高考语文语言运用题高考语文语言运用题- -下下定义及练习定义及练习 何谓下定义？何谓下定义？下下定定义义是是一一种种用用简简洁洁明明确确的的语语言言对对事事物物的的特特征征作作概概括括说说明的方法明的方法何谓下定义？何谓下定义？1.1.下下定定义义时时必必须须抓抓住住被被定定义义事事物物的的基基本本属属性和本质特征；性和本质特征；2.2.多多采采用用判判断断单句单句的形式By Love Enjoying By Love Enjoying格格 式式 一一 ：： “××××××（（ 种种 概概 念念 ）） 是是 ××××××的的××××××（属概念）（属概念）”如：如：苹果苹果（种概念）（种概念）是是（判断词）（判断词）落叶乔木所落叶乔木所结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜结的果实圆形的果皮青黄或红的供生食的味甜或略酸或略酸（本质特征）（本质特征）的一种普通水果的一种普通水果（属概念）（属概念）格式二：格式二： “××××××叫叫××××××”如：无限而不循环的小数叫无理数如：无限而不循环的小数叫无理数 “是是”前后的表述内涵相等，可以互前后的表述内涵相等，可以互换，即换，即 A 等于等于B，，B也等于也等于A。
•A.A.定义的大框架定义的大框架 •B.B.能揭示本质特征的要点应完备能揭示本质特征的要点应完备•C.C.语言应通顺定语排序应合理，语言应通顺定语排序应合理，不能缺少必要的成分不能缺少必要的成分 下定义的基本要求下定义的基本要求 •①人道主义起源于欧洲文化复兴时期•②当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系•③它是当时反封建和反宗教的武器•④它提倡关怀人、尊重人、以人为中心 •人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学摆脱经院哲学 的束缚而提出的一种以提倡的束缚而提出的一种以提倡关怀人、尊重人、以人为中心的思想体系关怀人、尊重人、以人为中心的思想体系和反封建、反宗教的武器和反封建、反宗教的武器种属关系不明（中心种属关系不明（中心词不准确）词不准确）•人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学摆脱经院哲学 的束缚而提出的一种以提倡的束缚而提出的一种以提倡关怀人、尊重人、以人为中心的思想体系，关怀人、尊重人、以人为中心的思想体系，是当时反封建、反宗教的武器是当时反封建、反宗教的武器不是单句不是单句 •人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学为摆脱经院哲学 的束缚而提出的一种以的束缚而提出的一种以提倡关怀人、尊重人、以人为中心的思提倡关怀人、尊重人、以人为中心的思想体系，作为反封建、反宗教的武器。
想体系，作为反封建、反宗教的武器不是单句不是单句 正确答案正确答案•人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建、摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建、反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中反宗教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系心的一种思想体系 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史二十四史”作一解说作一解说可适当增删词语，不得改可适当增删词语，不得改变原意变原意) ①①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的编撰目的 ②②封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史” ③③纪传体是二十四史采用的体例纪传体是二十四史采用的体例 ④④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的记录是比较系统的 答：二十四史是答：二十四史是_______ •二十四史是采用纪传体的体例二十四史是采用纪传体的体例.是比较系统的记是比较系统的记录了中国四千多年的历史录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供为封建统治阶级提供历史借鉴历史借鉴,封建统治者称它为封建统治者称它为”正史正史”. 不是单句不是单句 •二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书体史书. 要点遗漏要点遗漏,漏掉漏掉”正史正史”•二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为并被称它为”正史正史”的一本书的一本书.(一本史书一本史书\一部历史一部历史\一种史料一种史料\一种记录一种记录)中心词不妥中心词不妥 语句不通•二十四史是系统地二十四史是系统地对对中国四千多年来的历史中国四千多年来的历史,以以纪纪传体传体作为体例作为体例.以以为封建统治阶级提供历史借鉴为为封建统治阶级提供历史借鉴为目的目的,被封建统治者称它为被封建统治者称它为”正史正史”的著作的著作.(改改:为封建统治阶级提供历史借鉴为为封建统治阶级提供历史借鉴为目的而编撰的目的而编撰的)•二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录系统的正史系统的正史.改变原意 二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系统的记录的纪传体正史。
统的记录的纪传体正史统的记录的纪传体正史统的记录的纪传体正史 训练训练1、根据下面所列的、根据下面所列的7个句子，加以筛选个句子，加以筛选和组合，给和组合，给“导弹导弹”下定义限限25字以字以内内) ①①导弹是一种武器导弹是一种武器②②导弹上导弹上装有弹头装有弹头③③导弹上装有动力装置导弹上装有动力装置④④导弹上装有制导系统导弹上装有制导系统⑤⑤导弹能高速飞导弹能高速飞行•导弹是装有弹头、动力装置，并能高导弹是装有弹头、动力装置，并能高速飞行的武器速飞行的武器通过无线电装置，控制和引导导通过无线电装置，控制和引导导弹等，使其按一定轨道运行弹等，使其按一定轨道运行 2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传遗传”下定义 •①①遗传是一种生物自身繁殖过程遗传是一种生物自身繁殖过程 •②②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行进行 •③③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 •④④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 •生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。
一种自身繁殖过程叫做遗传•或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程相似的复本的一种自身繁殖过程 ２、写一个句子解说２、写一个句子解说““禅让禅让””（可以写单句，也可以写复句）（可以写单句，也可以写复句），要恰当地体现下面几项内容的要点要恰当地体现下面几项内容的要点 ①①禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式禅让反映了原始社会中部落联盟推举领袖的方式 ②②部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖部落联盟通过会议的方式产生自己的领袖 ③③部落联盟的领袖是大家推举出来的部落联盟的领袖是大家推举出来的 ④④部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质部落联盟领袖的产生具有原始社会的民主性质 禅让是原始社会中部落联盟通过禅让是原始社会中部落联盟通过会议推举领袖的方式产生的，它具有会议推举领袖的方式产生的，它具有原始社会的民主性质原始社会的民主性质 禅让是原始社会中具有民禅让是原始社会中具有民主性质的部落联盟通过会议推主性质的部落联盟通过会议推举领袖的方式。
举领袖的方式 【【2005年常州市】年常州市】 整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩整容，就是通过人为的手段来改变原来的容貌，以掩盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的盖自己的缺陷，使自己变得美观或达到某种特定的目的今年今年4月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科月，日本新历史教科书编撰会编写的《新历史教科书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆书》（以下简称《教科书》）严重歪曲历史，再次成为舆论关注的焦点某著名电视主持人把日本篡改历史教科书论关注的焦点某著名电视主持人把日本篡改历史教科书的行为斥之为的行为斥之为“政治的整容政治的整容” 根据下面提供的材料，说出根据下面提供的材料，说出“政治的整容政治的整容”的含义 材料一：关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是材料一：关于卢沟桥事变，日《教科书》中说是“在北在北京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件第二京郊外的卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件第二天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态天，中国方面继续开枪，进入了战斗状态”而事实上是而事实上是日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检日军为发动蓄谋已久的侵华战争，以士兵失踪要求入城检查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮。
查而遭到拒绝为借口，向宛平城开枪开炮 材料二：关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张材料二：关于南京大屠杀，日《教科书》中仅在一张照片上用小字提示了一句照片上用小字提示了一句“东京审判认为日本军队在东京审判认为日本军队在1937年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众但是关年的日中战争中占领南京时杀害了很多中国民众但是关于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种于事件的实际情况，资料上被发现有很多疑点，存在各种见解，现在仍在争论见解，现在仍在争论”，这几乎否定了这场疯狂杀害，这几乎否定了这场疯狂杀害30万万中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一中国人大屠杀的真实性，而且几乎不会使读者注意到这一惨绝人寰的大灾难惨绝人寰的大灾难 材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违材料三：日本政府不顾中国政府的多次警告，公然违反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中反《联合国海洋公约》，正式宣布接受日本民间企业在中日有争议的东海海域开采油气资源的申请日有争议的东海海域开采油气资源的申请 材料四：差不多在《新历史教科书》出笼的同时，日材料四：差不多在《新历史教科书》出笼的同时，日本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求本政府不断向联合国提出加入安理会常任理事国的要求。
指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，指日本用颠倒黑白、抹杀事实等手段来篡改教科书，以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利以掩盖罪行、美化自己，从而达到获取更大的经济利益和更高的政治地位的目的益和更高的政治地位的目的 结束语结束语谢谢大家聆听！！！谢谢大家聆听！！！17 。