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1、课 题装荷色器的运用课 时第 课 时 累计课时 授课时间年 月 日第 周 星期一 第 节教学目标知识目标：装饰色调的重要性，渐变色关系的变化与统一能力目标：通过学习提高学生对装饰色调的理解德育目标：通过学习能激发学生对装饰画的热爱之情，提高学习兴趣，提高创新精神和团队合作精神。教 学重 点渐变色关系的变化与统一难 点渐变色关系的变化与统一课 型讲解新授 教学方法 示范 教具 课 件 范 画板书设计装饰色彩的运用（ 一）装饰色调（ 二）渐变色关系的变化与统一一、 组织教学师生问好二、 导入1. 播放装饰画的图片2 . 提问: 你认为最好的装饰色调是那张？三、 新授认识色彩问好清点人数以装饰色调吸
2、引学生的好奇心。班长报这节课人数学生猜测这节课的主要学习内容。a粘贴画展示整体画面学生在老师的提示下回答特回答色调的特点11答引从导感学性生方回面 分组讨论引 导学生通过 生 活 中 的例 子 观 察 色11比彩 的 面 积 对（ 一）装饰色调总结位置在 黑 板 上 讲均衡通常以呼应形式出现; 上下呼应、 左右呼应、对角呼应等。一般情况下，一种色彩在一幅画中不仅仅出现一次，否则会很孤立。重复出现就是一种呼应。在布局中，要体现为“ 你中有我，我中有你” 。呼应的色彩通常选择同种色或类似色。为求生动效果。互补色也可以小对比方式体现呼应。（ 二）渐变色关系的变化与统一在相关的连续图形中，可以运用渐变
3、的色彩关系，以达到既有变化又有统一的丰富效果。当某一色块面积很大，在画面上占了绝对优势时，可以点缀以小面积的次对比色，使画面醒目、生动而又保持和谐。色彩布局的均衡与呼应色彩在画幅中的分量与其在画幅中的位置有一定的关系。在装饰绘画中，色彩布局安排应注意均衡性。均衡通常以呼应形式出现；上下呼应、左右呼应、对角呼应等。一般情况下，一种色彩在一幅画中不仅仅出现一次，否则会很孤立。重复出现就是一种呼应。在布局中，要体现为 你中有我，我中有你” 。呼应的解要注意的问题并作示范。动笔纪录注意问题色彩通常选择同种色或类似色。为求生动效果。互补色也可以小对比方式体现呼应。四、课堂练习以渐变色为例子进行课堂练习五
4、、课堂小结六、作业1 .完成课堂上的练习，注意色调的运用。2 . 整个色调使整个画面完整。巡 回 指 导 学生点评一下学生的练习引 导 学 生 小结最后老师总结作 业 要 求 作以说明并鼓励 学 生 有 创新感。进行课堂练习课堂总结课 题卡通劭物的表现形式课 时第 课 时累计课时授课时间年 月 日第 周 星期一 第 节教学目标知识目标：动物表现方法的重要性，简化、概 括 、夸张、拟人几种表现方法的不同特点。能力目标：通过学习提高学生对动物特征的理解德育目标：通过学习能激发学生对动物的热爱之情，提高学习兴趣，提高创新精神和团队合作精神。教 学重 点简化概括夸张拟人手法的运用难 点用合适的手法表现
5、不同的动物形象课 型新授教学方法讲解示范教具课 件 范 画板书设计卡通动物的表现方法1、 卡通动物特征的重要性2、 动物卡通画的表现方法简 化 概 括 夸 张 拟 人3、课堂练习一 组织教学问好班长报这节师生问好清点人数课人数二导入1、出示卡通动物的图片。2、提问: 几幅图片的表现形式是一样的吗？图片组合吸引学生的好回答动物表现不同特征三新授奇心。（ 一）卡通动物特征的重要性动物是卡通世界里非常重要的组成部分。所有学生在老师卡通动物形象都源于简单的形状，在这个形状的基粘贴画展示的提示下回答础上进行添画，描绘细小的部位，然后把辅助线擦整体画面掉，一个卡通形象就画好了。有些卡通形象，可以从 感 性
6、 方 面回答动物的先画好头，后画身体，从上到下分步描绘。画卡通引导学生回答特点动物时，可以结合某种动物的本身特点，赋予它某种人类的特征，拟人化使卡通动物更具有魅力和生引导学生通命力。过生活中的例 子 观 察 生幼儿喜欢动物，喜欢去动物园游玩，爱听动物活中动物的的特征童话故事，爱看，爱画动物画。因此，作为幼儿教师，学好动物画是非常重要的。动物画在幼儿园教总结位置育活动中的应用也是很广泛的。在 黑 板 上 讲分组讨论四、动物卡通画的表现方法解要注意的问题并作示（ 一）1、 简化画法范。简化画法就是省略一些次要的细节，保留动物动笔纪录注的主要形态和特征，简化画法虽然动物的画法简化了，但形态特征并没有
7、受到影响，反而更加简单明确。课堂练习老师做示范意问题2、概括画法课堂练习学生回答步骤要点通 过 举 例 子说 明 一 下 动物 表 情 的 特点以及表现方式进行课堂练习概括画法是对动物的形态特征， 运用基本形进行概括。如圆形、三角形、椭圆形等。概括画法可降低动物画的难度，更快更准地把握动物的形态特征课堂总结可以说出自己的想法及意见概 括 的 讲 解要结合实际分析透彻学生分析动物概括法动物的形体特征就是各类动物在形态上存在的差异性，这些差异主要区别在头、躯干、四肢与尾等部分。树立动物的形体特征概念，不仅对观察者理解动物的特征起着重要作用，也是在动物画的表做示范讲解现中进行强调、夸张其特征所必不可
8、少的一步，把握动物的形体特征更是画好动物卡通画的关键。（ 二）两种画法的小练习：用合适的方法表现出照片中的动物形象。注意综合运用两种表现手法。3、夸张画法夸张各类动物的形态特征， 如胖的胖， 长的更长,机灵的更机灵，笨拙的更笨拙。观察这几种动物的表现有什么不同：比较总结其不同点课堂练习学生总结n1L.1比较两种画法的不同点引导学生总结3、 拟人画法学生回答出：你对拟人画法的理解。将动物的动态、表情等做拟人化的处理，使其具有与人物相近的特征从而使动物形象更加生动有趣。如四腿的小熊，通过拟人画的处理，让它站立起来，前腿当做手臂，后腿当作腿，使得小熊的表情更可爱，更有亲和力。在拟人化动物造型中，禽类
9、动物以翅膀为两臂，多腿昆虫根据需要，两腿为上肢，两腿为下肢，其小结两种表现方法的不同点余可忽略不画。1引导学生总结不同点点出这种表现方 法 的 关 键点根据学生的层次练习， 鼓励 完 成 图 一层的任务巡回指导学生 点 评 一 下学生的练习引导学生小结最后老师总结引导学生完成总结老师补充作业要求作以说明并鼓励 学 生 有 创新感。讨论总结锻炼出团队合作能力学生比较它们的不同点从而回答问题完成独立思考问题的能力锻炼学生创新能力，充分发挥学生的自主能力和团队能力学生总结加深印象*Fs四、课堂练习（ 分层次练习）1、用概括法和拟人夸张法表现动物的形态。2、用拟人法完成动物的形态3、用粘贴法完成综合表
10、现手法的动物形象的塑造。五、课堂小结六、作业1、完成课堂上的练习，注意卡通动物的塑造2、给动物配上背景，使整个画面完整。课 题卡通劭物的表现形式课 时第 课 时累计课时授课时间年 月 日第 周 星期一 第 节教学目标知识目标：动物表现方法的重要性，简化、概 括 、夸张、拟人几种表现方法的不同特点。能力目标：通过学习提高学生对动物特征的理解德育目标：通过学习能激发学生对动物的热爱之情，提高学习兴趣，提高创新精神和团队合作精神。教 学重 点简化概括夸张拟人手法的运用难 点用合适的手法表现不同的动物形象课 型新授教学方法讲解示范教具课 件 范 画板书设计卡通动物的表现方法4、 卡通动物特征的重要性5
11、、 动物卡通画的表现方法简 化 概 括 夸 张 拟 人3、课堂练习一 组织教学问好班长报这节师生问好清点人数课人数二导入1、出示卡通动物的图片。2、提问: 几幅图片的表现形式是一样的吗？图片组合吸引学生的好回答动物表现不同特征三新授奇心。（ 一）卡通动物特征的重要性动物是卡通世界里非常重要的组成部分。所有学生在老师卡通动物形象都源于简单的形状，在这个形状的基粘贴画展示的提示下回答础上进行添画，描绘细小的部位，然后把辅助线擦整体画面掉，一个卡通形象就画好了。有些卡通形象，可以从 感 性 方 面回答动物的先画好头，后画身体，从上到下分步描绘。画卡通引导学生回答特点动物时，可以结合某种动物的本身特点
12、，赋予它某种人类的特征，拟人化使卡通动物更具有魅力和生引导学生通命力。过生活中的例 子 观 察 生幼儿喜欢动物，喜欢去动物园游玩，爱听动物活中动物的的特征童话故事，爱看，爱画动物画。因此，作为幼儿教师，学好动物画是非常重要的。动物画在幼儿园教总结位置育活动中的应用也是很广泛的。在 黑 板 上 讲分组讨论四、动物卡通画的表现方法解要注意的问题并作示（ 一）1、 简化画法范。简化画法就是省略一些次要的细节，保留动物动笔纪录注的主要形态和特征，简化画法虽然动物的画法简化了，但形态特征并没有受到影响，反而更加简单明确。课堂练习老师做示范意问题2、概括画法课堂练习学生回答步骤要点通 过 举 例 子说 明
13、 一 下 动物 表 情 的 特点以及表现方式进行课堂练习概括画法是对动物的形态特征， 运用基本形进行概括。如圆形、三角形、椭圆形等。概括画法可降低动物画的难度，更快更准地把握动物的形态特征课堂总结可以说出自己的想法及意见概 括 的 讲 解要结合实际分析透彻学生分析动物概括法动物的形体特征就是各类动物在形态上存在的差异性，这些差异主要区别在头、躯干、四肢与尾等部分。树立动物的形体特征概念，不仅对观察者理解动物的特征起着重要作用，也是在动物画的表做示范讲解现中进行强调、夸张其特征所必不可少的一步，把握动物的形体特征更是画好动物卡通画的关键。（ 二）两种画法的小练习：用合适的方法表现出照片中的动物形
14、象。注意综合运用两种表现手法。3、夸张画法夸张各类动物的形态特征， 如胖的胖， 长的更长,机灵的更机灵，笨拙的更笨拙。观察这几种动物的表现有什么不同：比较总结其不同点课堂练习学生总结n1L.1比较两种画法的不同点引导学生总结6、 拟人画法学生回答出：你对拟人画法的理解。将动物的动态、表情等做拟人化的处理，使其具有与人物相近的特征从而使动物形象更加生动有趣。如四腿的小熊，通过拟人画的处理，让它站立起来，前腿当做手臂，后腿当作腿，使得小熊的表情更可爱，更有亲和力。在拟人化动物造型中，禽类动物以翅膀为两臂，多腿昆虫根据需要，两腿为上肢，两腿为下肢，其小结两种表现方法的不同点余可忽略不画。1引导学生总
15、结不同点点出这种表现方 法 的 关 键点根据学生的层次练习， 鼓励 完 成 图 一层的任务巡回指导学生 点 评 一 下学生的练习引导学生小结最后老师总结引导学生完成总结老师补充作业要求作以说明并鼓励 学 生 有 创新感。讨论总结锻炼出团队合作能力学生比较它们的不同点从而回答问题完成独立思考问题的能力锻炼学生创新能力，充分发挥学生的自主能力和团队能力学生总结加深印象*Fs四、课堂练习（ 分层次练习）1、用概括法和拟人夸张法表现动物的形态。2、用拟人法完成动物的形态3、用粘贴法完成综合表现手法的动物形象的塑造。五、课堂小结六、作业1、完成课堂上的练习，注意卡通动物的塑造2、给动物配上背景，使整个画面完整。卡通动物的表现形式
