《初中语文作文记叙文写作技巧(含如何写好作文开头)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文作文记叙文写作技巧(含如何写好作文开头)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 1、新颖、新颖 2 2、含义丰富（如一语双关）、含义丰富（如一语双关） 拟标题通常可以采用拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用法修辞法、悬念法、引用法 、套用法、套用法、嫁接法嫁接法等手法。例如：等手法。例如： 我是一只飘飞的塑料袋我是一只飘飞的塑料袋（修辞）（修辞）客车翻下悬崖之后客车翻下悬崖之后（悬念）（悬念）其实你不懂我的心其实你不懂我的心（引用）（引用） 世上只有爸爸坏世上只有爸爸坏（套用）（套用）享受唠叨享受唠叨（嫁接）（嫁接） 开头开头1、开门见山法。、开门见山法。 2、悬念法。、悬念法。 3、情景描写法、情景描写法。 4、修辞排比法。、修辞排比法。结尾结尾 1、景物描写法
2、：描写自然景物、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远、启发联想法：含蓄深远 4、首尾呼应法：强调主题、首尾呼应法：强调主题凤头猪肚豹尾凤头猪肚豹尾 文章开头要精美,像凤凰一样漂亮,引人入胜。 文章的内容要充实,有理有据,像猪肚. 结尾要像豹尾有平衡感,既简洁,一句话点题. 像凤凰一样漂亮的开头像猪一样充实的内容猪肚是指文章的主体部分像豹子一样简洁有力的结尾开门见山法开门见山法 直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果
3、是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。 不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。示例：示例：莫怀戚的莫怀戚的散步散步的第一段：的第一段：“我们我们在田野上散步：我，我的母亲，我在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。的妻子和儿子。” 朱自清的朱自清的背影背影一文的开头写到：一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年了，我最我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。不能忘记的是他的背影。”开门见山法开门见山法心灵的镜子的开篇：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。”青春无
4、价的开头：青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。第一次当家中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。友善“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在诗经中就有教人友善待人的文章。友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。泪水中孕育着成功我不知道这些年流了多少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。开门见山法开门见山法引用法引用法 开头引用警句、名言、诗句、开头引用警句、名
5、言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。出中心的作用。 著名科学家爱迪生说：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一自信是成功的第一秘诀。秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。获得成功。 自信自信“感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心感谢命运气做我自己；感恩的心感谢命运 ，花开花，花开花落，我一样会珍惜落，我一样会珍惜 ”每当我听到这首歌每当我听到这首歌就心潮澎湃。感谢您，妈妈！是您赋予我就心潮澎湃。感谢您，妈妈！是您
6、赋予我生命，才能让我感受这个世界的美丽。妈生命，才能让我感受这个世界的美丽。妈妈会老，但母爱却永远不会老妈会老，但母爱却永远不会老 -献给母亲的歌献给母亲的歌巧用修辞法巧用修辞法 开篇使用修辞（拟人、排比、开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。章开端新颖，极富吸引力。修辞排比法修辞排比法在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这
7、种修辞方法，可用于有记叙有议论类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。比喻、排比句都说母亲是一本书，书里记载着儿女的点点与滴滴；都说母亲是一片海，海里容纳着儿女的无知与幼稚；都说母亲是一首歌，歌里吟唱着儿女的荣辱与悲欢。他让我明白了作为父亲的坚强：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。修辞法修辞排比法修辞排比法练习请为妈妈的爱写
8、一个开头，要求能用刚才所学的引用法和比喻排比法。指在写作开始提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。悬念法悬念法如一次精彩的课外活动：“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情”设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。悬念法悬念法设计悬念，吸引读者设计悬念，吸引读者 我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆
9、的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡 -感受生活之美感受生活之美技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好情景描写法情景描写法也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文
10、的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。如我对网络的悔和爱： “啪”，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来防洪的开头：突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的
11、海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。情景描写法情景描写法2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲我想起了母亲（面对母亲的目光）（面对母亲的目光）练习请用悬念法与情景法为难忘的一天写个开头。1、从从生生
12、活活中中截截取取一一段段甚甚至至一一片片做做具具体体描描绘绘，角度要选准，角度要选准，开口要小开口要小。2、不不要要用用叙叙述述代代替替描描写写，而而要要善善于于细细致致描描写写,例例如如人人物物的的外外貌貌、语语言言、动动作作、神神态态、心理描写以及景物描写。心理描写以及景物描写。3、不不要要做做故故事事的的评评判判者者，少少议议论论，要要通通过过对故事的记叙和描写对故事的记叙和描写折射折射出主题思想。出主题思想。4、要把自己放在故事中，即写出、要把自己放在故事中，即写出真情实感真情实感。 1词语翻新。词语翻新。 妈妈是传统的妈妈是传统的古典派古典派,我却是我却是现代派现代派。喏喏,那墙上的
13、郑板桥字是她的那墙上的郑板桥字是她的“宝贝宝贝”,而而我床头歌星球星的画像是我的我床头歌星球星的画像是我的“心肝心肝”。妈妈爱听美声妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚够味儿；我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四妈妈跳舞是快三慢四,我却爱跳迪斯科。我却爱跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是妈妈一看我跳迪斯科就说我是“张牙舞张牙舞爪爪”，我也笑她土得有营养，我也笑她土得有营养,像土豆。像土豆。不过不过,我们都彼此默认了对方。我们都彼此默认了对方。(我和我和妈妈妈妈)2巧用修辞。巧用修辞。嗨嗨! !大大家家好好，我我叫叫把把握握，与与自自信信等等人人是是胞胞兄兄胞胞弟弟，我我们们共共同同支支撑撑着着人
14、人的的大大脑脑活活动动与与精精神神。你你们们可可不不要要小小瞧瞧我我啊啊，我我的的存存在在很很重重要要呢呢。“光光说说不不行行! !”“什什么么? ?竟竟然然有有人人怀怀疑疑我我的的作作用用? ?”“好好，让让你你们们开开开开眼眼! !”( (中中考考满满分文分文我叫把握我叫把握) )3 3大词小用。大词小用。就就这这样样“狂狂轰轰滥滥炸炸”了了一一阵阵子子，但但收收效效不不大大。我我惊惊慌慌，沉沉思思，清清醒醒。有有病病乱乱投投医医靠靠不不住住，化化学学疗疗法法靠靠不不住住，养养颜颜的的芦芦荟荟也也靠靠不不住住。要要去去掉掉“小小痘痘痘痘”必必须须靠靠“内内功功”，靠靠毅毅力力，靠靠科科学学
15、疗疗法法；于于是是，我我当当机立断，只保留了机立断，只保留了“约法三章约法三章”镜子中，我脸上的镜子中，我脸上的“小痘痘小痘痘”“大势大势已去已去”，只有三个，只有三个“残兵败将残兵败将”还还“坚守坚守阵地阵地”。看来与之道一声。看来与之道一声“再见再见”，为期，为期不远了。不远了。( (中考满分文中考满分文小痘痘小痘痘) )4插插用用固固定定语语（俗俗语语,谚谚语语,歇歇后后语语,广广告告词词,歌词及诗句等）歌词及诗句等） 接接下下来来糟糟了了，什什么么来来着着？刚刚才才由由于于太太兴兴奋奋，将将思思维维搞搞乱乱了了；我我茫茫然然不不知知所所措措，这这回回是是牵牵着着羊羊走走进进照照相相馆馆
16、尽尽出出洋洋( (羊羊) )相相了了；我我想想，她她肯肯定定帮帮不不了了我我。在在失失败败面面前前，我我是是七七尺尺汉汉子子六六尺尺门门不不得得不不低低头头。面面对对老老师师等等待待的的目目光光，面面对对同同学学诧诧异异的的眼眼神神，我我脸脸上上火火辣辣辣辣的。的。( (中考满分文中考满分文合作合作) ) 汪国真曾经写道：汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌；失意时，唱一首歌；烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。”每当我面对失败时每当我面对失败时, ,想起这句话想起这句话, ,心境就异常心境就异常宽阔起来。宽阔起来。( (个考生中考作文的开头个考生中考作文
17、的开头) )实战演练：实战演练： 请同学们以中午在学校就餐时的情形或请同学们以中午在学校就餐时的情形或发生的事情为内容发生的事情为内容, ,写作一篇题为写作一篇题为午餐时间午餐时间的记叙文。的记叙文。要求：要求：可以概述午餐时的情形，也可可以概述午餐时的情形，也可以记述一件特定的事情。以记述一件特定的事情。文章应重在表现文章应重在表现课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。语语言生动活泼言生动活泼。午餐时间“叮叮铃铃铃铃”，随随着着第第四四节节课课下下课课铃铃的的打打响响，悠悠扬扬舒舒缓缓的
18、的音音乐乐响响了了起起来来。哈哈，我我们们的的午午餐餐时时间间到到了了。（情景描写）（情景描写）瞧瞧，那那些些领领饭饭菜菜的的同同学学飞飞一一般般地地冲冲下下了了楼楼，而而楼楼上上的的风风景景更更精精彩彩：胡胡吉吉松松迫迫不不急急待待地地蹦蹦到到了了等等会会儿儿放放饭饭桶桶的的桌桌子子旁旁，一一边边还还伸伸手手拉拉过过他他的的“好好哥哥儿儿们们”黄黄水水遥遥，嘴嘴里里不不住住叫叫着着：“快快，快快点点来来！”而而裴裴蕾蕾却却似似乎乎要要保保持持她她“大大家家闺闺秀秀”的的风风范范，不不急急不不忙忙取取出出饭饭盒盒，慢慢慢慢地地解解下下塑塑料料袋袋，把把勺勺子子、盒盒盖盖摆摆放放好好后后，才才缓
19、缓缓缓走到队伍的末尾。走到队伍的末尾。（细致描写）（细致描写）如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展出出“长长臂臂猿猿”功功夫夫，在在后后面面就就伸伸出出手手来来抢抢菜菜勺勺；有有的的人人大大概概在在家家不不怎怎么么做做事事，盛盛起起饭饭来来就就像像“小小鸡鸡啄啄米米”，一一小小块块，一一小小块块，急急得得后后面面同同学学大大喊喊：“怎怎么么这这样样慢慢？”也也有有人人一一直直发发扬扬着着谦谦让让精精神神，默默默默站站在在队队尾尾。教教室室里里炸炸开开了了锅
20、锅，偶偶尔尔还还会会传传出出两两声声“老老师师，多多给给点点儿儿”，“哇，你的鸡腿好大哇，你的鸡腿好大”之类的话语。之类的话语。不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地回不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了，到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了，取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶尔的几句取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶尔的几句窃窃私语。但是，窃窃私语。但是，也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学“侃大山侃大山”呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到高兴时，呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到高兴时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀疑她两只手是否够用。嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀疑她两只手是否够用。 （细致描写）（细致描写） 大大约约又又过过了了十十分分钟钟，同同学学们们大大都都吃吃完完了了，陆陆续续走走出出了教室，只剩下几个人还在细嚼慢咽。了教室，只剩下几个人还在细嚼慢咽。过了午餐时间，休息一会儿，我们迎来的，将是过了午餐时间，休息一会儿，我们迎来的，将是紧张的午自习。紧张的午自习。（结尾简洁有力）（结尾简洁有力）
