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1、我上幼儿园1目目录录序曲：我们探索新教材。第一乐章：前审议：我们从孩子出发。第三乐章：后审议：我们累并快乐着。第二乐章：中审议：我们探索新教材的实施。2序曲3什么是完整儿童活什么是完整儿童活动课动课程？程？完整儿童活动课程，是指基于儿童的发展需要与学习顺序，以各类儿童适宜的教育活动为途径，以培养全面均衡发展的“完整”儿童为目标的课程体系。4“我上幼儿园”小班、“我做哥哥姐姐了”中班、“特别的我”大班“秋天里”小班、“多彩的秋天”中班、“我想知道”大班“合家欢”小班、“我的家乡”中班、“地球村”大班儿童自我发展儿童与自然儿童与社会完整儿童课程主题选择的三个维度。5“五大原则五大原则”从孩子出发从
2、孩子出发?主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向；?主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要；?主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向；?主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构；?主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；6“五步研读五步研读”从读通到读透从读通到读透第一步：价值审定，确立核心目标第二步：目标分解，单元划分第三步：理线读点，诊断分析第四步：调整优化，实践跟进第五步：反思过程，再次调整7我 上 幼 儿 园8第一乐章9问题一：当下孩子最需要什么？问题二：给孩子什么？问题三：怎么给孩子？010203三个问题1001当下孩子最需要什么？当下孩子最需要什么？11主题说明：
3、孩子们刚入园，他们要开始离开日夜陪伴自己的家人，独立走向集体生活。入园第一个月，面对幼儿园、班级的陌生环境，面对陌生的老师、保育员还有那么多陌生的小朋友，他们会因为不适应而感到焦虑。因此，我们将利用一个月的时间，展开我上幼儿园的主题活动，亲亲像妈妈一样的老师、抱抱每天和自己一起玩耍的好朋友，在这样充满爱的环境中，尽快安定情绪、适应集体生活，初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。121.知道自己上幼儿园了，尽快安定情绪，喜欢老师。2.初步适应集体生活，享受与同伴相处的快乐。3.初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。主主题题目
4、目标标1302给给孩子什么？孩子什么？14年段组研讨爱上幼儿园主题学习集体学习亲亲老师找找朋友幼儿园是我的家双绘我爱你抱抱学习性区角语言区：幼儿园也是我的家科探区：好玩的声音美工区：手拉手好朋友。融入游戏娃娃家融入生活家园共育1.半日亲子活动；2.梯度入园3.家访4.家长会5.每日情况反馈表生活习惯进餐、喝水、午睡、洗手、如厕等。融入运动安全游戏玩滑梯完全跟着老师走安全保健晨检、刷卡环境创设展示作品手工、绘画、建构主题墙1.我的探究2.我爱幼儿园3.我爱您4.我上幼儿园5.我的好朋友实践活动中秋大带小15爱上幼儿园品质：爱主题学习自主游戏娃娃家思维导图思维导图1603怎么怎么给给孩子？孩子？集
5、体活动以外，还有游戏活动、生活活动、环境布置、家园共育、实践活动等。17游戏活动18游戏活动19晨间户外活动安排表主题计划周计划区角观察记录区角计划表20?爱上幼儿园?我爱您?我上幼儿园?我和爸爸妈妈?我的好朋友主题墙环境布置21教教室室大大环环境境布布置置22教教室室大大环环境境布布置置23? 家访? 家长会? 梯度入园? 一日活动反馈表我们每月还会向家长进行绘本阅读推荐，这个主题中我们就向家长推荐了这几本绘本汤姆上幼儿园、猜猜我有多爱你、不能随便摸我、忘了说我爱你、推荐家长下载波比绘本馆，里面有很多优秀的绘本，家长可以和孩子一起阅读。家园共育24梯度入园?家长会?家访?第一天；亲子活动?第
6、二、第三天：宝宝乐园?第四天开始：我自己睡?第二周：我喜欢幼儿园25第二乐章26从孩子出发，从问题出发，我们制定出了一系列的计划，但这些计划与实施符合孩子的实际发展吗？对什么更感兴趣？有生成和拓展的内容吗？27 碰 一 碰 这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。主题活动28主题活动 合 拢 放 开 合拢放开，是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。29资助表演手指游戏，并邀请同伴和老师观看。语言区：幼儿园也是我的家幼儿自主选择“响罐”摇一摇、听一听、玩一玩，感受不同材料在“响罐”中发出不同的声音。科探区：好玩的声音提供颜
7、料供幼儿拓印手印，并用自己喜欢的颜色、材料装饰自己的手印。美工区：手拉手好朋友学习性区域游戏30娃娃家娃娃家31生活活动有序盥洗自主用餐安静入睡32实践活动33实践活动在哥哥姐姐的带领下，孩子们不仅了解了中国传统节日的许多习俗，更体会到了哥哥姐姐的爱，学会了分享、体验课活动带来的乐趣。中秋月饼品尝会34生成生成课课程程：牙：牙齿齿那些事那些事35少吃甜食养成早晚刷牙的好习惯当牙齿有有问题的时候我们需要找牙医帮忙36第四乐章37后审议预期目标是否达成？孩子的表现给与我们哪些启示？儿童是有能力的学习者，有哪些学习故事体现出儿童的力量？“四个一工程” 为保障1.一主题一审议2.一周时二反思（自我反思
8、、年段组反思）4.一半日四细化（生活、游戏、学习、运动）3.一课时三方案“四个一工程”为保障39“一课三研式一课三研式”半日活半日活动备课动备课（微信群反思截屏）（微信群反思截屏）4041我们需要准备的：（一）前审议要什么思考当下孩子需要什么（学情分析、主题说明、主题目标）；给什么教学内容的框架（预设内容悦历课程，从悦读、悦动、悦创、悦美、悦和中选择一个模块）；怎么给教学方法、活动形式、家长工作、环境布置、实践活动等（主题活动具体安排，区域计划、家园共育、主题墙等）42（二）中审议计划与实施符合幼儿的当前实际发展吗？孩子有兴趣吗？参与性强吗？有个性化和创造性地表现吗？有生成和拓展的内容吗？平时收集幼儿集体教学、区域活动照片平时收集幼儿集体教学、区域活动照片43预期目标是否达成？孩子的表现给与我们哪些启示？儿童是有能力的学习者，有哪些学习故事体现出儿童的力量？（三）后审议预期目标是否达成？孩子的表现给与我们哪些启示？儿童是有能力的学习者，有哪些学习故事体现出儿童的力量？44感谢聆听45
