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1、 谢辉强谢辉强小学数学说题小学数学说题选题：选题：题目背景题目背景 人教版小学数学三年级人教版小学数学三年级上册第二单元加减法的验算上册第二单元加减法的验算中练习七的第中练习七的第3 3题题 。出自：出自：已学过的相关内容：已学过的相关内容：万以内的加减法（一）万以内的加减法（一）后续学习的相关内容：后续学习的相关内容： 大数的认识大数的认识题目分析题目分析题目分析题目分析分别求一个加数、另一分别求一个加数、另一个加数、和、差、减数、个加数、和、差、减数、被减数。被减数。 题目简单但容易加减题目简单但容易加减混淆混淆题目分析题目分析 已学过加减法的验算方法：已学过加减法的验算方法：重点在于让学
2、生理解指导策略指导策略指导策略指导策略引引导学生自主探究出学生自主探究出该题型的解型的解题思路。思路。操作与思考相操作与思考相结合。合。解题指导解题指导解题指导解题指导？+403=780+403=780？=780-403=780-403?=377?=3772.2.经历观察、思考后，引察、思考后，引导学生学生发现以上等量关以上等量关系式（提示从右往左系式（提示从右往左读） 。1.1.复习加减法的验算方法复习加减法的验算方法3.3.学生根据学生根据实际情况已知量和未知量情况已知量和未知量选择对应的的等量关系式等量关系式进行行计算算。4.4.引导引导学生回学生回顾解解题过程程，探究解题策略。，探究解
3、题策略。题目变式题目变式题目变式题目变式设计目的：让学生通过练习，知道不同形式的等量转化，达到知识迁移的目的，把解答此种题型的规律推广应用。拓展探究拓展探究一个一个数减去数减去382，小马虎将被减数的个位和十位上，小马虎将被减数的个位和十位上的数字互换了，结果得的数字互换了，结果得172，那么正确的差应该是，那么正确的差应该是多少？多少？拓展探究拓展探究有有值得思考探究的因素得思考探究的因素隐含着的等量关系含着的等量关系 解题反思解题反思u让学生学生尝试着找出其中的等量关系。着找出其中的等量关系。u找出隐含的等量关系及计算所需条件。找出隐含的等量关系及计算所需条件。u提供充分的思考时间，培养有条理，提供充分的思考时间，培养有条理，规范的解题习惯。规范的解题习惯。u引导学生自主探究出该题型的解题思路。引导学生自主探究出该题型的解题思路。谢谢谢谢!题目背景题目背景指导策略指导策略解题指导解题指导题目变式题目变式拓展探究拓展探究解题反思解题反思题目背景题目背景题目分析题目分析
