《太阳》经典教学教案

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1、If you want to wear a crown, you must bear its weight.精品模板助您成功！（页眉可删）太阳经典教学教案太阳经典教学教案一、教学要求一、教学要求1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“其实” “如果就”“虽然但是”等关联词语的作用。二、教学重点二、教学重点太阳的特点以及太阳与人类的关系三、课前准备三、课前准备投影幻灯，火红太阳的幻灯片四、课时安排四、课时安排两课时五、教学过程五、教学过程第一课时一、导语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣）一、导

2、语（结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣）太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来学习太阳。现在就请同学们来做个小小科学家， 研究研究太阳。 （板书：太阳）二、二、创设研究太阳的情境，创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考促使儿童对新课主动地思考（出（出示太阳幻灯）示太阳幻灯）1.创设情境：运用电化教学手段，出示太阳。初升的太阳光芒万丈，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子

3、推到学生眼前。 这样鲜明的形象加上儿童的强烈的求知欲，使学生进入情境。要研究一个事物，首先要提出问题。（板书：“？”）现在你们面对太阳，想知道什么？学生提问。（估计学生对太阳的大小、远近、温度等均会提出问题。）2.教师将学生问题分类概括。教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们肯动脑筋。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文太阳中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。（这样去处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文这是最主要的，而且开拓了学生的思路，起了很好的导引作用。）三、自学课文，寻找答案（进一步激发学习

4、动机，并初步培三、自学课文，寻找答案（进一步激发学习动机，并初步培养学生自己查阅资料解决问题的能力。）养学生自己查阅资料解决问题的能力。）1.关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。（无形之中， 就把学生带入了研究科学、 阅读资料的情境中。他们似乎是一个小小科学家。 这时， 他们读起课文来分外专注。 ）2.学生自学指导对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边， 像加注一样。板书每个自然段的主要内容。1.太阳远2.太阳大3.太阳热4.太阳与人的关系5.太阳与雨雪6.太阳与风9.太阳与杀菌10.总结指导每个自然段的内容概括出来了， 还要进一步弄清全文可以分成几个部分。