《人教版五年级语文下册期末第一单元复习教学内容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下册期末第一单元复习教学内容（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一页，共53页。 古朴 典雅 矗立(chl) 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食第二页，共53页。 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨(wi ) 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食第三页，共53页。 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷
2、入 热乎乎 一碧千里 翠色欲(s y)流 襟飘带舞 浑黄一体第四页，共53页。 高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束(jsh) 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体第五页，共53页。词语(cy)解释迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。像活的一样。浩浩荡荡：水势广大
3、的样子，形容声势浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。对中国来使的重视与尊重。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送指中国赠送(znsn)的绫罗绸缎五颜的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。六色，令人眼花缭乱。第六页，共53页。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。意在说明路途遥远。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。屋高大华丽。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。浑黄一
4、体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。大，令人赞叹。银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪指风火山被冰雪(bnxu)覆盖的样子。覆盖的样子。第七页，共53页。七零八落：形容零散稀疏的样子。不翼而飞：形容东西突然丢失。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了
5、问题(wnt)。废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。第八页，共53页。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过所感，并通过(tnggu)这些所见、所闻、所感，这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。赞
6、美了草原的美丽风光和民族之间的团结。草原草原(coyun)课课文简说文简说第九页，共53页。、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧碧”形容青草很绿。形容青草很绿。“千里千里”指草原的指草原的范围辽阔无边。范围辽阔无边。“一一”是是“全全”和和“都都”的的意思意思(ys)。总起来是说整个草原全是碧绿。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。碧绿望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。句子句子(jzi)解析解析1 1、草、草 原原第十页，共53页。、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色、那些小丘的线条是那么柔美，
7、就像只用绿色渲染，不用墨线渲染，不用墨线(mxin)勾勒的中国画那样，到勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染渲染”“勾勒勾勒”均是绘画用语，均是绘画用语，“渲染渲染”是指用是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；术效果；“勾勒勾勒”是指用线条勾画出轮廓。是指用线条勾画出轮廓。“翠色翠色欲流欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔小丘的
8、线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。碧绿，小丘线条的柔美。第十一页，共53页。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限像回味着草原的无限(wxin)(wxin)乐趣。乐趣。 “ “回味回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限无限(wxin)(wxin)乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成
9、了情了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。第十二页，共53页。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这
10、些景物带，作者将这些景物(jngw)比作彩虹，不仅形似而比作彩虹，不仅形似而且神似。且神似。第十三页，共53页。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! ! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。相接的地方。 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别! !大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互互(xingh)(xingh)倾诉着惜别之情。倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作这句话既是全文的中心句
11、，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。余地。第十四页，共53页。本文层次本文层次(cngc)井然，作者按照事情发展顺井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，课文写景语言优美，善于运
12、用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。作者的赞美之情。写作写作(xizu)特特色色第十五页，共53页。2 2、丝绸之路是一篇略读课文。这篇、丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了西部灿烂辉煌的
13、历史文化，说明(shumng)(shumng)了丝绸之路不仅是古代亚欧了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。之路。第十六页，共53页。2、丝绸之路、丝绸之路(schuzhl) 第一段末第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽听到了飘忽(pio h)(pio h)在大漠中的悠悠驼铃声在大漠中的悠悠驼铃声” ” 与课文最后一段与课文最后一段“两千多年后的今两千多年后的今天天
14、 ，每当人们凝望，每当人们凝望丝绸之路丝绸之路 巨型石雕，巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想” ” 首尾呼应，使文章结构完整，浑然首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。一体。第十七页，共53页。文中文中“丝绸之路丝绸之路”加引号，作用：加引号，作用：表特殊含义需要强调。表特殊含义需要强调。跟跟“丝绸之路丝绸之路”相关的历史故事：相关的历史故事：张骞出使西域、投笔从戎的班超张骞出使西域、投笔从戎的班超、西天、西天(xtin)取经的玄奘。取经的玄奘。第十八页，共53页。 中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟
15、大的路呀！” 中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济(jngj)、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。第十九页，共53页。3、白杨这是一篇精读课文。文章写的是、白杨这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。和
16、奉献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志(ynzh)，借物喻人；然后写爸爸借白杨，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。也能够成为边疆建设者的心愿。第二十页，共53页。3、白、白杨杨1 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙
17、还是雨雪，不管遇到发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是干旱还是洪水，它总是(zn sh)(zn sh)那么直，那么坚强，不软那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿哪儿哪儿哪儿”“”“不管不管不管不管总是总是(zn (zn sh)”sh)”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮
18、成长；一方面表现了任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。第二十一页，共53页。2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸
19、说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根(zh gn)边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。第二十二页，共53页。3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根(zh gn)边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 第二十三页
20、，共53页。借物喻人，借物喻人，托物言志托物言志(ynzh)第二十四页，共53页。夸夸文中爸爸(b b)那样的祖国的建设者和保卫者。举例： 交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要(xyo)他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。第二十五页，共53页。4、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况生态环境脆弱，施工条件异
21、常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧下，西部建设者们以智慧(zhhu)和力量和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道就是当今世界上海拔最高的隧道风火山风火山隧道贯通的经过。隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧含着对西部建设者智慧(zhhu)与力量、与力量、吃苦奉献精神的歌颂。吃苦奉献精神的歌颂。第二十六页，共53页。写作写作(xizu)特色特色 作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树作家文笔
22、清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象(xngxing)(xngxing)逐步交融
23、在一起。车窗外的白杨逐步交融在一起。车窗外的白杨于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨于茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨不不择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨择环境，不惧灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。 第二十七页，共53页。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，这不是伞，是白杨树。是白杨树。”爸爸的微笑消失了，脸色变得严
24、肃起来。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙风沙(fngsh)成长起来。成长起来。第二十八页，共53页。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：地抚
25、摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨这不是伞，是白杨树。树。”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃(yns)起来。起来。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第二十九页，共53页。本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话
26、，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的句简短的对话，就凸显了不同的性格特征。而对爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理(xnl)的变的变化、志向与心愿。第一次是化、志向与心愿。第一次是“出神出神”和和“沉思沉思”，因看，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；第二次是了自己和战友，浮想联翩；第二次是“微笑微笑”，因为听，因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚；第三次是“严肃严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不，因
27、为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志；第四次是“又陷又陷入沉思入沉思”，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；，是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一次是最后一次是“浮起一丝微笑浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。边疆，为事业后继有人而感到欣慰。第三十页，共53页。4、把铁路(til)修到拉萨去 把铁路修到拉萨去! 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子(j zi)，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的
28、线索。 要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。第三十一页，共53页。4、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下
29、，西部建设者们以智慧和力量克服了一下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术个个世界级难题，攻克了国际性技术(jsh)难关，创下了世界铁路建设奇迹，难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道那就是当今世界上海拔最高的隧道风火风火山隧道贯通的经过。山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。精神的歌颂。第三十二页，共53页。刘禹锡 唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名(qmng)，世称“刘白”。第三十三页，共53页。九九曲曲黄黄
30、河河第三十四页，共53页。浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河如今直上银河(ynh)去，去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。九曲黄河九曲黄河(hunh)万里沙，浪淘风万里沙，浪淘风簸自天涯。簸自天涯。诗意：弯弯曲曲的黄河从遥诗意：弯弯曲曲的黄河从遥远远(yoyun)的地方奔腾而的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。来，一路夹裹着万里黄沙。第三十五页，共53页。浪淘沙浪淘沙（唐）刘禹锡（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河如今直上银河(ynh)去，去，同到牵牛织女家。同到牵
31、牛织女家。如今如今(rjn)直上银河去，同到牵牛织女直上银河去，同到牵牛织女家。家。诗意：既然你是从天边诗意：既然你是从天边而来，如今好像要直飞而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河摇直上，汇集到银河(ynh)中去，一同到牵中去，一同到牵牛织女家里做客吧。牛织女家里做客吧。第三十六页，共53页。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯(tiny)。”主要写了什么？主要写了什么？一二句是写一二句是写景，写出了景，写出了黄河的气势黄河的气势(qsh)非凡。非凡。从从“九曲黄河九曲黄河”“浪淘风簸浪淘风簸”中体会出来的。中体会出来的。作者
32、运用作者运用(ynyng)了了夸夸张的手法。张的手法。第三十七页，共53页。“如今(rjn)直上银河去，同时牵牛织女家。”主要写了什么？写出了作者写出了作者(zuzh)大大胆的想象。想到了牛郎胆的想象。想到了牛郎织女的神话传说。织女的神话传说。第三十八页，共53页。 浪淘沙（唐）刘禹锡 九曲黄河(hun h)万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。第三十九页，共53页。趣味趣味(qwi)语文语文1.阅读趣味故事，想想讲了什么(shn me)，故事趣在何处？2.交流：你读了这个故事，你有什么(shn me)感受？第四十页，共53页。 凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤
33、城万仞山。羌笛何须怨杨柳(yngli)，春风不度玉门关。第四十一页，共53页。草原第1、2段 这次，我看到了草原车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 白杨(bi yng)父亲说的话： 白杨(bi yng)树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。读一读第四十二页，共53页。第四十三页，共53页。第四十四页，共53页。第四十五页，共53页。第四十六页，共53页。一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级把
34、自己所在的班级(bnj)及自己学习情况作一介及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进
35、家的感觉走进教室，你一定会有一种走进家的感觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。的印象。第四十七页，共53页。二、介绍自己的家庭情况二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感之间的情感(qnggn)距离，使对方愿意接近你，距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事
36、例，绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”第四十八页，共53页。三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道
37、自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种(yzhn)积极的姿态，对方一定积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着
38、对他说：当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士小博士”。第四十九页，共53页。四、介绍自己的学习情况四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情作为一个学
39、生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为况，因为(ynwi)他一定乐于和一个爱学习的好学他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经
40、常努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病掉这个毛病”。第五十页，共53页。西部的小朋友： 你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我
41、们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等可以说是什么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一样烦闷(fnmn)，而变得多姿多采。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？
42、祝你们： 学习进步！身体健康！ 金沙小学：小红 2013年2月26日第五十一页，共53页。山区的小朋友：你们好!我是*五年级的学生*。我们(w men)的教室宽敞明亮，校内还设有篮球场，沙池等体育活动设施。，虽然我们(w men)互不相识，但这一次我通过学校网上视频看到了你们的生活情况，深表同情。看了你们的生活状况，我十分自责。你们每天中午只吃米饭，根本没什么菜，居然没有半句怨言，还吃得津津有味，要是换了我们(w men)，根本不可能，想起平时里总对妈妈做的菜挑三拣四，我们(w men)真是有愧啊!我知道你们连每人拥有一本字典是一件十分奢侈的事，因为你们一个班级才拥有一本字典，而看看我们(w
43、men)，看完一本课外书就扔了，有的甚至买过来连看都没看就扔了。你们十分坚强，从小就担负挑柴、洗衣、做饭等家务活，你们常常要挑比自己体重还重的东西，你们却一点也不抱怨，只是尽力地挑着，看看我们(w men)这些孩子，在家里从来不干活，最多也是扫扫地，还在一旁叫苦连天，以前当家长说我们(w men)是生活在蜜罐里的孩子，我们(w men)一直不懂，现在我看到了你们的生活，才深刻地体会到了这句话的意思。后来我又看到了一个更揪心的画面，几个孩子在蜿蜒崎岖的山路上走着，据一些爱心人士的报导，你们从家上学要走二、三个小时，时间长不说，加上山路弯弯曲曲，非常难走，要是有时不小心脚下一打滑，从山路上摔下来，
44、会闹出人命的，你们却从来不害怕，真是太勇敢了。再想想我，从家里到学校只是二、三分钟的路程，还要家长接送，连这几步路都懒得走，唉，真是太不应该了。看完这个视频，我想对你们说：“加油!不要放弃!现在我们(w men)国家主席正在提议西部大开发，很快你们就能过上幸福生活的。”在这幸福来临之前，我们(w men)会帮助你们的，我们(w men)会给你们捐书、捐款、捐学习用具，我相信，也会有更多的爱心人士来帮助你们的，用不了多久，你们也会过上幸福生活的，如果你们有什么困难，请尽管跟我们(w men)说，我们(w men)会全力以赴帮助你们的。我们(w men)永远是最好的朋友!祝：身体健康，天天向上!第五十二页，共53页。第五十三页，共53页。
