规定性，而且开放性；明确要求，不仅具有规定性，而且开放性；2.2.掌握教材内容的纵向联系，体现出在不同掌握教材内容的纵向联系，体现出在不同学段技能教学要求的区别学段技能教学要求的区别3.3.根据技术动作的形成过程，合理拆分技术根据技术动作的形成过程，合理拆分技术要点要点1.1.教材的规定性与普适性，开放教
12、材的规定性与普适性，开放性与弹性性与弹性 除健康教育知识外，还包括六除健康教育知识外，还包括六大类的实践内容大类的实践内容2.2.掌握教材内容的纵向联系，体现出掌握教材内容的纵向联系，体现出在不同学段技能教学要求的区别在不同学段技能教学要求的区别倒立类动作在各水平段分布及要求一览表倒立类动作在各水平段分布及要求一览表学段学段水平三水平三水平四水平四水平五水平五主要主要内容内容肩肘倒立肩肘倒立肩肘倒立肩肘倒立前滚成蹲立前滚成蹲立头手倒立头手倒立前滚成蹲立前滚成蹲立手倒立手倒立前滚前滚翻翻3.3.根据技术动作的形成过程，合根据技术动作的形成过程，合理拆分技术环节，确定要点理拆分技术环节，确定要点行
13、进间直线运球行进间直线运球运球时手触球的位运球时手触球的位置；球的落点；上下肢配合；沿直线置；球的落点；上下肢配合；沿直线肩肘倒立肩肘倒立翻臀立腰背；支撑；身体翻臀立腰背；支撑；身体重心的控制（伸腿方向与时机，伸腿与重心的控制（伸腿方向与时机，伸腿与展髋配合）展髋配合） 4.4.根据教材的分析，确定单元教根据教材的分析，确定单元教学目标、课次及各课次的教学重学目标、课次及各课次的教学重难点难点5.5.围绕教学重难点，设计针对性、围绕教学重难点，设计针对性、实效性强的教学方法、学习方式实效性强的教学方法、学习方式及合理的组织形式及合理的组织形式 作业作业1.1.本次培训的心得体会（本次培训的心得体会（10001000字以内）字以内）2.2.自选一教学内容，制定一课自选一教学内容，制定一课时计划时计划要求：本月要求：本月2020日前将作业发送日前将作业发送至至jks_jks_ 单元教学计划案例介绍单元教学计划案例介绍
