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1、课件课件PPT7 7统计统计7.2 7.2 复式折线统计图复式折线统计图课件课件PPT学习目标学习目标l l 1. 1. 经历复式折线统计图的产生过程，并能在已经历复式折线统计图的产生过程，并能在已有知识的基础上自主探索复式折线统计图的绘制方有知识的基础上自主探索复式折线统计图的绘制方法，了解其特征。法，了解其特征。2. 2. 能根据复式折线统计图对数据进行简单的分能根据复式折线统计图对数据进行简单的分析，作出合理的推测。析，作出合理的推测。3. 3. 通过自主探索，合作交流的学习活动，发展通过自主探索，合作交流的学习活动，发展同学们的统计观念，提高同学们的统计能力。同学们的统计观念，提高同学
2、们的统计能力。4. 4. 培养同学们从数学的角度思考问题的良好习培养同学们从数学的角度思考问题的良好习惯，让同学们获得成功的体验。惯，让同学们获得成功的体验。课件课件PPT复习导入复习导入课件课件PPT如果要看出我国五次人口普查总人数的变化情况，该怎么办？因为折线统计图,可以很容易地看出数量增减变化的情况。 可以用折线统计图表示出来复习导入复习导入课件课件PPT观察统计图，说说我国人口变化的情况是怎样的趋势？预测一下：到2010年我国的人口大概是多少？复习导入复习导入课件课件PPT如果要看出我国这五次人口普查男、女人口数变化情况，该怎么办？也可以利用两个单式折线统计图把数据表示出来。 两个单式
3、折线图,可以分别看出男性（或女性）人口数量的变化情况，但是 男性和女性人口数量的变化情况不容易比较. 怎样做才能更方便地比较男、女人口数量的变化情况呢？可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图. 课件课件PPT我们可以先在一个空白的统计图上画出男性数量的变化情况，再画出女性人口数量的变化。 怎么才能把两个统计图合并到一起呢？ 探究新知探究新知课件课件PPT为了让大家一看见这幅统计图,就明白其中的含义,我们给统计图加上标题. 用不同的颜色来代表不同性别人口变化 ,在图上指明什么颜色表示什么性别人口变化情况.2004年年7月制月制男男女女探究新知探究新知课件课件PPT2004年年7月制月制复式折线
4、统计图我们刚才制作的统计图是复式折线统计图,图中必须有标题和图例.图例男男女女标题探究新知探究新知课件课件PPT探究新知探究新知课件课件PPT（2）我国男、女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？读统计图读统计图相同点：都是折线统计图相同点：都是折线统计图不同点：单式折线统计图用一条折线表示五次人口普查总人口数量变不同点：单式折线统计图用一条折线表示五次人口普查总人口数量变化情况。化情况。复式折线统计图用不同颜色的两条折线分别表示五次人口普查男、女复式折线统计图用不同颜色的两条折线分别表示五次人口普查男、女人数变化情况。人数变化情况。复式折线统计图可以较容易的比较出两组数据的变化趋势。在制作
5、复式统计图时，要注意画出图例。（1）这两幅统计图有什么相同点和不同点？探究新知探究新知课件课件PPT典题精讲典题精讲 1、 ( )最容易看出各种数量的多少。1条形统计图 2折线统计图课件课件PPT典题精讲典题精讲 2 、 ( )可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。 1条形统计图2折线统计图课件课件PPT学以致用学以致用 李欣和刘云为了参加学校运动会李欣和刘云为了参加学校运动会1 1分钟跳绳比分钟跳绳比赛，提前赛，提前1010天进行训练，每天测试成绩如下（单位：天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。次）。1651651601601621621581581641641601601551551
6、59159154154153153刘云刘云167167165165165165162162159159157157160160158158155155152152李欣李欣10109 98 87 76 65 54 43 32 21 1绩绩成成姓名姓名第第几几天天课件课件PPT学以致用学以致用根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（1 1）李欣和刘云第）李欣和刘云第1 1天的成绩相差多少？第天的成绩相差多少？第1010天呢？天呢？答：第答：第1 1天相差天相差1 1次，第次，第1010天相差天相差2 2次。次。 课件课件PPT学以致用学以致用根据下面的统计图，回答问题。根据下面的统计图，回答问题。（2 2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？ 谁的进步幅度大？谁的进步幅度大？答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。答：都呈逐步上升的趋势，但上升的情况不同。 李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。李欣是稳步上升，刘云忽高忽底。 课件课件PPT学以致用学以致用课件课件PPT学以致用学以致用课件课件PPT学以致用学以致用课件课件PPT课堂小结课堂小结本节课学的内容，你理本节课学的内容，你理解了吗？同学之间互相解了吗？同学之间互相讨论一下！讨论一下！
