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1、第第1515课汉武帝推进课汉武帝推进大一统格局大一统格局北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件课程标准 列举汉武帝大一统的史实，列举汉武帝大一统的史实，评价汉武帝。评价汉武帝。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件知识与能力n n了解汉武帝了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” “推恩推恩令令” 强化监察制度等史实，理解这些措施所起的强化监察制度等史实，理解这些措施所起的 作作 用，评价
2、汉武帝巩固大一统的历史功绩。用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。n n辨别历史影视剧与真实的历史的区别。辨别历史影视剧与真实的历史的区别。一、教学目标【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件过程与方法n n通过创设历史情境、提出解决问题的方案通过创设历史情境、提出解决问题的方案等活动，引导学生了解汉武帝的大一统是等活动，引导学生了解汉武帝的大一统是秦朝中央集权制的继续与巩固。秦朝中央集权制的继续与巩固。n n引导学生理解儒家思想的地位，讨论对儒引导学生理解儒家思想的地位，讨论对儒家文化的态度。家文化的态度。n n通过讨论，引导学生学会全面、辨证地
3、看通过讨论，引导学生学会全面、辨证地看待历史人物，评价汉武帝。待历史人物，评价汉武帝。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件情感态度与价值观n n认识汉武帝大一统措施的作用，认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜百罢黜百家，独尊儒术家，独尊儒术”政策，从思想上巩固中央政策，从思想上巩固中央集权制度。集权制度。n n儒家思想成为封建社会专制王朝的正统思儒家思想成为封建社会专制王朝的正统思想，影响深远。想，影响深远。n n认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，经认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，济上的发展是政治局面形成
4、的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。从而认识统一是国家强盛的重要原因。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件二、二、教材分析n n秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明发展到新阶段，并对以后中华文明的发展产发展到新阶段，并对以后中华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以一个发达国家生了深远的影响。古代中国以一个发达国家闻名于世，是从秦汉开始的。闻名于世，是从秦汉开始的。“秦皇汉武秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。是中国历
5、史上大一统的象征。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件n n本课教学内容主要有：汉武帝时期，通过本课教学内容主要有：汉武帝时期，通过 思想文化方面的思想文化方面的“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，通过政治方面的通过政治方面的“推恩令推恩令”和设置司隶校和设置司隶校尉、刺史及建立中朝等措施，进一步加强尉、刺史及建立中朝等措施，进一步加强中央集权，国势强盛。中央集权，国势强盛。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件n n汉武帝大一统汉武帝大一统物质基础物质基础西汉王朝经过六七十年西汉王朝经
6、过六七十年 的恢复发展，经济繁荣的恢复发展，经济繁荣思思 想想 上上“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”政政 治治 上上推行推行“推恩令推恩令” ，强化，强化监监 察制度察制度【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件 教学重点： 汉武帝推进大一统所采取的政策措施，汉武帝推进大一统所采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。突出评价汉武帝的历史功绩。突出“罢黜百家，罢黜百家，独尊儒术独尊儒术”、颁行、颁行“推恩令推恩令”等措施。等措施。 教学难点： “秦皇汉武秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，是中国历史上大一统的象征，比较秦始皇与汉武帝的历史功绩
7、。比较秦始皇与汉武帝的历史功绩。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件三、三、学情分析n 在学习秦朝历史的基础上，学生应该初步了在学习秦朝历史的基础上，学生应该初步了 解对历史人物的正确评价需要史论结合、全解对历史人物的正确评价需要史论结合、全 面并客观分析的方法和态度。据此，比较秦面并客观分析的方法和态度。据此，比较秦 始皇和汉武帝的功绩，恰当分析大一统的政始皇和汉武帝的功绩，恰当分析大一统的政 治局面的积极作用。治局面的积极作用。n 汉朝四百年历史，虽已久远，但汉文化、思汉朝四百年历史，虽已久远，但汉文化、思 想中的精髓延续不绝。运用历史图
8、片、编演想中的精髓延续不绝。运用历史图片、编演 情境小故事等有助于学生直观地感知历史。情境小故事等有助于学生直观地感知历史。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件四、教学过程四、教学过程导入新课： 由由“汉族汉族”“汉人汉人”说起，汉朝存在四百多说起，汉朝存在四百多年，年，其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？（识图）（识图）知识回顾 西汉建立者是谁？说出其建立的年代与西汉建立者是谁？说出其建立的年代与都城。在汉武帝之前，经过了哪几个皇帝？都城。在汉武帝之前，经过了哪几个皇帝？ 【最新】第15课 汉武帝推进大一
9、统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件汉高祖刘邦汉高祖刘邦（休养生息）（休养生息）汉文帝、景帝汉文帝、景帝（“文景之治文景之治”）汉武帝时，汉武帝时，国势最昌盛国势最昌盛【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件情境小短剧情境小短剧请你演一演，想一想请你演一演，想一想 那日，汉武帝召集各地各家学者来到长那日，汉武帝召集各地各家学者来到长安，询问治国方法。安，询问治国方法。到会的法家学者，他会说：到会的法家学者，他会说：到会的道家学者，他会说：到会的道家学者，他会说：到会的儒家学者，他会说：到会的儒家学者，他会说：汉武帝的决断，是汉
10、武帝的决断，是 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件可播放“罢黜百家，独尊儒术”的视频【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道, ,勿使并进。勿使并进。 董仲舒天人三策董仲舒天人三策 【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件如何解决王国问题？ 汉景帝的办法如何？假如请你当参谋，汉景帝的办法如何？假如请你当参谋，你会用什么办法解决这一困扰统
11、治者多年的你会用什么办法解决这一困扰统治者多年的难题？难题？【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件金缕玉衣【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件“推恩令”的巧妙之处在哪里？ 比较汉景帝平定吴楚七国之乱的局势和比较汉景帝平定吴楚七国之乱的局势和“推恩令推恩令”颁布后，汉武帝不费一兵、不损颁布后，汉武帝不费一兵、不损寸寸土、削平封国的势力的结果。土、削平封国的势力的结果。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件汉武帝【最新】第15课 汉武帝推进大一统格
12、局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件汉武帝是如何强化监察制度的？汉武帝是如何强化监察制度的？神探福尔摩斯神探福尔摩斯司隶校尉和刺史的职能是什么？司隶校尉和刺史的职能是什么？秦朝有哪个职官和司隶校尉的职能相似？秦朝有哪个职官和司隶校尉的职能相似？汉武帝是如何限制丞相权利的？汉武帝是如何限制丞相权利的？以上这些措施起到了什么作用？以上这些措施起到了什么作用？【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件汉武帝强化监察制度n n中央设立司隶校尉、地方设立刺史。中央设立司隶校尉、地方设立刺史。n n职能：用以加强对京师百官、皇族和郡国职能：用以加强对京师百官、皇族和郡国 官吏的监察。官吏的监察。n n目的：加强中央集权。目的：加强中央集权。【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件你知道吗？你知道吗？有有关关汉汉武武帝帝其其他他史史实实的的故故事事有有哪哪些些？【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件比一比秦始皇和汉武帝的相同之处 。秦秦始始皇皇【最新】第15课 汉武帝推进大一统格局讲义 七年级历史第15课 汉武帝推进大一统格局课件
