北师大版五年级语文上册第二单元知识树及解说陕州外国语学校 刘爱琴 一、课标对本学段的要求：一、课标对本学段的要求：1、能用普通话正确、流利、有感情朗读课文；、能用普通话正确、流利、有感情朗读课文；2、联系上下文和自己的积累，理解词语在语境中的、联系上下文和自己的积累，理解词语在语境中的含义，体会表达效果；含义，体会表达效果；3、提倡自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，、提倡自主学习，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情；体会作者的思想感情；4、阅读叙事作品，了解事情梗概，简单描述印象深、阅读叙事作品，了解事情梗概，简单描述印象深刻的细节，能说出自己的喜欢、同情、向往等内心的刻的细节，能说出自己的喜欢、同情、向往等内心的情感5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息6、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材观察周围事物的习惯，积累习作素材 7、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实 二二单单元元奇奇观观结结构构安安排排主体主体课文课文自读课自读课文文语文天语文天地地畅畅所所欲欲言言海市海市雅鲁藏雅鲁藏布大峡布大峡谷谷浙江浙江潮潮（两（两篇篇））笔笔下下生生花花日积日积月累月累初显初显身手身手金钥金钥匙匙奇观奇观名句名句摘摘录录笔笔记记学习学习使用使用代词代词说明性说明性散文散文 抒情抒情散文散文 说明说明文文红树红树林林金钥金钥匙匙说明说明文文查找查找资料资料编探编探险故险故事事读书读书方法方法 二、本单元教材的地位 本单元主题为“奇观”，三篇主体课文，一篇拓展阅读课文，一个“语文天地”，旨在引导学生留心观察大自然，细心观察家乡的事物，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
这个单元通过课文 及多项语文活动，带学生领略平时不大可能见到的奇观，体会大自然的神奇，感受祖国江山的壮丽 景色 • 1、、继续练习写摘录笔记，独立识字，综合运用识字方法认识本单元17个生字，书写32个生字• 2、积累自己喜欢的词语和句子• 3、 根据上下文或联系生活理解课文中的重点词语和语句• 4、、正确、、流利、有感情地朗读课文，背诵古文《浙江之潮》• 5、继续练习写提纲• 6、学习浏览课文的方法• 7、合作习作，编探险故事 重重点点难难点点 单单元元重重难难点点有感情朗读课文有感情朗读课文背诵背诵《《浙江之潮浙江之潮》》理解重点词句理解重点词句练写阅读提纲练写阅读提纲学习浏览课文学习浏览课文训练发散思维训练发散思维 1 1、认字、认字7 7个，写字个，写字1111个《《雅雅鲁鲁藏藏布布大大峡峡谷谷》》教教学学要要求求3 3、正确、流利、、正确、流利、有感情地朗读课有感情地朗读课文，感受其美丽文，感受其美丽2 2、理解、理解““近在咫尺、近在咫尺、气象万千、突兀、不气象万千、突兀、不可思议可思议等词语在课文在课文中的意思，积累词语中的意思，积累词语””4 4、写简洁、写简洁明确的提明确的提纲纲 1 1、认字、认字5 5个，个，写字写字1010个。
个《《浙浙江江潮潮》》教教学学要要求求4 4、、给课文、、给课文主要部分写提主要部分写提纲纲2 2、理解、理解““雷霆、雷霆、震撼、吞天沃日、震撼、吞天沃日、若隐若现若隐若现””在文中在文中的意思3 3、正确、流利、、正确、流利、有感情的朗读课有感情的朗读课文，感受奇观背文，感受奇观背诵《浙江之朝》诵《浙江之朝》 1 1、独立认字学、独立认字学词，认字词，认字5 5个，个，写字写字1111个《《红红树树林林》》教教学学要要求求4 4、、给课文主要给课文主要部分写提纲部分写提纲2 2、理解、理解““梦幻、浸梦幻、浸没、浮荡、绚丽多没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源姿、世外桃源””等等词语在文中的意思词语在文中的意思3 3、正确、流利、、正确、流利、有感情的朗读课有感情的朗读课文，了解其特点，文，了解其特点，背诵自己喜欢的背诵自己喜欢的段落 初显身初显身手手《《语语文文天天地地》》教教学学要要求求畅所欲畅所欲言言笔下生笔下生花花查找、了查找、了解奇观解奇观写出真情写出真情实感实感以初显身以初显身手为基础手为基础修改病句修改病句错字错字编写探险故事编写探险故事要做到一要险，要做到一要险，二要探，三要二要探，三要有故事。
有故事培养发散培养发散思维能力思维能力组织交流组织交流金钥金钥匙匙分散教学分散教学 四、本单元教学处理策略四、本单元教学处理策略 《新课标》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应该让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考要珍视学生独特的感受、体验和理解因此，在课堂中无论学生讨论思考什么问题，都要立足于自读，学生自己产生问题，自己思考解决要达到这样的教学效果，课堂中要落实单元“金钥匙”的学习要点，坚持始终贯穿到整个教学中，本单元的学习主要采用“练习写提纲”“浏览课文”“合作习作”相结合的方法，让学生在阅读中理解感悟，通过朗读、思考、想象和交流，来加深对课文的理解和感受 本单元阅读教学的重点是培养独立阅读能力，就是通过朗读、思考、交流、从而加深对课文的理解和感受 . •1、重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生在与文本对话、师生对话、学生与学生对话的过程中获得独特的感受和体验是本单元的总体设计思路一是引导学生充分地读文；二是组织学生自主感悟文本在这种积极主动的思维和情感活动中，学生的自主性得到充分的释放•2、借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化， 训练学生形象思维和抽象思维能力，突破难点的教学。
• 3 、借助计算机辅助教学，培养学生形象思维，深入理解语言，积累生活的 经验，提高学生的语言表达能力，突破重点 4、 借助计算机辅助教学，在分析课文时，用课件出示重点段落，让学生找 出关键词语，分析句子之间的关系，讨论疑难句子的含义，推敲词语句式表达 效果，培养了学生分析和综合、归纳和演绎等抽象思维能力 •5利用网络查询相关资料，不失为拓展课堂，进行综合实践的一个很好途径有了网络中丰富的素材、资料，我们可以把课堂延伸到更深远的空间，例如给学生提供关于红树林介绍的资料、图片、研究网站让他们自主选择自己喜欢或是感兴趣的内容进行深入地了解，既巩固了课内知识，又开阔了视野，丰富了知识，一举多得 五、考点连接一、请你拼一拼，写一写：（5分）líng kōng hū xiào zhà lán dǐ yù（ ） （ ） （ ） （ ）shén xíng jiān bèi shān bēng dì liè rén jì hǎn zhì （ ） ( ) ( )二、你能给下列带点字选择正确的读音吗？（在正确的读音下方打钩）（3分）1、牧人在不可收拾的潮水中被裹挟（xié xiá）,大喊大叫，却毫无声响。
2、杨诚斋（zāi zhāi）诗云“海涌银为郭，江横玉系（xì jì）腰”者是也3、一片密密麻麻的红树林浸（jìn qìn）没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠（guān guàn）三、填空：1、那浪潮越来越近，犹如————，————而来；那声音————，发出————，好像————2、浙江之潮，————自——以至——为最盛方其远出海门，——；既而渐进，————，————大声如——，————，——— ，———— 杨承斋诗云“——————”者是也。