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1、 青春期性健康教育青春期性健康教育 邀请家长同行邀请家长同行 杭州市教育科学研究所杭州市教育科学研究所 韩似萍韩似萍0571-879214710571-87921471“十万家长同读一本书十万家长同读一本书”活动活动立意之一：立意之一： “要求” “邀请”：建立性健康教育的合作“共同体共同体”。 1 1、目前，在青春期性健康教育方面家、校没有、目前，在青春期性健康教育方面家、校没有太大的冲突；太大的冲突； 2 2、青少年希望父母参与教育；、青少年希望父母参与教育； 3 3、学校途径不能涵盖内容要求；、学校途径不能涵盖内容要求； 4 4、正处于整体文化环境建设时期。、正处于整体文化环境建设时期。
2、立意之二：立意之二： “要求” “需求”：建立家庭性健康教育的“自觉系统自觉系统”。 1 1、“无奈无奈”选择选择 2 2、“避害避害”取向取向 3 3、侥幸目标（、侥幸目标（“情感情感”为为“学业学业”让路）让路） 4 4、 “性健康性健康”全民科普全民科普立意之三：立意之三： “要求” “指导”：建立青春期性健康的“支持系统支持系统”。 1 1、发展视角：、发展视角：“一阵子一阵子”与与“一辈子一辈子” 2 2、问题甄别：、问题甄别：“问题孩子问题孩子”与与“孩子问题孩子问题” 3 3、合理归因：、合理归因：“成人信息成人信息 ”与与“孩子信息孩子信息” 4 4、指导定位：、指导定位：“有
3、所为有所为”与与“有所不为有所不为” 上篇上篇 与孩子一起上课与孩子一起上课读懂青春期读懂青春期 第一单元第一单元 青春期生理发育及自我照顾青春期生理发育及自我照顾一、认识生殖器官一、认识生殖器官二、悄然来临的青春期生理变化二、悄然来临的青春期生理变化三、生理的自我照顾三、生理的自我照顾 第二单元第二单元 青春期心理发展与自我调适青春期心理发展与自我调适一、青春期两大觉醒一、青春期两大觉醒二、青春期性心理的特质二、青春期性心理的特质三、心理的自我调适三、心理的自我调适 第三单元第三单元 青春期异性交往及自我实现青春期异性交往及自我实现一、性的两重性一、性的两重性二、性具有道德规范二、性具有道德
4、规范三、青春期异性交往能力的自我培养三、青春期异性交往能力的自我培养 第四单元第四单元 青春期性保护与失误预防青春期性保护与失误预防一、远离危险环境一、远离危险环境二、预防性错与获得支持二、预防性错与获得支持三、预防性传播疾病三、预防性传播疾病下篇下篇 给孩子温馨指导给孩子温馨指导解惑青春情解惑青春情 第五单元第五单元 青春期性健康教育的家庭任务青春期性健康教育的家庭任务一、青春期性健康教育是爱的教育一、青春期性健康教育是爱的教育二、家庭是爱的学校二、家庭是爱的学校, , 父母是爱的导师父母是爱的导师 第六单元第六单元 关注孩子飞速的生理成熟关注孩子飞速的生理成熟一、关注一、关注“发育发育”的
5、合理问题的合理问题二、提供安全的生理信息二、提供安全的生理信息三、关于孩子青春期一般的生理发展的指导三、关于孩子青春期一般的生理发展的指导四、家长要提供保证青春期孩子生长发育所必需的四、家长要提供保证青春期孩子生长发育所必需的 第七单元第七单元 走进孩子丰富的心理世界走进孩子丰富的心理世界 一、青春期两大意识的觉醒一、青春期两大意识的觉醒 二、读懂与理解青春期的心理冲突二、读懂与理解青春期的心理冲突 三、包容青春期的性感情三、包容青春期的性感情 四、指导青春期的四、指导青春期的“谈谈”恋爱恋爱 第八单元第八单元 慎防亲缘性伤害慎防亲缘性伤害 一、学习一、学习“有度教育有度教育”二、接纳二、接纳
6、“成熟差异成熟差异”三、避免三、避免“无意伤害无意伤害”四、宽容四、宽容“失足罪错失足罪错”青春期青春期 世界卫生组织（世界卫生组织（WHOWHO）将将10102020岁定义为青春岁定义为青春期。期。我国我国青春期青春期峰值：峰值：男性是男性是13-1913-19岁、女性岁、女性是是12-1812-18岁。岁。 青春期的两大青春期的两大觉醒觉醒: 自我意识觉醒自我意识觉醒、性意识觉醒性意识觉醒生命的经过生命的经过儿儿童童期期青青春春期期成成年年期期更更年年期期老老年年期期女性女性男性男性孕孕育育期期惧怕失去惧怕失去渴望获得渴望获得第一性征第一性征-男女两性在染色体、细胞、性男女两性在染色体、细
7、胞、性腺以及附属生殖器官等方面的特征；腺以及附属生殖器官等方面的特征； 第二性征第二性征-男女体貌上的差异男女体貌上的差异; ;第三性征第三性征-男女在感情、气质、性格、志男女在感情、气质、性格、志趣、社会行为等方面具有不同的特征趣、社会行为等方面具有不同的特征; ;第四性征第四性征-男女两性在性行为上的特征。男女两性在性行为上的特征。性征性征身身份份与与角角色色的的同同一一 6-11周岁周岁 勤奋勤奋4-54-5周岁周岁主动性主动性 2-32-3周岁周岁 自主性自主性 周岁周岁安全感安全感1221周岁周岁青春期的心理需要青春期的心理需要 1 1、找出自己怎样去适合这世界；、找出自己怎样去适合
8、这世界； 2 2、接受自己身体生理上的变化；、接受自己身体生理上的变化； 3 3、探索人生应该怎样过；、探索人生应该怎样过； 4 4、界定自己相对于同性的价值；界定自己相对于同性的价值； 5 5、界定自己相对于异性的价值；、界定自己相对于异性的价值； 6 6、界定自己相对于同伴的价值。、界定自己相对于同伴的价值。青春期性成熟的四大特质青春期性成熟的四大特质v性好奇性好奇v性幻想性幻想v性冲动性冲动v性自慰性自慰 告别童稚，长大成人，是一个漫长的过告别童稚，长大成人，是一个漫长的过程。当一个人处于青春期，他的大脑就像一程。当一个人处于青春期，他的大脑就像一个安全措施不到位的生物化学实验室，随时个
9、安全措施不到位的生物化学实验室，随时都有发生意外的可能。处于青春期的人，在都有发生意外的可能。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化，进而可生理和心理上都会发生巨大的变化，进而可能会导致行为上的混乱与无序。因此，对少能会导致行为上的混乱与无序。因此，对少男少女来说，青春期是人生中最关键，最困男少女来说，青春期是人生中最关键，最困难，同时也是最需要成年人理解和帮助的时难，同时也是最需要成年人理解和帮助的时期。期。 同伴同伴同伴同伴价值感价值感价值感价值感 同性同性同性同性价值感价值感价值感价值感 异性异性异性异性价值感价值感价值感价值感 我越来越懒得和我爸妈说话了！他们实在太我越来越懒
10、得和我爸妈说话了！他们实在太唠叨了！其实我也很努力地让自己去了解他们，唠叨了！其实我也很努力地让自己去了解他们，希望能站在他们的角度和立场来考虑问题，可总希望能站在他们的角度和立场来考虑问题，可总是不欢而散。其实看他们生气难过，我就很后悔是不欢而散。其实看他们生气难过，我就很后悔自己的行为，可好像又不能控制自己似的，下一自己的行为，可好像又不能控制自己似的，下一次又会去顶撞他们，然后又会后悔。如此反复，次又会去顶撞他们，然后又会后悔。如此反复，弄得我里乱极了。弄得我里乱极了。成人感与道德感冲突成人感与道德感冲突 我是个很上进的男孩，学习不错、人缘不错；最我是个很上进的男孩，学习不错、人缘不错；
11、最近我很烦。我从不吸烟，可班里的几个同学喜欢吸烟，近我很烦。我从不吸烟，可班里的几个同学喜欢吸烟，他们认为吸烟很时髦、像男子汉。当他们坐在一起抽他们认为吸烟很时髦、像男子汉。当他们坐在一起抽烟时，常常要求我也烟时，常常要求我也“来一根来一根”，每逢此时，我总是，每逢此时，我总是很为难。很为难。“婆婆妈妈的不像个男子汉！婆婆妈妈的不像个男子汉！”同伴撂过来同伴撂过来的这句话让我有点受不了。我认为，吸烟和男子汉的的这句话让我有点受不了。我认为，吸烟和男子汉的形象完全不是一回事。我非常想把这个想法说出来，形象完全不是一回事。我非常想把这个想法说出来，可又怕说出来会得罪朋友？我能找到既拒绝吸烟又让可又
12、怕说出来会得罪朋友？我能找到既拒绝吸烟又让同伴接纳自己的办法吗？同伴接纳自己的办法吗？“道德感道德感”与与“同伴价值感同伴价值感”冲突冲突 我是一个初中二年级的女生，性格内向，不我是一个初中二年级的女生，性格内向，不太愿意向别人吐露我的心声。最近同学时常议论：太愿意向别人吐露我的心声。最近同学时常议论：谁的发夹漂亮，谁的眼睛大，谁的头发好看，我谁的发夹漂亮，谁的眼睛大，谁的头发好看，我才意识到我没有她们漂亮。我不愿与女同学，特才意识到我没有她们漂亮。我不愿与女同学，特别是漂亮的女同学交往，整天想着她们的眼神，别是漂亮的女同学交往，整天想着她们的眼神，都没心思学习了。我该怎么办？都没心思学习了。
13、我该怎么办？同性价值感低的烦恼同性价值感低的烦恼 珍是一个漂亮的女孩，父母离异带给她的伤痛，珍是一个漂亮的女孩，父母离异带给她的伤痛，使她一直在追寻着爱。当高她一级的校篮球队队长德使她一直在追寻着爱。当高她一级的校篮球队队长德向她表示好感时，她充满了兴奋与快乐。向她表示好感时，她充满了兴奋与快乐。 珍与德同进同出，双休日珍邀请德到她家玩。一珍与德同进同出，双休日珍邀请德到她家玩。一次在看一部次在看一部“成人片成人片”时德吻了她，并向她提出了性时德吻了她，并向她提出了性要求，她拒绝了他。但当她看见他露出不悦的表情时，要求，她拒绝了他。但当她看见他露出不悦的表情时，她又害怕失去他，最后她服从了他。
14、她又害怕失去他，最后她服从了他。 德是贪玩的，他又回到了球友中间，并对珍经常德是贪玩的，他又回到了球友中间，并对珍经常找他表示了不耐烦。珍自怜又自卑找他表示了不耐烦。珍自怜又自卑,德的球友用不恭的德的球友用不恭的语言说她时，德也好像无所谓。珍失望又绝望，现在语言说她时，德也好像无所谓。珍失望又绝望，现在她的例假已经超过一周了，但她不知道该找谁帮助。她的例假已经超过一周了，但她不知道该找谁帮助。 “同伴价值感同伴价值感”与与“异性价值感异性价值感”的补偿冲突的补偿冲突 男朋友男朋友 男性朋友男性朋友 男人男人 朋友朋友（伙伴）（伙伴） 基本被忽视了（或被称为早恋禁止了）淡化了！ 女朋友女朋友 女性朋友女性朋友 女人女人 怀春怀春 心理心理 恋爱恋爱 行为行为 婚姻婚姻 形态形态认识与悦纳自己；认识与了解异性；体验与学习交往。建立承受“底线”；识别行为“界限” ；培养健康“情感” 。第一性征的健康、第二性征的优化、第三性征的形成。同伴合作式交流同伴合作式交流 形式形式形式形式方法方法方法方法体验、互动式讲授体验、互动式讲授 视频（电影）课视频（电影）课谢 谢 ! 杭州市教科所杭州市教科所 韩似萍韩似萍
