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1、维护社会公平P99P99公平公平关系到每个人的切身利益，关系到每个人的切身利益， 公平公平是维系良好合作的重要前提，是维系良好合作的重要前提，公平公平是社会的稳定器。是社会的稳定器。（1 1）公平是公平是我们我们社会生活社会生活追求追求的的一一个个重要主题重要主题。 不同的时代，不同的个体，面对不同不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，的问题，对公平有对公平有着着不同的理解不同的理解。 共同点共同点：公平公平体现着体现着人们对自由的追人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。P100P100公平是在比较中产生的。公平是在比较中产生的。 公平是得到自
2、己公平是得到自己该得该得的或是公平是分的或是公平是分担自己担自己该做该做的。的。公平要求：责任与利益相一致。公平要求：责任与利益相一致。 一般来说，人们心目中的公平，意味着一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要处理事情要合情合理合情合理，不偏袒哪一方，不偏，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他他应分担的责任应分担的责任、得到他、得到他应得的利益应得的利益。P101P101 （该公司推销人员最初跳槽的（该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力原因在于该公司个别推销能力强的人觉得强的人觉得多干不多多干不多拿吃了亏，拿吃了亏
3、，所以要跳槽另谋高就。）所以要跳槽另谋高就。）（后来该公司不讲诚信，不兑现答（后来该公司不讲诚信，不兑现答应的薪酬承诺，因此员工纷纷提出应的薪酬承诺，因此员工纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。）辞职，导致公司后来乱了套。） P101P101该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？为什么后来员工纷纷提出辞职？为什么后来员工纷纷提出辞职？ 主要是由该公司主要是由该公司平平均主义均主义的分配方式造成的分配方式造成的。的。公平公平平均平均。 该公司答应的薪酬该公司答应的薪酬没有兑现，使员工产生没有兑现，使员工产生心理失衡的心态。心理失衡的心态。 只有公平才能使人们只有公
4、平才能使人们稳定、持久地进行合作。稳定、持久地进行合作。P102P102 人们在社会交往中，如果受到不公平对人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会待，产生不公平的感觉，就会感到感到冤枉、气愤，冤枉、气愤，甚至甚至导致报复行为导致报复行为。 这种心理和行为这种心理和行为 A.A.使使人与人之间信任感人与人之间信任感降低，导致彼此关降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；系恶化，合作难以为继； B.B.会对会对经济发展经济发展产生不利影响，产生不利影响， C.C.甚至会由此带来一系列甚至会由此带来一系列社会问题社会问题，影响，影响社会的长治久安。社会的长治久安。人人不不可可能能
5、脱脱离离社社会会而而生生存存为什么需要公平？为什么需要公平？WhyP102P102 对社会对社会：有了公平，社会才能为人的：有了公平，社会才能为人的发展提供发展提供平等的权利和机会，每个社会成员平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；的生存和发展才有保障； 公平能够使整个社会人人各司所职、各尽公平能够使整个社会人人各司所职、各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。所能，各得其所，共同推动社会持续发展。社社会会的的发发展展离离不不开开人人的的发发展展 对个人对个人：有了公平，我们才可能通过有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己诚实劳动，得到自己应得的东西，满
6、足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。的合理期望，从而充分调动自身的积极性。P102 P102 相关链接相关链接 在我国，在我国，人民人民当家当家作主作主，比比旧社会旧社会少数少数人人专制专制公平得多；人们主要公平得多；人们主要按按照照劳动贡献劳动贡献参与参与分配分配，多劳多，多劳多得，得，比比旧社会劳而不获、不劳旧社会劳而不获、不劳而获要而获要公平得多公平得多。P102P102 相关链接相关链接 社会主义制度社会主义制度极大地极大地调动调动了了广大人民群众的爱国热情、广大人民群众的爱国热情、建设社会主义现代化的积极性，建设社会主义现代化的积极性，为为巩固发展政通人和、社会安巩固发展政通
7、人和、社会安定的大好局面奠定了基础。定的大好局面奠定了基础。P102P102 相关链接相关链接 国家国家从加强法制建设、规范收从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。面发展和社会进步。面对不公平现象，国家应该怎样做？面对不公平现象，国家应该怎样做？P102P102 相关链接相关链接 在我国，在我国，还存在还存在着人们生活条件的着人们生活条件的差异差异，存在存在侵犯侵犯公平公平权利权利的的现象现象，存在存在分配不公分配不公的问题。的问题。 公平总受到一定社会条件的制约，任公平总
8、受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，没有绝对的公平。总是相对的，没有绝对的公平。 公平总受到一定社会条件的制约，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的公平总是相对的，无论我们如何努力，无论我们如何努力，都都不可能不可能达到达到绝对公平绝对公平。P103P103 尽管如此，我们尽管如此，我们仍然要仍然要为为创造一个更加公平的社会作出创造一个更加公平的社会作出不懈不懈努力努力。不不公公平平是是客客观观存存在在的的“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的
9、教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。均等，就谈不上社会公平。” “中国政府致力于中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小努力缩小城乡之间、城乡之间、地区之间教育发展的地区之间教育发展的差距差距。”温家宝出席联合国全民教育高层会议的讲话温家宝出席联合国全民教育高层会议的讲话 学习与评价学习与评价 P84 P84 问答题问答题8 8 曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾的干了
10、一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为理由。扣了她迟到为理由。扣了她20%20%的工资。曾凡觉得不公平，因为的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。自己从未迟到过。案例案例5 P103 - 5 P103 - 依法维权依法维权 当这种情况发生时，我们应当增强当这种情况发生时，我们应当增强权利意权利意识，识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 曾凡可以通过哪些途径，使自己的问题得到曾凡可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？公平合理的解决？案例案例6 6 P104
11、 -P104 -反躬自省反躬自省 仔细阅读三组图、文，回答下列问题。仔细阅读三组图、文，回答下列问题。他们该如何面对？他们该如何面对？ 他们的想法有他们的想法有什么道理？什么道理？ 是什么影响着他是什么影响着他们对公平与否的判断？们对公平与否的判断？ 他们都是站在他们都是站在自我自我的角度的角度看待看待“公平公平”，以一种偏激的心态考虑以一种偏激的心态考虑自己的得失。自己的得失。 是是个人个人的价值观念、的价值观念、思思维方式维方式影响着他们对公平影响着他们对公平与否的判断与否的判断。 理性地反思自己的价值观念，理性地反思自己的价值观念，换个角度思考换个角度思考问题。问题。承认无可改变的事实，
12、以平和的心态对待承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公不公”。 公平与否的判断，受到个人价值观念、思公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到维方式的制约。当我们遇到“不公平不公平”的事情觉的事情觉得困惑时，我们可调整自己的思维方式，理性的得困惑时，我们可调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念反思自己的价值观念, ,或许我们会更加客观地对或许我们会更加客观地对待生活中的待生活中的“不公平不公平”现象。现象。 P105P105相关链接相关链接当有人恃强凌弱时，当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，当有人排斥
13、异己、处事不公时，你见到不公平现象时有何感受？你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？你遇到这些事应当怎么做？斗智斗勇，敢于帮助弱者斗智斗勇，敢于帮助弱者检举揭发检举揭发仗义执言、主持仗义执言、主持公道公道 ，对受害，对受害者伸出援助之手。者伸出援助之手。 公平意识是道德的重要内容。见到不公平公平意识是道德的重要内容。见到不公平的现象，道德义务要求我们同破坏公平的行为的现象，道德义务要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。作斗争，对受害者伸出援助之手。现实生活中的现象现实生活中的现象 P105 -P105 -道德义务道德义务 考试时有同学作考试时有同学作弊，而你没有作
14、弊，弊，而你没有作弊，作弊的同学成绩比你作弊的同学成绩比你好，你认为对你公平好，你认为对你公平吗？在以后的考试中吗？在以后的考试中你会怎么做？你会怎么做？ 用合法手段合理解决问题，以谋求最大用合法手段合理解决问题，以谋求最大限度的公平；限度的公平； 调整自己的思维方式，理性地反思自己调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；的价值观念； 同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。出援助之手。 （法律角度）（法律角度）（心理、思维角度）（心理、思维角度）（道德角度）（道德角度）P104P104105105 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住
15、在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子跛子说：说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火，二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。境。试问他们是怎样脱险的？试问他们是怎样脱险的？ 为什么一个和尚不愁水喝？为什么一个和尚不愁水喝？ 为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？ 为什么有了三个和尚反而没水为什么有了三个和尚反而没
16、水喝了呢？喝了呢？ 一个和尚则不存在公平问题一个和尚则不存在公平问题。 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利和义务是两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利和义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否相当的，因此也不会过于计较公平与否。 当有三个和尚时，他们会认为自己的付出可能得当有三个和尚时，他们会认为自己的付出可能得不到相应的补偿。不到相应的补偿。 社会需要合作，合作是社会生活正常进社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。行的必要条件。 以公平为基础的合作才是良好的合作。以公平为基础的合作才是良好的合作。 在这种合作中，人们各自的积极性和创在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥
17、，个人的利益得到应有的造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，保障；同时也避免了不必要的内耗， 推动社会高效和谐地运转。推动社会高效和谐地运转。P106P106P P106106 “排演历史剧后的打分排演历史剧后的打分” 小张的分数最高，小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？公平，反而为他高兴？ 为什么以后的活动为什么以后的活动大家不愿意找小王？大家不愿意找小王？ 为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？ 因为小张因为小张做了做了他他该该做的做的，所以他才可能，所以他才可能获获取取自己自己该得的该得的。 因为小王
18、没有很好因为小王没有很好地承担自己应该做的，地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿只想多享受利益而不愿多承担多承担。 因为小亮没有付出。因为小亮没有付出。 （提示：本题主要考察对提示：本题主要考察对“社会社会需要公平互惠的合作需要公平互惠的合作”的理解的理解） 为了更好的合作，我为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获做了我们该做的，才可能获取得自己该得的。取得自己该得的。 公平的合作，必公平的合作，必然是互惠的合作然是互惠的合作。 树立公平合
19、作树立公平合作意识，有助于我们顺利意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作地融入社会，为社会作出贡献。出贡献。互惠公平合作互惠公平合作, ,需要自觉承担责任，履行职责，为社会作出贡献。需要自觉承担责任，履行职责，为社会作出贡献。（怎样树立公平合作意识？）（怎样树立公平合作意识？）P106公平是什么？公平是什么？1.对公平的理解：对公平的理解：2.人们心目中的公平：人们心目中的公平：为什么需要公平？为什么需要公平？（公平的重要性）（公平的重要性）1.失去公平的危害性：失去公平的危害性：2.公平对社会、个人的重要性：公平对社会、个人的重要性：怎样面对和处理怎样面对和处理生活中的不公平？生活中的不公
20、平？1.公平是相对的，没有绝对的公平：公平是相对的，没有绝对的公平： 2.正确对待不公平现象的做法：正确对待不公平现象的做法：自觉树立公平合作的意识自觉树立公平合作的意识1.为什么要树立公平合作的意识？为什么要树立公平合作的意识？2.怎样树立公平合作的意识怎样树立公平合作的意识本课小结本课小结 如起始状况（收入和财富分配）如起始状况（收入和财富分配）不同，处于不利地位者的利益应用不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益补偿利益”的办法来保证。的办法来保证。（分配结（分配结果的平等）果的平等） 人获得的均等待遇、其所获得的地位、职位、人获得的均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；
21、利益应该对所有人开放；（机会平等）（机会平等）美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则：美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则： 每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；（权利平等）（权利平等）生活中还存在哪些不公平的现象？生活中还存在哪些不公平的现象？你认为应该怎样处理？你认为应该怎样处理？教育公平问题教育公平问题性别歧视问题性别歧视问题地区差异问题地区差异问题（城乡、区域）（城乡、区域）分配不公问题（贫富）分配不公问题（贫富）税赋不公问题税赋不公问题商业竞争不公问题商业竞争不公问题 矛盾一：分配公平失衡，贫富矛盾一：分配公平失衡，贫富
22、差距加大。差距加大。 矛盾二：教育不公，发展不均。矛盾二：教育不公，发展不均。 矛盾三：看病难、看病贵仍待矛盾三：看病难、看病贵仍待解决。解决。 矛盾四：劳动力供大于求，社矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多。会保障缺口多多。 “十一五十一五”：社会和谐：社会和谐发展需要解决发展需要解决 “四大矛盾四大矛盾” 你见到不公平现象时有何感受？假如你遇你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？到下列事情，应该怎么做？ 当班级同学交不起学费时当班级同学交不起学费时 当同学遭遇不公平对待时当同学遭遇不公平对待时 当社区存在不公平现象时当社区存在不公平现象时 当有人恃强凌弱时当有人恃强凌弱时 当有人弄虚作假，骗取荣誉时当有人弄虚作假，骗取荣誉时 当老师处事不公时当老师处事不公时 当你处于困境，孤立无援时当你处于困境，孤立无援时 当你买到假冒伪劣商品时当你买到假冒伪劣商品时情情景景导导行行
