《荷花》语文课文教案

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1、荷花语文课文教案荷花语文课文教案1、通读全文，能正确、流利地读课文；2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3、学习第 2、3 自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段，荷花第一课时教学设计。4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。1、你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？2、有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，我们今天就来学习这篇文章。3、揭题，板书课题。1、学生自由读课文，老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。2、反应（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。（2）按课文一段一段读，如喜欢读第一段的请站起来读。1、请同学们

2、有滋有味地反复地读第 2 段。2、请你读读最喜欢的一句话。一个学生读后，再问，有没有读得更好的，最后全班齐读。读后说说这一句子好在哪里？这一句写出了荷花的什么？（板书）说后再有感情地读这一句。（自由读，想象读，品读）3、各句教学时的要点第一句：说明荷花多第二句：荷叶多、美抓“挨挨挤挤”和比喻句第三句：从读中抓住“冒”给“冒”换一词你认为怎样的“钻”、怎么样的“长”才是“冒”？将你刚刚说的词加进课文中的句子，读一读，小学三年级语文教案荷花第一课时教学设计。（先指名读）练习：白荷花在这些大圆盘之间地冒出来。第四六句：学生在读句子时，教师指导“莲蓬”的形。看图，教师指图中的局部荷花，让学生用文中的语

3、句来说，注意要有感情。随机理解“花骨朵”、“饱胀”、“破裂”等词。你觉得荷花怎么样？（美）什么美？（姿态美、颜色美）如果只有一种姿态，美不美？用一个词来概括种种姿态。（千姿百态，姿态万千等）品读 4-6 句，体会荷花的姿态美。（一学生读，其他学生看图欣赏；教师读，学生闭眼想象；学生自由读。）4、齐读第 2 段如果我们来到公园，来到荷花池边，面对这么多这么美的荷花，你想说些什么？教师小结：是啊。（下面用抒情的语调，朗诵第3 段。朗诵时适当延长、停顿，让学生接下一句，以引起共鸣。）请同学们有滋有味地读第 3 段。（读中悟美）1、教给说段意的方法，作“什么怎么样”的句式说。2、学生自读第 2 段，说说段意。3、讨论。作业本 1、2、4（1）荷花有的冒有的千姿百态（多、美）有的