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1、唐巍巍制作 2013年12月24日，党中央公布关于培育和践行社会主义核心价值观的意见明确指出社会主义核心价值观的基本内容，共24字，分为三个层面：分别是国家层面价值目标、社会层面价值取向、个人层面价值准则。国家层面价值目标国家层面价值目标 富强即国富民强、国泰民安，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。 民主即人民至上、权责共享，是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。 文明即彬彬有礼、仁德有序，是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
2、 和谐即多元包容、以和为贵，是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动社会局面。社会层面价值取向社会层面价值取向 自由即海阔天空、任我驰骋，是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。 平等即众生平等、自尊自强，是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。 公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。 法治即章法有度、自成方圆，是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。个人层面价值准则个人层面价值准则 爱国即国家兴
3、亡、匹夫有责，是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。 敬业即格尽职守、乐业奉献，是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。 对教师来说，敬业是一个非常重要的价值要求，也是对教师比较高的价值要求。爱岗敬业，关爱学生，是教师践行社会主义核心价值观的重要体现。“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。一个教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”。在中小学校
4、，敬业价值观要求广大教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面都要有所作为，有所贡献。 诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。 孔子说：“人而无信，不知其可也”，已经表明了诚信是一个最基本的价值要求。教师作为公民，只要履行了公民的基本义务，就是一个合格的公民。但教师职业毕竟有其特殊之处，教师在价值观等级上高于其他公民，也是应当的。从这个意义上说，教师首先要成为诚信的典范。 友善即推己及人、善心善行，强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。 “友善”，顾名思义，友善的友是友好，善是善良。友善是一种品格，是对人的态度。作为一名教师，诚实友善，不论是对待同事，还是学生都不可缺。
