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1、王 萍一 课程目标1、知识目标获得有关生物体的结构层次，生命活动，生物与环境等基本事实，概念、原理及规律的基础知识。知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。2、能力目标正确使用显微镜等常用仪器和用具，具备一定的实验操作能力，初步具备收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其它信息的能力；初步学会生物科学探究的方法，学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活，生产或社会实际问题。3、情感态度和价值观了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况：热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，探索精神和创新意识；关注与
2、生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活卫生习惯，确立积极健康的生活态度。二、学科价值1、面向全体学生、面向全体学生2、提高生物科学素养、提高生物科学素养3、倡导探究性学习、倡导探究性学习4、热爱自然环境，理解人与自然和谐发展的意义。、热爱自然环境，理解人与自然和谐发展的意义。5、树立实事求是的科学态度，倡导环境与生物关系的新观念。、树立实事求是的科学态度，倡导环境与生物关系的新观念。6、关注与生物学有关的社会问题，引导学生树立科学发展观。、关注与生物学有关的社会问题，引导学生树立科学发展观。7、人与环境的、人与环境的“关系关系”取决于对资源能源利用方式。取决于
3、对资源能源利用方式。关注生态环境问题，追求健康生活。关注生态环境问题，追求健康生活。8、利用生物学知识引导学生树立生态系统整合观。、利用生物学知识引导学生树立生态系统整合观。三、学情分析七年级学生具有强烈的好奇心，以学生为主自发表达出的多种乐趣，自豪，愉悦，兴奋，快乐，充实感浓厚。喜欢动手动脑，勇于提出问题，喜欢交流合作，勇于表达自己的观点，乐于接受新鲜事物，多媒体技术运用熟练。概念理论性的知识接受能力较差，答题技巧稍有欠缺。四、学材分析国家课程资源：人教版生物课本校本课程资源：导学稿其他课程资源：网络，班班通资源，好乐知资源七年级生物包含五个一级主题1、科学和探究2、生物体的结构层次3、生活与环境4、生物圈中的绿色植物5、生物技术本期以概念教学为主导，注重培养学生的思考，动手，探究能力。五、过程评价（30分）课前准备5课堂表现，参与度10实验5导学稿5期中测试5评价方式：小组评价为主，兼顾师评和自我评价。评价方式：小组评价为主，兼顾师评和自我评价。评价反馈：班内展示通报评价反馈：班内展示通报评价方式：小组评价为主，兼顾师评和自我评价。评价反馈：班内展示通报六、课程实施规划思案书写
