一年级（上）知识训练点梳理 （蓝色为课后练习，红色为起始知识及重难点） 课 题 字 词语 句 段 篇 识字（一）一去二三里 字音：变调一、四、十、二 字形：去、里、四、八 字义：里、去 运用： （里）新源里、八里庄……（三心二意；十全十美……） 积累：亭台 理解：烟村 积累：背诵童谣 理解：烟村四五家 运用：什么地方有什么 口耳目 字音： “木”和“目”是同音字，注意区分 “鸟”是鼻音，不能读成了边音 “竹”是翘舌音，不能都成了平舌音 “羊”的韵母是后鼻音 字形： 注意区分：目—日—月 木—禾 “兔”不要少了那一点，那是小兔子的尾巴 “羊”上有两点，那是山羊的两只角 字义： 目：就是眼睛 禾：是谷类作物的幼苗，也用来指整株水稻 运用： 能说说在生活中什么地方见过这些字，组词 我会连：象形字与今字连线：鱼、石、网、刀 在家里 字音： 前鼻音：电、晚 后鼻音：灯、上、送 翘舌音：沙、纸、视、上 字形： 本课四个字的“竖”都写在田字格的竖中线上 “个”的撇捺要写舒展 二人从，三人众 积累： 课中词语： 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 会写字一字多组： 上：晚上 上下 上去 下：下午 上下 下去 土：土地 水土 土里 个：一个 个人 个个 积累： 理解： 说一说：说一说你在家里做些什么？（谁在哪干什么） 。
操场上 字： 1、认识 14 个生字：打 球 拔 拍 跳 高 步 足 响 真 身 体 2、儿歌里的“闹”读轻声 字形：认识提手旁和足字旁 读读画画：把喜欢的活动涂上颜色 练习用“有……有……还有”说话 园地一 我会读: 我会认：认识的姓涂颜色 我会连：反义词 我会连：词连图 读读说说：谁干什么 口语交际： 有趣的游戏 读读背背：咏鹅 课文 1. 画 字音： 平舌音： 色 翘舌音：声、春 前鼻音：进、春、人 后鼻音：听、声、惊 整体认读音节：远、无 同音字： 声—生 惊—京、晶 多音字：还----huá n ----há i 字形：火字的笔顺 我会说： （ 反义词） 远---近 有---无 来---去 白---黑 高---矮（低） 笑——哭 晚——早 朗读课文，背诵课文 2. 四季 字音： 翘舌音：说、是 整体认读音节：圆 同音字： 是—市 圆—园、元 冬—东 字形： ①形象识记： “叶” ②加一加：＋火＝秋 月＋土＝肚 ③比一比，记一记：熟字带新字 是—足；惊—就 词语搭配： 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 还可以是（什么） （什么样） 叠词 理解： 【顽皮】 ：调皮，爱玩闹。
（可以结合生活让孩子说一说） 【理解】 “草芽尖尖” ： 表现出草芽的柔嫩，可读得轻细； 谷穗“鞠着躬说” ，是谦虚，也可以是对大地的感恩，学生可以自己去理解； “雪人大肚子一挺” ， 表现雪人顽皮的样子，让孩子们做挺肚子的动作 朗读课文， 背诵课文全文四小节： 第一小节讲春天的草， 第二小节讲夏天的荷叶第三小节讲秋天的谷穗第四小节讲冬天的雪人表现四季的特征 诗歌采用拟人的手法， 排比的形式 说说画画：你喜欢哪个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画 3. 小小竹排画中游 字音： 油（绿油油）二声变一声 部首： 积累：我会读 江南 江水 禾苗 树苗 树叶 树木 竹排 木排 积累：江南鱼米乡 理解： 【江南鱼米乡】指长江以南盛产鱼和大米的富 全文共有三句话 第一句：写小竹排顺水流，河上鸟儿唱、鱼儿游的景 艹，草字头，笔顺一艹 氵，三点水，点，点，提字义： 【密】树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛 【形近字】 两（两样、两面三刀） 雨（春雨、倾盆大雨） 苗（禾苗、拔苗助长） 田（田地、田园风光） 【同音字】 游（游玩、游泳） 油（石油、油田） 苗（树苗、苗条） 描（描写、描绘） 【多音字】 中： zhō ng（中央、无中生有） zhò ng（看中、百发百中） 两岸 两天 绿色 绿地 绿油油 理解： 【竹排】用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。
【顺水】跟水流的方向一致 【禾苗】指水稻的幼苗 【绿油油】形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人 【画中游】好像在画中游览一样 运用： 【反义词】 顺水──逆水 密──疏 小──大 庶的地方 “两岸树木密，禾苗绿油油 ”这句话是写河的两岸树木茂盛，禾苗长势茁壮、喜人 突出了江南水乡的特点， 预示着今年年成好， 农民将获得粮食大丰收，表达了人们的喜悦之情 “江南鱼米乡，小竹排在画中游 ”这句话是写祖国的江南各地盛产鱼和大米，是个风景秀丽、 物产丰富的好地方 划着竹排前进， 一路观赏着美丽的风景，就好像在画中游览一样，进一步衬托了老爷爷的喜悦之情 象 第二句：写河两岸树木茂盛，禾苗茁壮 第三句： 写祖国江南是风景秀丽、物产丰富的地方小竹排在画中游 4. 哪座房子最漂亮 部首： 广（广字头） 穴 （穴宝盖）亻（单人旁）口 （口字旁） 【形近字】 门（门路、闭门思过） 们 （ 他 们 、 同 志 们 ） 亮（照亮、亮光） 亭（亭子、凉亭） 积累： 看看说说：青青的、白白的 宽宽的、大大的 叠词的作用是使描写的事物更形象，更准确。
扩展： 【颜色】 ： 绿绿的、 红红的、 黑黑的、蓝蓝的…… 一座房，两座房， 青青的瓦，白白的墙， 宽宽的门，大大的窗 三座房，四座房， 房前花果香， 屋后树成行 这几句话描写了农村的新房子又多又漂亮，引导学生 本课是一首诗歌 全文共有四句话 第一句主要讲新房多以及新房是什么样的 第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮 【同音字】 房（房子、房东） 妨（妨害、妨碍） 【多音字】 漂：pi ā o（漂泊、漂流） pi ǎ o（漂洗、漂白） pi à o（漂亮） 要：yā o（ 要求、要挟）yà o（ 要害、主要） 数：shǔ（数学、数字） Shù（数数、数一数） 【形状】 ： 小小的、 长长的、圆圆的、方方的…… 运用： 【近义词】 学堂──学校 漂亮──美丽 【反义词】 漂亮──丑陋 宽──窄 香──臭 白──黑 前──后 从新房子认识农村富起来了， 人民的生活很幸福， 所以才能盖那么多漂亮的新房屋 5. 爷爷和小树 字音：读准“穿、伞、暖、 冷”的字音 “暖和” 、 “爷爷和小树”中两个“和”字的读音不同 “不冷了”和“不热了”中两个“不”字读音不同。
笔画：竖弯 偏旁：两点水、四点底、立刀旁、父、人 字形： “四”的第二笔是横折钩 熟字加笔画: 干--开、 下--不 积累：暖和 撑开 理解：撑开 运用：用“暖和 、撑开”口头说句子 读读说说： （）的（） 积累：我有什么的句式 读读想想：暖和的衣裳（稻草）和绿色的小伞（枝叶茂密的树干）各指什么 拟人句：小树给爷爷撑开绿色的小伞 运用：会用我有什么的句式写话 本课出现了自然段 可先从另起一行， 开头空两格这样的行文格式让学生感知自然段 全文共三自然段 园地二 我会连：字连声母 读读比比：形近字 我会找：相同部首的字 我会读：词语 读读说说： （）有（） 口语交际：我们的画 读读背背：唐寅—画鸡 6. 静夜思 字音： “床、光、 望、乡”都是后鼻音 积累：举头 低头 故乡 理解：故乡 疑 “疑是地上霜”的意思：好像地上结了层霜 每半句话都是 5 个字 朗读课文，背诵课文 全篇共有 2 句话， 注意标点 偏旁：高字头、四笔反文 字形： “目”的第二笔是横折钩 “目、耳”要注意横与横之间的距离 “头、米”这两字最后一笔的笔画不同 字义：耳：象形耳：原写作，像人的耳朵的形状， 本义指的就是人的耳朵。
又比喻形状像耳朵的东西：木耳、银耳 运用：知道举头和低头是意思相反的词 我会说：看看夜晚的天空，把看到的说给同学听 7. 小小的船 1．字音： 前鼻音：船、弯、看见、闪、蓝 翘舌音：船、闪、只 易错音：蓝 同音字：坐、座 多音字：只 2．字形： 熟加：闪、电、白、田 部首：门 3．字义： 会意：坐 组词：见 反义词：弯、坐 积累： 叠词：小小的、蓝蓝的 搭配：小小的船、蓝蓝的天、闪闪的星星 理解： 弯弯的月儿小小的船 我会说： 像 朗读课文，背诵课文 8. 阳光 1．字音： 前鼻音：金、晨、进 后鼻音：阳、更、长 翘舌音：长、晨、谁 多音字：长 同音字：进、近 积累： 金子、洒遍、长长的、更绿了、更高了、宝贵 理解： 长长的锦缎 读读说说：口头组词 理解： 阳光像金子，阳光比金子更宝贵 运用： ，因为有了 ，更 朗读课文，背诵课文 2．字形： 笔顺：长首笔“撇” 山首笔“竖” 部首：左耳旁 笔画： “竖提、竖折” 易错字：出 3．运用： “日”的字族：早、星、晨、春、香、阳、晚 9. 影子 字音：变调“一” 轻声“子” “着” 笔画： “竖折折钩” “横斜钩” 字形： “飞”的“横斜勾”与“横折弯钩”混淆。
“马” “鸟”形近，可利用象形字的特点进行对比 “后—右”形近 字义：它—称“人”以外的东西 积累：常常 （表示方向的词：前、后、左、右） 理解：常常 好朋友 影子—联系生活实际理解 运用：用“常常” 、 “就像”说句子 积累： 1. “什么在哪里 ”的句式 理解： 1. 短文中为什么说影子像小黑狗 （颜色黑，常常跟着我 ） 2. 短文中为什么说“是我的好朋友” （常常陪着我，和我不分离 ） 我会说：以自己为中心，说说前面是谁，后面是谁，左面是谁，右面是谁 两小节的结构相同，内容相近 朗读课文，背诵课文 分成两小节形象介绍了 “影子” 的特点，描述了“影子”与“我”的关系 10. 比尾巴 字音： 平舌音：松、最 翘舌音：鼠 变调 读轻声：尾巴 多音字：一把伞 字形： 积累： 反义词：长——短 近义词：好看——漂亮 理解：弯、扁、最、好看 运用：能够运用长、短、弯、扁、好看等词语形容事务 积累： 松鼠的尾巴好像一把伞 理解： 松鼠的尾巴好像一把伞 运用： 的尾巴好像 的 好像 好像 第一节和第三节要读指导学生读出疑问句的语气。
第二节和第四节做出回答， 要突出各种小动物的特点 理解第二节中 “松鼠的尾巴好像一把伞 ”这朗读课文，背诵课文 了解课文内容， 引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 形近字（把、巴） （公、松） 新部首：鸟字旁、八字头 新笔画：撇折 “云、公、车”三个需要掌握的生字在书写时注意撇折的写法 字义： 理解“扁、弯”的不同 读读画画：给动物加尾巴 句话是运用了比喻的方法， “好像”是一个比喻词 园地三 我会填：笔画、笔顺 读读画画：相同部首 看看读读：量词 读读背背：东西南北 口语交际：这样做不好 识字（二） 比一比 字音： “一”的变音，和四声一起读二声，其余都读四声 “少”是多音字 字形："牛、羊"的笔画顺序 字义：组词时理解“堆”的词义，理解堆的偏旁 积累： 多——少， 大——小 理解： 我会说量词"群、 颗、堆" 运用：给词语归类（动物、水果） 积累： 一只鸭子， 一群鸭子；一只小鸟， 一群小鸟； 一个苹果， 一堆苹果， 一篮苹果，一筐苹果……… 理解： 区别量词 “颗” 与 “棵” 理解“一群” “一堆” 一个胖，一个瘦 一头水牛，一只猴 …… 自选商场 偏旁： “女字旁” 和 “竹字头” 。
字音： “商 场 尺”是翘舌音；“作”是平舌音 字形： “巾、牙、毛、尺”的正确书写及笔画笔顺 “毛”词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品 我会读：词语 画画连连：蔬菜颜色 注意读好长句子 注意标出自然段序号 的第一笔是撇，不是横 菜园里 字音： “菜、藏、捉、心、风” 笔画： “卧钩” 字形： “风”的第二笔 “心”字卧钩的写法及三个点的位置 字义： 又—表示几种情况或几种性质同时存在 （联系生活实际理解即可） 打—举，提 积累：好风光 越…越… 细又长 常见的蔬菜名称 理解： 1. 细又长 2. 打灯笼—举起或提起灯笼茄子的颜色、样子和状态像灯笼） 运用：用“越…越…”描述事物变化特征 积累： 鼓励背诵全文 理解： （拟人句的渗透） 1. 身穿绿衣裳—黄瓜是绿色的， 好像穿了一件绿色的衣裳 2. 捉迷藏—萝卜的果实在地下人们看不到，就好像在和我们捉迷藏 运用： 什么是怎样的句式 用分总的方式描述了菜园里的蔬菜种类很多；形象地描述了一些蔬菜的特点 日月明 字音： 前鼻音：鲜、尘、尖、男、林、森 后鼻音：从、明、中 平舌音：森、从 翘舌音：众、尘 字形： “力”的横折钩是斜的 “明”的横折钩是竖直的 运用： 日月明，鱼羊鲜， 小土尘，小大尖。
一火灭，田力男， 人木休，手目看 二木林，三木森， 二人从，三人众 读读想想：不正歪 日光晃 我会读：积累 笔尖 鲜花 竹林 森林 明天 尘土 手心 灭火 三口品 三日晶 园地四 我会认：相同部首的字 比比写写：形近字 我会读：标牌上的字 我会读：越……越…… 读读背背：悯农 口语交际：我会拼图 课文 11. 我 多 想去看看 易错字音： 读准诉读轻声、 走、想、能、京、广、城、升的读音 形近字：升——开 足——走 广——厂 同音字：京——惊 升——生 反义词：升——降 词语搭配的积累： （弯弯）的小路 （遥远）的北京城 一（座）天安门 升旗仪式（壮观） 理解：弯弯、北京、遥远 、壮观的意思 读通长句：广场上升旗仪式非常壮观 理解： “我多想去看看， 我多想去看看的写作手法和表达效果 我会读： （ ）是（ ） 我们爱（ ） 第一二句语速舒缓， 体现 “我” 沉浸在遐想中，留下想像空间 “广场上 升 旗 仪 式 非 常 壮观 ”是个长句子，要指导学生读通顺 理解第三句中的 “我多想去看看，我多想去看看采用了反复的手法朗读时语气要强烈， 突出 “多想” ， 表达出 “我”向往北京的强烈愿望。
通过指导朗读， 激发学生热爱首都北京、 热爱祖国的思想感情 朗读课文，背诵课文 了解课文内容， 产生对首都北京的 热爱之情 12. 雨点儿 易错字音：读准清、数、彩、点、飘的读音 形近字：菜——彩 穿——空 同音字：漂——飘 理解：数不清、飘落的意思 积累：读好疑问句的语气 扩展练习： “数不清的雨点从云彩里飘落下来” ， 模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象 我会读：小草从————— 小花从———————— 体会大雨点和小雨点的心情 朗读课文 理解课文内容 懂得雨水与植物的生长的密切联系 13. 平 平 搭积木 字音：呢 啊 字形：搭 呢 啊 很、本、书 字义：搭 积累：很---很—的— 一（ ）房子 理解： “大家” 运用：这些、很多很多的积累：一间给爷爷和他的书住一间给奶奶和平平住一间给爸爸妈妈住 理解：哪几句是奶奶对平平说2、 4 小节奶奶的问话都是先呼唤平平的名字，再提出问题 创设了对话情景， 表现了奶奶对第一、六小节是叙述；2、4是奶奶的问话；3、5 是平平的回答 运用：呢 啊 房子（说句子） 的，哪 几句是平平回答奶奶的 运用：——给 —— 谁干什么？ 平平的喜爱， 奶奶的慈祥， 以及奶奶和孙子之间的亲密关系。
14. 自 己 去吧 字音： 您，读 nin, 不读 ni ，是对别人的尊称 了， 在这里读轻声 le ，了又读 liao. 如“了解” 看看：重叠词，第二个“看”读轻声 “自”的声母是平舌音， “深”的声母是翘舌音， “您”和“那”的声母是鼻音， “您”的 韵 母 是 前 鼻 音 ，“景”的韵母是后鼻音， “吧”和“吗”都读轻声 字形： 熟字加偏旁：吧、您、吗、会、景 熟字去偏旁：那 比一比：自—目 东—车 写字时应注意： “己”的第二笔写在横中线上，第三笔不出头；“东”的第二笔撇折 说一说： 最近你学会了什么？是怎么学会的？ 朗读课文，背诵课文 不能写成竖折，左右两点要堆成 字义： 深：从上到下的距离大反义词是“浅” 过了几天：表示时间的延续 去：从所在地到别的地方 反义词是 “来” 运用： 用好“吗、吧、呢” 15. 一 次 比一次有进步 难识字：燕 现 音易错： “么 得”读轻声 易写错：回 皮 片 笔画： “横勾” 偏旁： “王字旁” 同音字： “再”与“在” “躺” “挂”的意思 “仔细”的意思 区分“皮上”和“柄上” 。
读读说说： （）一（） 读出燕子妈妈和小燕子不同的语气 对比理解燕子妈妈所说的三句话 朗读课文，背诵课文 读读想想， 燕子妈妈为什么夸小燕子？ 读懂课文内容， 了解课文隐含的道理 园地五 我会认：言字旁的字 比比写写：形近字 我会读：词语 读读说说：疑问句 我会读：天上的小白羊 口语交际：该怎么办 16. 小 松 鼠找花生 字音： 翘舌音：旁、找、 后鼻韵母：生、旁、中 字形： 熟字加偏旁：种、呀、外、艳 猜字谜： 一头牛站在独木桥上——生 积累： 1. 会写的字一字多组 生：一生 生日 出生 里：公里 门里 心里 果：果皮 长生果 水果 2. 课后练习我会读 （一字多组） 生 生长 生日 花生 运用： 造句 旁边—— 朗读课文 读读想想：想一想花生真的被摘走了吗？ “里” 的第五笔是 “丨” ； “果”一共八笔 种 种树 种菜 种地 许 许多 不许 也许 外 外面 外衣 外语 3. 近义词 许多——很多 格外——特别 理解： 自言自语 奇怪 运用： 照样子写词语 一朵朵 17. 雪 地 里的小画家 字 1. 认识本课 11 个生字： 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 1. 练习用“参加”说话。
2. 感知感叹号的表达效果，朗读好句子“下雪啦，下雪啦！ 3. 理解句意： 不用颜料不用笔，几步就成一幅画 4. 理解“小鸡画竹叶“的意思读读连连：谁的脚印像什么 朗读课文，背诵课文 初步感知一些动物冬眠的特点以及一些动物脚印的形状特点 18．借生日 字音： 后鼻音：放、熊、正 前鼻音：怎、饭、班、今 字形： 熟字加偏旁：放、布、饭、拿、物 书写需强调的字： 熊：结合“熊熊大火”记四点底 班：左边王的最后一笔是提，右边王的最后一笔是横，中间是点和竖撇 积累： 1. 会写的字一字多组 今：今天 今年 今后 正：正要 正好 正门 雨：下雨 雨天 风雨 两：两个 两人 两只 2. 课后练习：看谁说得多 放：放心 放松 _____ 班：上班 班长 _____ 正：正在 正常 _____ 快：快乐 飞快 _____ 3. 近义词 朗读课文 礼：左边是“示字旁” ，不是“衣补旁” 总是——经常 正要——刚要 4. 填上合适的量词 一（ ）早晨 一（ ）布熊 一（ ）书包 朗 读 课 文19. 雪孩子 字音：课文不注拼音，除10 个生字外，还有“累、息、柴、救、却”5 个字没学过， 还有多音字 “着” 。
正确处理轻声，如“房子上、 树上、 地上” 的 “上” 、“休息”的“息” 字形：随生字“孩” ，认识偏旁“孑” 10 个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称 字义：注意区别“往、住”两个字同音字比较： “化—画、到—道、只—知、还—孩” 积累：又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 理解： “又”字连用可表示两种情况同时存在 运用：读读说说又 又 理解：1 看图 8，说说小白兔望着白云会说些什么2.雪孩子从大火中救出了小白兔， 怎么就化了呢？教师讲解雪化成水， 水蒸发到空中形成云的过程， 使学生加深对重难点的理解， 知道了在一定温度下雪遇热会化成水， 水蒸发到空中就成了云 雪孩子为了救小白兔，自己却化了， 成了一朵很美很美的白云 请小朋友自由读第八段，想一想， 假如你是雪孩子或者就是小白兔，会怎样朗读这些内容呢？ 朗读课文 想一想， 雪孩子还会回来吗？ 20. 小 熊 住山洞 字音 轻声：舍不得（后两个字） 读读说说：积累并会运用： 束 一束束 一束束美丽的理解： 为什么小熊没有砍树？（句式三、四、五、六段式相同 朗读课文 读读想想：动物们 多音字：结、舍 字形 认识偏旁：石 形近字：直（真）动（运） 造（告）砍（吹、次） 同音字：丽（力、立） 束（树） 易错字：左右区分 鲜花（区分一束与一束束的区别并会运用，同时积累同类词语） 理解：长满、舍不得、一年又一年、一直、感激的意思 因为所以） 小动物为什么感激小熊？ 运用：小动物会对小熊说什么？ 给小熊送鲜花时会说些什么？ 园地六 我会说：相同部首的字。
我会连：词语搭配 读读说说：AABB 我会猜 口语交际：小兔运南挂 。