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1、Company LogoCompany Logo图片导学图片导学看图片，猜一猜：看图片，猜一猜： 这些同学为什么用这这些同学为什么用这样的方式与老师交流，而不样的方式与老师交流，而不是当面沟通？是当面沟通？Company LogoCompany LogoCompany LogoCompany Logo4主动沟通主动沟通 健康健康成长成长学学 习习 目目 标标Company LogoCompany Logo1 1、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。筑新型师生关系。2 2、学会运用学会运用师生交往的基本原则与方法，积极建立师生交往
2、的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。和谐的师生关系。3 3、知道新型师生关系的基本内涵、知道新型师生关系的基本内涵以及与老师沟通的以及与老师沟通的方法。方法。学习重点：学习重点：化解与老师的误解、矛盾，共化解与老师的误解、矛盾，共筑师生情感桥梁。筑师生情感桥梁。学习难点：学习难点：正确处理与老师的关系。正确处理与老师的关系。Company LogoCompany Logo1）传统的师生关系是什么？2）新型的师生关系的基本内涵是什么？3）新型师生关系中学生有哪些新角色？4）_是一切交往的前提。_产生理解，理解产生_。5）中学生应该如何与老师相处（交往）？6）与老师日常交往要注意哪些礼仪？独
3、立自学独立自学1.1.自读教材自读教材P47P475353页，并思考下列问题：页，并思考下列问题：2.2.组内交流组内交流，选代表在，选代表在班内展示班内展示。 学生新角色学生新角色师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点师的观点求助者求助者主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼新型师生关系：新型师生关系：建议：从学生新角色分析老师新角色，建议：从学生新角色分析老师新角色，从师生交往新行为分析新型师生关系是怎样的。从师生交往新行为分析
4、新型师生关系是怎样的。探究一探究一Company LogoCompany Logo 新型师生关系建立在新型师生关系建立在民主平等民主平等基础上，基础上，师生之间师生之间人格平等、互相尊重，相互学习、人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长教学相长。 老师是我们学习的老师是我们学习的合作者、引导者和合作者、引导者和参与者参与者，是我们的，是我们的朋友朋友。小结一：小结一：新型师生关系的基本内涵：新型师生关系的基本内涵：Company LogoCompany Logo情感剧场小品:教室风波（P51）探究二探究二Company LogoCompany Logo思考：思考： 1、老师是怎么想的？ 2、这
5、场冲突有可能如何发展、如何解决？请几组同学分别进行扮演。 3、如果老师因误会而批评了你，你会怎么做？Company LogoCompany Logo中学生应该如何与老师相处？中学生应该如何与老师相处？小结二：小结二：1 1、主动沟通。、主动沟通。2 2、从老师的角度看问题。、从老师的角度看问题。3 3、正确对待老师的表扬和批评。、正确对待老师的表扬和批评。4 4、原谅老师的错误。、原谅老师的错误。Company LogoCompany Logo见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，在教室与老师谈论某明星，在教室与老师谈论某明星，在超市于老师争论习题，在超市于老师争论习
6、题，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师探究三探究三 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗” 你还知道那些类似的现象？你还知道那些类似的现象？Company LogoCompany Logo与老师日常交往要注意哪些礼仪？与老师日常交往要注意哪些礼仪？1、礼貌待师、礼貌待师2、注意场合、注意场合3、勿失分寸、勿失分寸小结三：小结三：Company LogoCompany Logo反馈评学反馈评学1 1. . 新型的师生关系是怎样的？新型的师生关系是怎样的？P48P482. 2. 中学生应该如何与老师相处？中学生应该如何与老师相处？ P50-52P50-523.3.与
7、老师日常交往中要注意哪些礼与老师日常交往中要注意哪些礼仪？仪？ P53P53谈谈你的收获谈谈你的收获学以致用学以致用1.1.1.1.新型的师生关系建立新型的师生关系建立新型的师生关系建立新型的师生关系建立_的基础上。（的基础上。（的基础上。（的基础上。（ ） A.A.A.A.学生胆大学生胆大学生胆大学生胆大 B. B. B. B. 教师威严教师威严教师威严教师威严 C. C. C. C.规章制度规章制度规章制度规章制度 D. D. D. D. 民主平等民主平等民主平等民主平等2.2.2.2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的老师难免有错误，用恰当的方式
8、指出老师的老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（恰当的方式就是（恰当的方式就是（恰当的方式就是（） A.A.A.A.要考虑到犯错误者的情感要考虑到犯错误者的情感要考虑到犯错误者的情感要考虑到犯错误者的情感不伤害老师不伤害老师不伤害老师不伤害老师B.B.B.B.让别人去说让别人去说让别人去说让别人去说 C.C.C.C.直截了当直截了当直截了当直截了当D.D.D.D.大胆质疑大胆质疑大胆质疑大胆质疑D DA A3.3.师生共
9、同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（ ）角色互换角色互换从老师的角度看问题从老师的角度看问题正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误作为普通人，老师难免有错误 注意场合，礼貌待师注意场合，礼貌待师A.A.B.B.C.C.D.D.D D 李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：关系，都是假的。你觉得：他的做法是他的做法是_（填（填“正确正确”或或“错误错误”）我的理由是我的理由是平等并不意味着放肆平等并不意味着放肆错误错误
