二年级上册道德与法治备课笔记

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1、中小学教师个人备课笔记格式第 课时执 教 日 期 ：201 年 月 日课题自 己 的 事 情 自 己 做（ 1）教学目标1、知 识 目 标 ： 了 解自立的表现和重要性；知 道 依 赖 的 危 害 。2、 能 力 培 养 ：培 养 学 生 分 析 、探 究 、合 作 、 活动的能力。3、情 感 和 生 活 指 导 ：培 养 学 生 的 自 立 意 识 ，增 强 学 生 生 活 、 学 习 的 自 立 能 力 。教学重点依 赖 的 危 害 是 教 学 难 点 。教学难点自立能力培养是教学重点。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一 、 谈 话 导 课 （ 播放 背 景 音

2、 乐 男儿当自强 ）师 生 对 话 ， 引出课 题 ： 自己的事情自己做播 放 故 事 小手大嘴巴二 、生活赛场1、 活 动 要 求 ：1） 随 机 抽 取35名学生参与活动2） 比 赛 项 目 ：叠 衣 服 、 叠 被 子 。3） 时 间： 35分 钟 。4） 评 选 办 法 ：人 民 教 育 家 陶 行 知 曾 说 ： “ 滴自己的汗，吃 自 己 的 饭 都不 算是好汉。 ”、（ 生 活 小 记 者 ）采 访 ： *同学 ，首先向你表示祝 贺 ， 祝你在本次比 赛 中 获 得 胜 利 。那我想问你几个问 题 ： 你现在的感受 怎 样 ？你能谈一下你获得成功的 秘 诀 是 什 么 ？你想对大

3、家说些什 么 ？采 访 ： 看到别人获得成功你有何感想 ？你打算怎么做 ？规定时间内完成学生讨论， 教师参任务质量最好者 3、合作探究：与讨论获胜1）、在现阶段， 自立有何表代表汇报， 师生共5） 奖励： 生活自立奖活动评价：谁做得最好？2教师小结：自立就是自己的事情现？2）、 自立对我们的健康成长有何意义？思考：同总结自己做。三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年 夏令营中的较量学生谈阅读材料1） 、 日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为嬴取下一次较量的胜利，我们应该如何做?1、学校要组织鼓号队训练，学生讨论后的心理感受。 可妈妈担心参加鼓号队训练学生独立思考回教师小

4、结：告别依赖，走向自立四、生活过关创设情景：（ 五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流五、拓展作业一一生活方案会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。答板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题自己的事情自己做(2)教学目标1. 知识目标懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。2. 能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。3 . 情 感 、态度与价值观目标

5、培养自立的生活态度；在实践中体验自立的意义：培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。教学重点懂得如何自立，体验自立的意义。教学难点初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整方法一：播放动画：小手大嘴巴活动二：说 一 说 “ 我”的自立表现按教材的( 见本课教学课件) 所列步骤组织活动，先自测，后讨论。活动三：问问我自己(1)如果我独自在家， 我能够自己照顾自己吗？(2)我上学、放学用父母接送吗？(3)我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教请你说说，你从这个故事中得到什么样的启示？教师归纳，导入新课：同学们，我们人类

6、的成长过程就是一个从依赖逐步走向自立的过程。对于迟早都要到来的自立，我们为什么应该做好充分的准备呢？你准备好了吗？你想从现在开始就做一些准备吗？我们应该从哪些方面去进行准备呢？这就是我们 第 一 框 自己的事自己干将要学习和探究的内容。(1)这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。 如果这些小事都做不好， 就无法在社会上立足， 更不用说去创造属于自己的事业了- - - - - -屋不扫何以扫天下。学生讨论， 教师参与讨论代表汇报， 师生共同总结别人或者干脆抄别人的作业？活动四：比一比- -

7、 - 请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语反映自立的：自食其力、独立自主、 自力更生、独当一面、独辟蹊径反映依赖的：饭来张口、衣来伸手、坐享其成、不劳而狄2 . 自立的表现(1 )独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。(2 )自主地科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。(3 )自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。归纳：自立，就是自己的事情自己做。 自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的庇护， 自主地处理学习、 生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。( 2 ) 你能做到哪几条？哪几条不容易做到？(3 )你

8、还能做到哪些？学生讨论后教师总结自立的表现， 自立包括生活自立，学习自立，心理自立，处理社会问题自立等方面。 自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。教师：谈一谈你对自立的理解。(1 )假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？(2 )假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？ ( 让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力。)学生讨论学生独立思考回答学生回答板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题主动学做家务活教学目标1 .知道家庭生活中有许多家务活要做， 自己是

9、家庭的一员， 有责任做点家务活。2 . 懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。3 .学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。4 .初步培养做家务活的良好习惯。教学重点知道家庭生活中有许多家务活要做， 自己是家庭的一员，有责任做点家务活。教学难点学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、交流活动：二、讨论明理：1 .这些家务活平时都是由谁来做的？师：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？学生汇报。2 .当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、

10、怎么做？3 .小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了 一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让师小结：大家提到的做饭、洗衣、收拾房间、择菜、洗碗, ， ，等活是我们家庭生活必不可少的活，这些活我们又叫它家务活。 板书： 家务活学生讨论学生独立思考回答板书设计他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。 （ 注意对家务活的技巧方法给予强调。）6 .小结： 同学们真是了不起，学会了这么多的家务活。三、联系实际指导行为：你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是怎样学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？

11、你在家帮助家人干过家务活吗？你是怎样帮助家人干家务活的？指名生汇报：学生回答教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执 教 日 期 ：201 年 月 日课题小鬼学当家教学目标1. 通 过 学 当 家 的 体 验 活 动 ，感 受 家 务 劳 动 的 辛 劳 ，学会尊重父母及长 辈 。 在 服 务 家 庭 的 劳 动 中 ，感 受 家 庭 生 活 的 快 乐 ，培养学生家庭责 任 感 ，增强 勤 劳 节 约 和 食 品 安 全 的 意 识 。2 . 通 过 安 排 一 日 早 餐 的 活 动 ，学 会 制 定 购 物 计 划 ，合理开支的自理生 活 本 领 。人 人 参 与 的 家 政

12、策 略 。 养 成 尊 重 家 人 ，倾听大人需求的习惯。3 . 通 过 亲 自 安 排 早 餐 的 活 动 ，懂 得 早 餐 搭 配 要 营 养 、讲科学的等知识 ，模 拟 采 购 的 体 验 中 ， 了解绿色食品、生产许可证等食品安全的知 识 ，增 强 健 康 安 全 生 活 的 经 验 。4 . 让 学 生 经 历 体 验 活 动 的 过 程 ， 学 会 安 排 早 餐 的 方 法 ，获得基本安排 自 理 生 活 的 能 力 。教学重点通 过 学 当 家 的 体 验 活 动 ，感 受 家 务 劳 动 的 辛 劳 ，学会尊重父母及长辈 。教学难点通 过 安 排 一 日 早 餐 的 活 动

13、，学 会 制 定 购 物 计 划 ，合理开支的自理生活 本 领 。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一 、 谈 话 导 入 ， 引出话题早餐我安排1 .班 级 “ 小 记 者 ”采 访 ：板 书 ：重要（ 二 ）安 排 早 餐 ，学习体验1 .观 看 视 频 ：明天的早餐我 安 排 （ 一家五口）女 孩 ：明 天 的 早 餐 由 我 来 负 责 ，大家想吃点什么？ 爷 爷 ：我 牙 不 好 ，我要吃软一点的 东 西 。 女 孩 ：爸 爸 ，你的 任 务 是 买 面 包 、 包 子 ；妈 妈 ， 你的 任 务 是 烧 稀 饭 、你 早 晨 吃 了 些 什 么 ？是谁 准

14、 备 的 早 餐 ？你知道这些早餐中含有哪些营养 成 分 ？你是怎么知道的 ？小 朋 友 ，从你们的采 访 和 笑 脸 上 ，老师知道你们今天的早餐丰盛又营养，难 怪 个 个 精 神饱 满 呢 ！为 什 么 ，要吃早 餐 呢 ？板 书 ：早餐过 渡 ：同学们，平日你家的早餐都是爸爸妈妈 、 爷爷奶奶给你准备的 。今 天 呀 ，老师就请你 来 当 家 ，好 不 好 ？ 揭题 ：小鬼学当家2 .这位小朋友是怎样安交流分享， 认识早餐的重要 观 点 一 ：补 充 能 量 。 早餐距离前一晚餐的时间最 长 ， 一般在1 2小时以上 ，体 内 储存的糖原已经 消 耗 殆 尽 ，应 及 时 补 充 ，以免

15、出现血糖 过 低 。 观点 二 ： 早餐是人一天最重要 的 一 餐 ， 只有早餐摄取煮 鸡 蛋 ；我 来 准 备 牛 奶 。 排 早 餐 的 ？ （ 问问家人了足够的能2. 出 示 图 ： 妈 妈 说 ： “ 早的 需 要 、 早 餐 分 工 ） （ 结量人才能在餐 安 排 得 不 错 ！ ”合 书 中 插 图 说 一 说 。）一整天保持（ 可 以 自 己 动 手 做 ，要适你觉得这位小朋友安排一个较好的量 ? ）的 早 餐 怎 么 样 ？ 为什状 态 。评 一 评 ：谁的早餐安排更么？（ 2）四 人合 理 ？为 什 么 ？3. 联 系 自 己 的 生 活 说 说小 组 轮 流 汇活动二还 应

16、 该 注 意 什 么 呢 ？报 方 案 。（ 3）我是精明的采购员4.制定并交流早餐安排交 流 讨 论 ： 早（ 一 ） 交流食品，经验分方 案 通 过 刚 才 的 交 流 ，餐安排是否享你一定知道怎样的早餐合 理 ？相互1、 学习儿歌 不挑食（ 1）更 好 、更 合 理 。那 么 ，提 一 些 建 议 ，你 平 时 挑 食 吗 ？你知道挑你 家 的 早 餐 是 怎 样 安并作适当调食 有 什 么 害 处 吗 ？ （ 2）排 的 呢 ？下面就动手制整 。（ 4）小观 看 视 频 ：挑食害处大定 早 餐 安 排 方 案 吧 。组评选一份（ 3）小 结 ： 为了身体健康,（ 1）根据自己家的情最合

17、理的早我 们 千 万 不 能 挑 食 哦 ！学况 填 写 方 案 （ 可以参考餐方案参加习 儿 歌 不挑食 食品安提 前 了 解 的 情 况 ） 。 我班 级 评 比 。全 节 约 不 浪 费家的早餐是这样安排的 ：品 种 数 量 分 工（ 5）集体展示小组推荐（ 二 ） 模 拟 超 市 ，学习采1.激 趣 谈 话 ：小 朋 友 ，的 方 案 ， 交流购喜 欢 郊 游 吗 ？平时外出评比班级“ 最1 .在大家交流的基础上,郊游的食品都是谁帮你佳 方 案 ” 。现场布置“ 小 超 市 ”。 （ 说准 备 的 ？ 今 天 ，就请你小 组 交 流 ， 选明 ：在学生相互交流的基们 来 做 采 购 员

18、 ，好 吗 ？购食品需要础 上 ，适时进行食品安全2.四 人 小 组 讨 论 ：一家注 意 的 地 方 。知 识 的 传 播 ，及时渗透绿郊游要带哪些方面的东相 机 频 显 ： 营色食品、Q S生 产 许 可 、保质 期 等 食 品 安 全 的 知 识 ，学 生 在 做 中 学 ， 在学中做,西 呢 ？（ 1）小组同学可以建养丰富教 学 有 效 。 ）2. 推介自议 ：还应该补充哪些东小组内商议己或小组的食品。西 呢 ？ （ 2）相 机 采 访 ：“ 郊 游 食品2.“小 小 采 购 员 ”纷纷进“小 超 市 ”购 物 。（ 三 ） 大众评选，分享快乐1. 评 选 “ 最 精 明 采 购 员

19、”的 标 准 。2 .大家投票，选 出 “ 最 佳 采 购 员 ” 。3.相 机 用 “小 超 市 ”的食品作 为 奖 励 ，现 场 品 尝 ，分享 合 理 购 物 的 快 乐 。活动总结你 选 了 哪 些 食 品 ？ 为什么？ （ 交流选购理由和注 意 点 。）（ 相机认识 并 了 解 绿 色 食 品 、生产 许 可 证 标 志 ，知道食品 的 保 质 期 等 ，懂得食品 安 全 的 知 识 ，按需不浪 费 。）1 .通 过 今 天 的 学 习 ，你有 什 么 收 获 ？ 2 .老师小 结 ：今 天 ，每一个小的选购计戈朋友当家做主人，积极参与活动，知道了如何合理安排早餐，外出郊游怎样选购食

20、品，既卫生营养又经济实惠，有益身体健康， 非常棒！希望大家以后不仅能自己的事情自己做，还要慢慢学会为别人做一些力所能及的事，因为你是家中小成员！板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题告别小马虎教学目标1、培养学生学习、做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习 习 惯 。2、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。3、让学生体验做事认真的快乐。 帮助学生克服学习、做事粗心、马虎的缺点，指导学生养成良好的学习习惯。教学重点帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。教学难点指导学生养成良好的学习习惯。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学

21、生活动集体备课后的调整一、导 入 （ 认 识 “ 小马虎”）二、 课 件 出 示 马小虎历险记”6、 听完这个故事， 你有什么话要对马小虎说呢？1、今天，老师给同学们带来一个新朋友，他的名字叫马小虎。 2、马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“ 小马虎” 。为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。1、出 示 图1、图2 ,马小虎会做哪些马马虎虎的 事 情 ？ 2 .出示图3、4、5 ,马小虎到马虎国去首先发现了马虎国的什么错误？ 3、出示 图6、7、 ，马小虎在马虎国又发现了哪些错 误 ？这些错误带给了他怎么样的感受？4、 出示图马小虎在马虎国遇到了谁？发生了什 么 事 情 ？ 5、 想象：接下来马小虎

22、在马虎国还会发生什么样的事情呢？（ 1）学生讨论（ 2）学生交流三、布置任务1、把这个故事讲给你的家里人或者好朋友听2、 搜集身边的人或者自己因为马虎而犯错误的事情。板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期： 201 年 月 日课题告别小马虎教学目标1、培养学生学习、做事认真、细心的态度。指导学生养成良好的学习 习 惯 。2、帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。3、让学生体验做事认真的快乐。 帮助学生克服学习、做事粗心、马虎的缺点，指导学生养成良好的学习习惯。教学重点帮助学生掌握克服学习、做事粗心，马虎的方法。教学难点指导学生养成良好的学习习惯。教学过程教学内

23、容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、教 学 ” 音乐厅粗心的小画家” 导入： 今天这节课，我们继续学习第 4 课 告 别 小 马 虎 。播 放 歌 曲 粗心的小画家 。(1 )课件出示 粗心的小画家的内容。改歌词课件出示改好的歌词： 细心的小画家丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。二、教 学 “ 观察哨找出画错的地方”1、 马小虎在马虎国里还认识了 一个小朋友，他 叫 丁 丁 。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。2、你觉得丁丁是个怎样的小朋友？丁丁知道马小虎历

24、险的经历后， 他就下定决心， 做一个细心的小画家。你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？1、 一天， 丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一 幅 画 ，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮丁丁把图中画错的地学生学唱学生交流。5、唱一唱改过的歌词。学生讨论错误的地方学生在书上错误的地方进行修改板书设计（ 课件出示图画）学生修改好的进行展示。三、总结方找出来吗？教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执 教 日 期 ：201 年 月 日课题告别小马虎教学目标1、培 养 学 生 学 习 、做 事 认 真 、细 心 的 态 度 。指导学生养成良好的学习 习 惯 。2、帮 助 学 生

25、掌 握 克 服 学 习 、做 事 粗 心 ，马 虎 的 方 法 。3、让 学 生 体 验 做 事 认 真 的 快 乐 。帮 助 学 生 克 服 学 习 、做 事 粗 心 、马 虎 的 缺 点 ，指 导 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。教学重点帮 助 学 生 掌 握 克 服 学 习 、做 事 粗 心 ， 马虎的方法。教学难点指 导 学 生 养 成 良 好 的 学 习 习 惯 。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一 、体验馆找马虎事1、 在 我 们 的 学 习 、 生活 中 ， 有出现过马虎的现 象 吗 ？2、你有出现过什么样的 马 虎 现 象 吗 ？3、

26、由于你的马虎， 带来了什么麻烦？（ 找 一 找 ，如 ： 忘记带文 具 ， 忘记作业 ）（ 说 一 说 ）小 结 ：通过同学们所举的例 子 ，我们知道了 ：马 虎不 仅 使 事 情 做 不 好 ，还会带 来 麻 烦 ， 甚 至 会 耽 误 事情 。（ 二 ）赶走小马虎板 书 ：认 真 听 仔 细 看 用心 做 会 检 查（ 三） 、举 行 仪 式 告 别 “马虎 ”将纸条放进老师准备的小罐 里 ， 封 存 ， 远离小马 虎 。二 、教师小结1、 想一想， 赶走小马虎需 要 怎 么 做 呢 ？2、导 入 今 天 我 们 就 将自己平时在学习或生活中 的 小 马 虎 写 在 纸 条上 ， 小 罐

27、子 里 ，封存起来 ，让 我 们 ”告 别 小 马虎 ”，学期结束打开罐子看看自己是否告别了 小 马 虎 。只 要 我 们 告 别 小 马 虎 ，做 事 做 到 认 真 、细心并且 要 持 之 以 恒 ，形成好（ 1）学生讨论（2）总结学 生 找 出 自己身上的“小马 虎 ”，并把 它 写 到 纸条上。板书设计习惯，就一定能成为一名 优 秀 的 生 。教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题学习途径多教学目标使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探究的学习热情，让他们体验到通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。教学重点引导学生养成主动学习

28、、乐于探究的习惯，培养意识。教学难点能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整（ 一）游戏厅激发兴趣爱学习1. 游戏：脑筋急转弯。点击出示答案，并及时表扬回答得好的学生。2. 小 结 ：脑越用越灵，我们遇到问题就要勤于动脑，善于思考，这样不但能找到解决问题的途径，还能让我们启长智慧，越来越聪明。（ 相机板： 途径）（ 二）故事屋好学上进勤思考1. 听一听：2. 想一想：丫丫遇到问题后是怎样的？小结：丫丫真是一个好学上进的孩子，他遇到问题时主动请教，而且能通过不同的学习途径来解决问题。（ 一）又流会 乐于学习多途径小结：通过自

29、己的努力解决了问题，真的很快乐！获得新知的途径：（ 1）你还通过哪些途径来学习？ （ 2）小结：学习途（ 1）课件出示：a至少要花多少时间才能读完清华大学？ （ 几秒）b为什么青蛙可以跳得比树高？ （ 树不会跳）c李主任早上刷牙的时候一边刷一边大声唱 歌 ， 他 是 怎 么嫩到的？ （ 他刷的是假牙）d人们早晨醒来第一件事是干什么？ （ 睁眼）e一只蚂蚁居然四川爬到了东京， 怎么爬的？ （ 在地图上爬的）（ 1）在美丽的小湖边，住着一只大巴的小鸭丫丫，他遇到问题后又是怎样做的？请 听 事 大嘴 巴 丫 丫 。（ 2）教师讲故事，学生认真倾听。1. 小调查： 你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么

30、做？这些题目老师第二天会讲吗？如果老师 会 讲 ，那我们就等老师讲完再做，行吗？ 2.解决问题的途径：（ 1）学生回答径真多啊！生活处处皆学那你在学习生活中遇到问，只栗我们留心察，乐于学习，就能获得新知。（ 相机将课题板书完整：学习途径多）（ 四）体验馆- - - - 善学动脑有方法小结：上网查资料是重栗的学习途径之一，我们可以先打开网页浏览器，再点击百度，在百度对话框中输入关键词即可查到想查的内容To 3. 小青在看课外书时遇到了一个成语“ 买楼还珠”，她 不 明 白 “ 梗”的意思，该怎么力、 ？ （ 1）过哪些问题？你又是怎么解决的呢？ （ 2）学生交流自己在学习生适中解决问题的途径，教

31、师相机在课件中点击教材 中 第2 3页学习途径的图片。（ 相机板书：图书、课堂、电视、网络、大自然， ，（ 3）解决了这些问题之卮，你的心情怎样？1.小浩在题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等到老师讲过之后再写 。 这 样 对 吗 ？ 为什么？ 小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，主动解决问题。2. 小民与年迈的爷爷奶奶生活在农村，父母常年在外打工，家里没有电脑，图书也很学生交流自己的学习途径 （ 比如请教同学， 大街上认识广告牌，跟着爸爸学认车牌等）。可以查字典，大家帮小青少，老师布置 同学们搜学生现场上查一查 梗 的意思，用 集 有 关 奥 运 福 娃 的 资网查奥运福什么方法

32、查？ （ 2）学生 料。小民该怎么办呢？娃的资料， 并交流查字典的方法。（ 3）查 “ 模”，了 解 “ 桂”及“ 买楼还珠” 的意思。（ 4）你在看书读报时遇到不认识的字或不理解的词语时是怎么做的？ （ 5）学生介绍自己了解生字新词意思的方法。 小结：看来，查字典等工具来解决问题也是一种很好的学习途径哦 ！（ 1）大家可以帮小民上网搜集关于奥运福娃的资料。（ 2）提问：你会 上 网 查 资 料 查 资 料吗？ （ 3）交流上网查资料的方法。（ 1）最近，你在学习方全班交流。活动总结面有什么收获呢？你是通过什么途径学到的？1.回顾交流：老师讲述自己最近的学习收获及获得知识的途径。2. 教师小结

33、：学习的途径有很多，我们不小组交流， 再全班交流。学习途径多但要知道有哪些学习途径，在学习生活中，还要学会利用这些途径去解决生适中的问题，积极探究并获得新知。板书设计教学反思响水县中小学 教 师 个 人备 课 笔 记 格 式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题学习途径多教学目标使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探究的学习热情，让他们体验到通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。教学重点引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养意识。教学难点能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一 ) 实 践 园 一

34、 勤 学 多 问 会 探究1 .我 会 提 问 ：小 结 ：遇 事 一 问 ，必 长 一 智 。只 要 我 们 勤 学 多 问 ，积极探究,就 一 定 能 找 到 解 决 问 题 的 途径 。课 件 出 示 ：2 .我 能 解 决 ：教 师 指 导 学 生 分 小 组 用 不 同 的学 习 途 径 解 决 相 关 的 问 题 。小 结 ： 同 学 们 已 经 找 到 了 解 决问 题 的 途 径 ， 老 师 希 望 你 们 在活 动 中 一 定 要 明 确 责 任 ，服从组 长 分 工 ， 及 时 记 录 自 己 的 想法 ， 并 注 意 活 动 中 要 文 明 、 有序 、安 全 ，确 保

35、活 动 的 效 果 。3 .我 愿 分 享 ：学 生 自 由 交 流 整 理 资 料 的 方法 。小 结 ：整 理 资 料 时 ， 我 们 首 先要 对 资 料 进 行 分 类 ， 可以把图片 资 料 放 在 一 起 ，把 文 字 资 料放 在 一 起 ，把 数 据 资 料 放 在 一起 ， 然 后 再 进 行 分 析 思 考 ，得出 问 题 的 准 确 结 论 。小 结 ： 同 学 们 真 了 不 起 ， 已经能 用 不 同 的 学 习 途 径 解 决 一 些(1)你 在 学 习 生 活 中 还 有 哪些 问 题 ？ (2)学生交流自己 的 问 题 。爱 爱 鸽 ： 鸟 为 什 么 会 飞

36、？ 创创 鼠 ： 名 字 中 带 有 “ 鼠” 的动物 有 哪 些 ？ 它 们 的 生 活 习 性相 同 吗 ？康 康 熊 ： 为什么称熊 猫 为 “国 宝 ” ？乐 乐 猴 ： 西 游 记 的 作 者 是 谁 ？(1)那 这 些 问 题 你 们 会 解 决吗 ？谁 来 说 说 你 会 通 过 哪 些途 径 来 解 决 这 些 问 题 。(1) 同 学 们 搜集了这么的 资 ，我 们 该 如 何 整理 呢 ？四 名 学 生 分 别扮 演 康 康 熊 、乐乐 猴 、 创 创 鼠 、爱 爱 鸽 提 问 题 。各 小 组 选 择 一个 想 要 解 决 的问 题 ，也 可 以 选刚 才 学 生 自 己

37、提 出 的 问 题 。学 生 交 流 。 ( 比如 解 决 问 题 “鸟为 什 么 会 飞 ”，可 以 到 图 书 馆查 找 少几百科全 书 ；解决问题“名字中带 有 ， 鼠 的动物 有 哪 些 ？ 它们 的 生 活 习 性相 同 吗 ” ， 可以上 网 查 阅 资 料 ；解 决 问 题 ” 西游 记 的作者是谁 ” ， 可以请教老 师 、父母或同学 ， 也 可 以 找 西 游 记 这本书 来 看 看 , ， ，)问题，相信你们在今后的学习中， 遇 到 问 题 一 定 也 能 主 动 探究，积极思考，分析问题，解决问题的。（ 二）拓展台一博学多识长知识1 .创设情境课件出示： 盼盼 说 ： “

38、 小朋友们，五彩缤纷的秋天已经向我们走来 ，在 学 习 、生活中，你发现了 什 么 问 题 呢 ？请试着找找问题的答案吧。 我发现的问题：我解决问题的途径：我的结论：2 .活动总结要求学生课后认真观察，积极思考，一周后交流。同学们，我们的学习途径真多 ！在学习生活中，我们要勤于动脑，积极思考， 勇于提出问题，善 于 探 索 问 题 ，努力解决问题，做学习的主人 ！小 组 成 员 在 小组长的带领下，到图书馆、计算机 教 室 、 教师办公 室 等 地 万 查阅资料， 请教相关老师， 解决问题 。（ 4）小组合作，分 析 整 理 搜 集的资料。（ 5）分 小 组 交 流 展示自己的收获。板书设计学

39、习途径多教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期： 201 年 月 日课题兴趣是最好的老师教学目标1. 情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2. 行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。3. 知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。教学重点通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。教学难点积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教学过

40、程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整( 一 ) 兴趣万花筒看录像：( 1 ) 看场景。(2 )看特写镜头： 我喜欢踢足球。我喜欢1. 个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？右 切 1一 ) 我日勺不趣菜单出示：我的兴趣菜单展示学生菜单。讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？小组交流自己的兴趣爱好 。填写兴趣菜单。学生交流： 你对哪一组同学的表演感兴趣？/ 古切k ) 八小台出示第四幅图。让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。以小组为单位组织战士活动，并汇报。谈谈活动中的感受。活动( 四) - -

41、- - 兴趣自助提问：你那广泛的兴趣兴趣是最好的老师餐小结。爱好对你有什么影响？讨论交流。板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期： 201 年 月 日课题兴趣是最好的老师教学目标1. 情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2. 行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。3. 知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。教学重点通过活动，是学生体验到

42、兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。教学难点积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？队员们评判图中人物的行为。小品表演。我 当 叶 利 贝媒体示几组图片。活 动 （ 二）“ 我的烦恼”大家谈在生活中， 关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决交流， 每个组提出不能解决的问题。全班讨论疑难问题。活 动 （ 三）故事屋1. 听录音故事： 装满昆虫的口袋。2 . 说说故事对我们的启H o3 . 故事会:听了这些故事，你有什么想法？你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就

43、在宝塔上填写。请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。引导学生填写自己准备培养的兴趣2 % /3. 小结板书设计和培养的方法。兴趣是最好的老师教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题我的学习我做主教学目标1、懂得良好的学习习惯会让人受益终身 教学目标2、养成及时整理的好习惯。3、学习合理地安排时间，珍惜时间。教学重点养成合理安排时间，及时整理的良好学习习惯。教学难点养成合理安排时间，及时整理的良好学习习惯。教学过程教学反思教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、导入二、活动一：我会整理1、依 次 出 示 图1、图2总结：用品集中放一角，小在上，

44、大在下。2、出示图三总结： 分类摆放 收拾整齐3、 出 示 图44、 比赛整理桌面桌肚5、 请优胜者谈谈经验三、拓展今天我们进行一次整理课桌的比赛吧！思考：桌面整理需要注意什么？观察并思考：桌肚里的东 西 的 整 理 有 哪 些 窍n?整齐又整洁的桌面感觉如何？除了桌面桌肚，还有哪些地方需要我们及时整理？怎 么 整 理 ？请你回家加以练习。学生思考回答学生思考回答板书设计我的学习我做主响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题我的学习我做主教学目标1、懂得良好的学习习惯会让人受益终身 教学目标2、养成及时整理的好习惯。3、学习合理地安排时间，珍惜时间。教学重点养

45、成合理安排时间，及时整理的良好学习习惯。教学难点养成合理安排时间，及时整理的良好学习习惯。教学过程板书设计教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、活 动 二 ： 我会安排1、 游 戏1: 一分钟可以干什么？ 说一说自己的感受2、 学习惜时名言出示增广贤文惜时名言3、 游 戏3：课间十分钟巧安排二、活 动 三1、游戏1:火 眼 金 睛（ 1）出示游戏 规 则（ 2）说说自己的感受2：你说我写（ 1）出示游戏规则， 读懂游 戏 规 则（ 2）请准确率高的小朋友说说自己是怎么做到的？ 3总结游戏二、总结（ 1）提出游戏要求谈一谈自己该怎么珍惜时间？（ 1）看图思考：课间你会做那些事？

46、 （ 2）你会怎么给他们排序，说说你的理由 （ 3）哪些安排是合理的哪些是不合理的？怎 么 改 正 ？要想学习效率高，需要我们养成及时整理，有序摆放， 合理安排时间的好习惯。学生游戏学生读一读学生讨论学生分小组游戏我的学习我做主教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执教日期：201 年 月 日课题爱护小动物教学目标1、培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。2、了解动物的习性，学习饲养小动物。3、树立保护野生动物及其环境，与动物和谐相处的信念培养尊重生命，关爱动物的意识。教学重点培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。教学难点了解动物的习性，学习饲养小动物。教学过程教学反思教学内容及呈现

47、方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、交流会1、出示动物图片，（ 1）指 名 说（ 2）老师补充2、 指导学生做动物明星卡片二、游乐场：我做你猜三、知识窗1、出示图片2、 请学生来说一说你对这个动物的了解3、动物知识竞赛（ 1）分 小 组（ 2）出示竞赛 题（ 3）进 行 竞 赛（ 4）评选优胜小组四、总结说一说这些动物吃什么，住哪儿？（ 1）出 示 卡 片（ 2）指导 制 作（ 3）点评学生制作的卡片1、请一个同学上台，学动物的叫声，其他学生来猜。2、用动作来模仿某个动物，让其他学生来猜。学生补充学生说说自己对某个动物的知识的了解。板书设计爱护小动物响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课

48、时执教日期：201 年 月 日课题爱护小动物教学目标1、培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。2、了解动物的习性，学习饲养小动物。3、树立保护野生动物及其环境，与动物和谐相处的信念培养尊重生命，关爱动物的意识。教学重点培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。教学难点了解动物的习性，学习饲养小动物。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、观察哨1、出示打鸟图：2、出示买卖青蛙图、 烤野生鸟图，说说怎么看待这样的事情？二、法治窗1、导入：国家对保护野生动物制定了 中户人民共和国野生动物保护法，让我们来了解一下。2、出示：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕

49、或者破坏。三、体验馆四、音 乐 厅1、出 示 动物保护公益歌曲2、听歌曲五、总结图上的人在做什么？你是 怎 么 看 这 样 的 行 为的？想一想身边还要哪些伤害野生动物的行为？1、说说自己曾经养过什么宠物？ 2、在喂养的过程中你有什么经验要和大家交流。指名朗读一起来制定爱护动物公约( 1 )、学生读、说说自己的想 法( 3 )、说一说国家对这样的行为的处罚措施。学生交流， 相机出现图片说说自己在养小动物过程中的感悟。说说自己的想法板书设计爱护小动物教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题爱护花草树木教学目标1、 了解花草树木的作用，知道如何爱护花草树木

50、。2、培养爱护花草树木的习惯，懂得爱护花草树木是一种公益行为。3、学习种一种绿色植物，培养热爱花草树木的情感。教学重点培养热爱自然，尊重生命的意识。教学难点培养热爱自然，尊重生命的意识。教学过程教学反思教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整一、 导入二、游乐场1、出示头饰， 说说这些植物的作用（ 1）空 调 器（ 2）美 容 师（ 3）吸 尘 器（ 4）氧气制造厂植物的功能有很多，是人类的朋友三、 诵读角1、 出示儿歌 爱护花草树木2、总结： 保护植物就是保护大自然，就是保护我们人类自己。想象一下我们生活的地球如果没有植物，会是怎样的？戴 上 头 饰 扮 演 花 草 树木，介绍植

51、物的作用，并说说为什么植物会有这样的功能？除了书上说的，植物还有哪些功能？说说植物在大地妈妈的怀抱中就像什么？学生说一说学生说一说学生读一读板书设计爱护花草树木响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执教日期：201 年 月 日课题爱护花草树木教学目标2、 了解花草树木的作用，知道如何爱护花草树木。2、培养爱护花草树木的习惯，懂得爱护花草树木是一种公益行为。3、学习种一种绿色植物，培养热爱花草树木的情感。教学重点培养热爱自然，尊重生命的意识。教学难点培养热爱自然，尊重生命的意识。教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时

52、执教日期：201 年 月 日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时 执教日期：201 年 月 日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执教日期：201 年 月 日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第课时执教日期：201 年 月日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执教日期：201 年 月 日教学反思课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计响水县中小学教师个人备课笔记格式第 课时执教日期：201 年 月 日课题教学目标教学重点教学难点教学过程教学内容及呈现方式导学与提问学生活动集体备课后的调整板书设计教学反思