《部编版教材《沁园春&amp#183;长沙》教学课件(共22张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版教材《沁园春&amp#183;长沙》教学课件(共22张)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长长沙沙部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)( (一一) )词：词：词兴起于词兴起于_，盛行于，盛行于_，配配乐歌唱乐歌唱，始称始称“曲子曲子 ”或或“曲子曲子词词”，因，因句子长短不齐，故又称句子长短不齐，故又称“_ _ ” 。隋唐隋唐宋宋长短句长短句 部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)( (二二) ) 1._1._ 是词的内容的集中体现；是词的内容的集中体现；2. _2. _是一首词的词调的名称，决定着词的是一首词的词调的名称，决定着词的_、_和和_ 。 词以字数的多少分为词以字数的多少分为_（5858字及以下）、字
2、及以下）、_（59-9059-90字）和字）和_（9191字及以上）。字及以上）。3. 3. 词按风格分可分为词按风格分可分为_和和_。 豪放派豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家志，给人一种积极向上的力量，代表作家_、_等。等。婉约派婉约派作品清丽含蓄，感作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，多写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景写个人遭际，男女恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人：的，代表词人：平仄声韵平仄声韵字数字数句数句数小令小令中调中调豪放派豪
3、放派婉约派婉约派长调长调辛弃疾辛弃疾李煜李煜, ,晏殊晏殊, ,柳永柳永, ,秦观秦观, ,周邦彦、李清周邦彦、李清照、晏几道、姜夔等。照、晏几道、姜夔等。苏轼苏轼标题标题词牌词牌部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)自读课文，初步感知自读课文，初步感知注意这些读音：注意这些读音： （1 1）沁沁园春（园春（ ） （2 2）峥嵘峥嵘岁月（岁月（ ） （3 3）百）百舸舸争流（争流（ ） （4 4）怅）怅寥廓寥廓（ ） （5 5）挥斥方）挥斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飞舟（飞舟（ ） q qn n zhng rzhng r ng ng g g lili
4、o kuo ku qiqi 部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)解释下列加线的词语解释下列加线的词语（1 1）漫江漫江碧透碧透 （2 2）百）百舸舸争流争流 （3 3）万类霜天）万类霜天竞竞自由自由 （4 4）怅怅寥廓寥廓 （5 5）峥嵘岁月）峥嵘岁月稠稠 （6 6）挥斥方）挥斥方遒遒 （7 7）激扬激扬文字文字 （8 8）粪土粪土当年万户侯当年万户侯 （9 9）到）到中流中流击水击水 （1010）浪）浪遏遏飞舟飞舟 部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张) 独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子北去，橘子/洲头。看洲头。
5、看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染；漫江尽染；漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。鹰击争流。鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞自由。怅竞自由。怅/寥廓，问寥廓，问/苍茫苍茫/大地，谁大地，谁/主主/沉沉浮？浮？ 携来携来/百侣百侣/曾游。忆曾游。忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月稠。岁月稠。恰恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂；书生正茂；书生/意气，挥意气，挥斥斥/方遒。指点方遒。指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当当年年/万户侯。曾万户侯。曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟？飞舟？沁园春沁园春长沙长沙1925年年毛泽东毛
6、泽东部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)万万山山红红遍遍部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)层层林林尽尽染染部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)漫漫江江碧碧透透部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)百百舸舸争争流流部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)鹰鹰击击长空长空部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)鱼鱼翔翔浅底浅底部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22
7、张)万万类类霜霜天天竞竞自自由由部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)“意象”简释意作者的思想、情感、作者的思想、情感、意念、感兴意念、感兴象作品中的作品中的所写之所写之“景景”、所咏之所咏之“物物”，所绘之，所绘之“人人”即为即为“象象” 诗人的思想感情与客诗人的思想感情与客观物象融合，形成意观物象融合，形成意象。意象是我们解读象。意象是我们解读诗歌，走近诗人主观诗歌，走近诗人主观世界的一把钥匙。世界的一把钥匙。部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)情景交融情景交融不直抒胸臆，把自身所不直抒胸臆，把自身所要抒发的感情、表达的
8、思想要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过写景物寄寓在景物中，通过写景物予以抒发。情景交融包括予以抒发。情景交融包括寓寓情于景情于景和和借景抒情借景抒情。部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)合作探究（一）合作探究（一）1 1、沁园春沁园春长沙长沙的上片写了哪些意象？描绘的上片写了哪些意象？描绘出一幅什么画面？出一幅什么画面？2 2、沁园春沁园春长沙长沙的上片通过这些意象表达了的上片通过这些意象表达了什么情感？什么情感？意象：寒江、红遍的万山、火红的层林、碧透的漫江、意象：寒江、红遍的万山、火红的层林、碧透的漫江、竞相出发的百舸、飞鹰、游鱼、竞自由的万类、
9、霜天。竞相出发的百舸、飞鹰、游鱼、竞自由的万类、霜天。 画面：生机勃勃（竞相向上）、色彩绚丽的湘江秋景画面：生机勃勃（竞相向上）、色彩绚丽的湘江秋景图。图。 表达了诗人表达了诗人积极向上、奋发昂扬的乐观态度和积极向上、奋发昂扬的乐观态度和壮志豪情。壮志豪情。部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)上阙上阙小结小结上阙侧重上阙侧重写景写景，写眼前之景。，写眼前之景。诗人旧地重游，描绘了一幅诗人旧地重游，描绘了一幅多姿多姿多彩，生机勃勃多彩，生机勃勃的的湘江寒秋图湘江寒秋图，并即景抒情，提出了并即景抒情，提出了苍茫大地应苍茫大地应该由谁来主宰该由谁来主宰的问题。的问
10、题。部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)峥嵘岁月 1911191119251925年，毛泽东在长沙从事年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学组织了湖南学生联合会、新民学会会开办了平民夜校、文化书社开办了平民夜校、文化书社参加反对袁世凯称帝，领导了驱参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动阀的活动创办创办湘江评论湘江评论，成立马克思，成立马克思主义研究会主义研究会部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)合作探究（二）合作探究（二）3
11、 3、沁园春、沁园春长沙的下片追忆了什么？描绘了长沙的下片追忆了什么？描绘了一群怎样的形象？一群怎样的形象？4 4、沁园春、沁园春长沙的下片表达了诗人怎样的思长沙的下片表达了诗人怎样的思想情怀？想情怀？ 追忆追忆往昔革命生活往昔革命生活，描绘了一群描绘了一群意气风发、挥斥方意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟（有有才华、精神饱满才华、精神饱满意气风发、敢于斗争意气风发、敢于斗争敢作敢为敢作敢为）的同的同学少年。学少年。 表现了表现了以天下为己任、改造旧世界、创造新天地以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的的战斗精神。战斗精神。部编
12、版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)下阕小结下阕小结下阙下阙追忆往事追忆往事，塑造了一批风华正茂、慷，塑造了一批风华正茂、慷慨激昂、以天下为己任、蔑视反动统治、敢慨激昂、以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。作者于改造旧世界的革命青年。作者借事抒情借事抒情，巧妙的巧妙的回答了回答了上阕上阕“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。 这首词，这首词，通过对通过对湘江秋景的描绘和对青年湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的时代革命斗争生活的回忆回忆，抒发抒发革命青年对国革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑
13、视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。统治者，改造旧中国的豪情壮志。主题部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)毛泽东写作很讲究练字，请体会下列各句中划线词的妙处毛泽东写作很讲究练字，请体会下列各句中划线词的妙处。“层林尽染层林尽染”若把若把“尽染尽染”改成改成“如火如火”行不行？为什行不行？为什么？么？想一想 不不行行，“尽尽染染”不不仅仅含含有有“如如火火”之之意意，还还含含有有全全都都变变红红之之意意，与与上上文文“遍遍”相相照照应应，具具有有渐渐渐渐变变红红的的动动感感。“漫江碧透漫江碧透”把把“透透”改为改为“绿绿”怎么样？怎么样？ 不不好好，“碧碧绿绿
14、”只只写写出出了了颜颜色色，而而“碧碧透透”不不仅仅写写了了颜颜色色，而而且且写写出出秋秋水水清清澈澈见见底底的的特特征征。且且“绿绿”与与“碧碧”的意思的意思重复重复。（3 3）“鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底”中把中把“击击”改为改为“翔翔”，把把“翔翔”改为改为“游游”，怎么样？，怎么样？ 不不好好，“击击”字字写写出出鹰鹰在在空空中中的的矫矫健健姿姿态态，这这样样写写充充满满了了战战斗斗的的激激情情；“翔翔”用用了了移移就就修修辞辞格格，（移移就就：有有意意识识地地把把描描写写甲甲事事物物的的词词语语移移用用来来描描写写乙乙事事物物。 ）精精当当的的表表现现水水中中游游鱼鱼自自由由自自在在的的情情态态，体体现现了了作作者者对对自自然景观的然景观的喜爱之情喜爱之情，神韵尽得。，神韵尽得。部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)感受形象感受形象 学完本诗后，学完本诗后，谈谈作者对你的谈谈作者对你的影响？影响？ 古之立大事者，不惟有超古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之世之才，亦必有坚忍不拔之志。志。 苏轼部编版教材沁园春长沙课件(共22张)部编版教材沁园春长沙课件(共22张)
