学习必备 欢迎下载 有机合成教学设计 一、教材分析 有机合成是高考难点题型之一，实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应要求学生熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识在前三节的学习中，学生掌握了醇、酚、醛、羧酸、酯等含氧衍生物的结构特点、物理性质、化学性质以及用途等方面的知识学生的逻辑思维能力以及信息迁移能力有了显著提高 , 通过本节课的学习 , 学生将会认识到合成的有机物与人们生活的密切关系 . 对学生渗透热爱化学、热爱科学的思想教育；通过有机物逆合成分析法的推理，进-步培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力 二、学生分析 1. 学生已有知识分析：各类有机物的性质 2. 学生思维能力水平分析：要充分运用正向思维和逆向思维方法 , 掌握有机合成的解题方法 , 特别是逆向合成分析法通过教材例题掌握逆合成分析法的解题思路，并能熟练运用 三、新课程标准 1、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用； 2、认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系 四、教学目标 1. 知识与技能目标 能列举碳链增长和引入碳碳双键或三键、 卤原子、 醇羟基、 酚羟基、 醛基和羧基的化学反应。
并能写出相应的化学方程式 2. 过程与方法目标 了解合成路线设计的一般思路；知道合成关键为构建碳骨架和引入所需官能团 3. 情感态度与价值观目标 认识有机合成对人类生产、 生活的重要影响； 赞赏有机化学家们为人类社会所做的重要贡献；知道绿色合成思想是选择合成路线的重要原则 五、教学重点与难点 1. 知识与技能上重难点 在掌握各类有机物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线 学习必备 欢迎下载 2. 过程与方法上重难点 初步学习逆合成分析法的思维方法 六、教学策略 探究式学习、多媒体教学 七、教学过程 [ 引入] 诺贝尔奖获得者、学术界公认的有机合成之父、美国著名化学家伍德沃德说过：在上帝创造的自然界的旁边，化学家又创造了另一个世界 〈化学—人类进步的关键〉材料是人类赖以生存和发展的物质基础可以说，新材料的开发和应用，往往是社会发展和人类进步的一种标志 [ 多媒体] 播出神洲六号宇航员黄俊龙、聂海胜着宇航服凯旋归来图 [ 介绍] 宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和湿度， 防止辐射， 还要经得起微流星的冲击。
宇航服中已经应用了一百三十多种新型材料其中多数是有机合成材料 密闭头盔由透明聚碳酸酯组成， 密闭服由耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料组成宇航服面罩是由碳材料制成的金刚石膜 我们世界上每年合成的近百万个新化合物中约 70% 以上是有机化合物一座年产万吨的合成纤维厂相当于 30 万亩棉田或 250 万头绵羊的棉毛产量一座年产 8 万吨的合成橡胶厂相当于 145 万亩橡胶园的年产量 [ 自学交流] 阅读 107 页第三自然段，回答： 1、什么是有机合成？ 2、有机合成的任务有那些？ [ 汇报成果] 1、有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物2、有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化 [ 分组探讨] 1. 碳骨架的构建 （1）碳链增长的反应有哪些? （2）碳链缩短的反应有哪些? [ 汇报成果] 每组代表分别说出各组讨论结果 [ 板书] 一、有机合成的关键----碳骨架的构件建和官能团的引入 [ 教师小结并打出投影] 1. 碳骨架的构建 碳链增长的反应有： （1）烯烃、炔烃的加成聚合反应 （2）与 HCN 加成 碳链缩短的反应有： （1）烷烃的热裂化 (2)脱羧反应： (3) 烯、炔被酸性 KMnO4 氧化等 [ 分组探讨] 怎样在有机化合物中引入一个羟基( 以碳骨架上含有 2 个 C原子为例) ， 是否能正确写出相应的化学方程式。
[ 汇报成果] 每组代表分别说出各组讨论结果并在黑板上写出相应的化学方程式 [ 教师小结并投影] 怎样在有机化合物中引入一个羟基 （1）卤代烃水解 （2）烯烃与水加成 （3）醛/ 酮加氢（4）酯的水解 识在前三节的学习中学生掌握了醇酚醛羧酸酯等含氧衍生物的结构特点切关系对学生渗透热爱化学热爱科学的思教育通过有机物逆合成分析法方法掌握有机合成的解题方法特别是逆向合成分析法通过教材例题掌握 学习必备 欢迎下载 [ 思考与交流] （1） 、在碳链上引入 C=C的三种方法：(1) ＿＿＿(2) ＿＿(3) ＿＿＿ （2） 、在碳链上引入卤素原子的三种方法：(1) ＿＿＿(2) ＿＿＿(3) ＿＿＿ [ 汇报成果] 分别由甲乙两位同学说出他们思考与交流的结果 [ 板书] 2 官能团的引入与转化 [ 教师小结并投影] 总 结 ： 官 能 团 的 引 入 引入羟基 烯烃与水加成, 醛/ 酮加氢, 卤代烃水解, 酯的水解 引入卤素原子 烃与 X2取代, 不饱和烃与 HX或 X2加成, 醇与 HX取代 引入碳碳双键 某些醇和卤代烃的消去, 炔烃加氢 引入醛基 某些醇氧化, 糖类水解,( 烯氧化, 炔水化) 引入羧基 醛氧化, 苯的同系物被强氧化剂氧化, 羧酸盐酸化, 酯的酸性水解 引入酯基 酯化反应 [ 探讨学习] 如何以乙烯为基础原料，无机原料可以任选， （1）合成 CH3CH2OH （2）合成 CH3COOH （3）合成 CH3COOCH2CH3 [ 汇报成果] 分别让三位同学汇报其合成思路。
[ 教师小结并板书] 二、有机合成路线的设计 1．有机合成过程 [ 探讨学习] 如何合成乙二酸二乙酯：CH3CH2OOCCOOCH2CH3 [ 汇报成果] 让同学试着汇报其合成思路 [ 教师小结] 对于乙二酸二乙酯这一类复杂化合物，我们宜采用逆合成法 [ 教师讲解并板书] 2．逆合成分析法 （1）解题思路: 识在前三节的学习中学生掌握了醇酚醛羧酸酯等含氧衍生物的结构特点切关系对学生渗透热爱化学热爱科学的思教育通过有机物逆合成分析法方法掌握有机合成的解题方法特别是逆向合成分析法通过教材例题掌握 学习必备 欢迎下载 （2）合成设计思路： Ⅰ、其反应条件必须温和 Ⅱ、有较高的转化率 Ⅲ、基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得、廉价的 [思考与交流] 用逆合成法分析如何合成环乙二酸乙二酯: [汇报成果] 让同学汇报其合成思路 [巩固练习]以碳化钙、食盐、水、为原料制备聚氯乙烯 [ 教师总结并投影] 1、正确判断原料、目标化合物官能团的种类、数目、位置 2、采用正向、逆向合成相结合的方法，找出原料和目标分子的中间的过渡物质。
3、寻找官能团的引入、保护方法，将原料官能团转换，合成中间物质直至产物 4、选择合成步骤最简、转换最易、所含杂质最少的路线作为最终合成路线 [ 提高拓展] 已知溴乙烷跟氰化钠反应后再水解可以得到丙酸: 如何以溴乙烷为基础原料, 无机原料任选, 合成 8 个原子组成的环状化合物环丁二酸乙二酯 [ 阅读理解] 阅读教材 116—117 页：有机合成的应用 [ 板书] 三、有机合成的应用 识在前三节的学习中学生掌握了醇酚醛羧酸酯等含氧衍生物的结构特点切关系对学生渗透热爱化学热爱科学的思教育通过有机物逆合成分析法方法掌握有机合成的解题方法特别是逆向合成分析法通过教材例题掌握 。