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1、办公精品欢迎下载学习心得体会学员-乌市 70 中古江涛新课程培训心得体会经过这一个阶段的高中物理新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：课改必须更新教师观念课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生
2、学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。经过专家的讲解，使我清晰地认识到高中物理新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到高中物理新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中物理新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中物理新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分
3、内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到高中物理新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与
4、区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。高中物理新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中物理新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中生物新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中生物的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上来面对高中生物新课程。整体把握高中物理新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学素养。只有让学生具备良好的
5、科学素养才能使他们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页办公精品欢迎下载更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好物理的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中物理新课程、清晰地认识并把握好物理的主线，对于一个高中物理教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握物理中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个
6、问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中物理课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突
7、破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的生物素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过
8、把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了物理的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页办公精品欢迎
9、下载高二物理 “ 电阻定律 ” 教学案例分析摘自：建兴中学【一】、教材分析：1.教材的地位和作用电阻定律 是在学生已知的定性规律的基础上定量描述，同时介绍了 “ 电阻率 ” 这一新的概念，这部分知识与现代科技、现代生活、生产等有着密切联系。因学好本节知识不仅在物理思想、物理方法上有教育意义，在培养学生分析问题的能力方面也有着重要意义。2. 教材特点本节教材把理论探究和实验探究结合起来，重视如何开展探究式学习的方法传授，充分体现了探究式学习在物理教学中的地位和作用。教学重点 .设计实验方案，通过实验探究的方法得出电阻定律，对科学探究的方法有初步了解。3. 教学难点对电阻率概念的理解【二】、教学目
10、标：知识和技能理解电阻定律，能用电阻定律进行有关的计算。理解电阻率的概念。过程与方法通过实验探究和理论探究两种方法得出导体的电阻和导体的长度、横截面积和材料的关系，使学生初步了解科学探究的方法。在探究活动中促进学生学会发现问题，设计实验方案解决问题，提高学生的实验和分析问题的能力。情感态度和价值观1）培养学生实事求是的科学态度和发现探究问题的良好习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页办公精品欢迎下载2)在交流讨论、合作做实验的过程中培养学生团结友爱、和谐共进的人文精神，培养学生的分工合作意识，使学生学会相互协作和交
11、流。【三】、教学过程：一、情景引入，提出问题（一） PPT 课件上投影以下问题1、 观察桌上的滑动变阻器，思考滑动变阻器是通过什么方法改变接入电炉的电阻大小？2、观察桌上25W 和 200W 的两个灯泡，灯丝有何不同。3、导线的内芯是用什么材料制造的？为什么不用铁丝？4、通过以上的观察和思考，你可以知道导体电阻的大小与导体的哪些因素有关？学生快速观察、讨论得出结论：导体的电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关。设计说明：先让学生体会定性结论，这是定量研究的前提和基础（二）确定研究问题实物投影：两根电炉丝，一根细而短是小弟弟，一根长而粗是大哥。问题：你能比较出这两根电路丝的大小吗？学生不知道，
12、 由此引出研究问题：我们还要知道电阻的大小与导体的长度、横截面积有何定量关系二、研究方法：提问： 电阻的大小与三个因素有关，问题比较复杂，我们用什么方法来研究，可以使问题简化呢？学生回答：控制变量法并进行具体说明。三、实验探究（一）实验一：保持导体的材料和横截面积一定，研究导体的电阻大小与长度的关系PPT 课件投影以下问题做为提示：思考： 1、选择什么实验材料？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页办公精品欢迎下载2、要测量哪些物理量？用什么器材？如何测量？3、请画出实验电路图学生分小组进行讨论，然后请学生汇报讨论结果。
13、方案一：测量电阻：伏安法实验电路（请学生到黑板上画）实验方案：学生大多数想到用伏安法来测电阻。学生进一步讨论。画出实验电路。（实物投影学生所画的电路图）方案二：方案三：（二）实验二：保持导体的材料和长度一定，研究导体的电阻大小与横截面积的关系请学生选择实验器材，设计实验方案，画出实验电路精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页办公精品欢迎下载思考： 1、选择什么实验材料？2、要测量哪些物理量？用什么器材？如何测量？3、请画出实验电路图有了前面实验一的启发，学生很快找到了问题的答案，设计好了实验方案，同样可以设计出三种实验方
14、案。（四）数据分析实物投影学生的实验数据，请学生分析数据，得出结论。不同组的测量数据不一样，只要学生概括出的规律一样就行，充分让学生们交流一下在实验中的做法、收获，教师及时给予肯定，鼓励，保持学生的激情尤为重要。实验结论：同种材料的导体，电阻R 与长度 L 成正比，电阻R 与横截面积S 成反比。教师：同种材料的导体，电阻R 与长度 L 成正比，电阻R 与横截面积S 成反比，即R，写成等式为R= ， 为比例系数。选择两种不同的材料的导体（镍铬合金丝和锰铜丝）来计算比例系数同学选择器材，设计实验方案，画实验电路图。记录数据表格L(m) S(cm2) R( )=R. 锰铜镍铬合金分组实验：一半同学测
15、锰铜的比例系数，一半同学测镍铬合金的比例系数。为了节约时间，把电阻丝的长度和横截面积都预先告知学生。实验结论：比例系数的大小与材料有关。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页办公精品欢迎下载这一比例系数叫做这种材料的电阻率。学生思考，师生共同讨论得出答案。电阻定律从实验探究和理论探究我们得出了导体的电阻与导体的长度、横截面积和材料的定量关系，请学生总结。电阻定律： 同种材料的导体，其电阻与它的长度成正比，与它的横截面积成反比；导体的电阻与构成它的材料有关。公式： R= 例题：书 P61 问题与练习第一题小结1、知识小结2、研究方法小结布置作业书后问题与练习设计一个小实验研究导体的电阻与温度的关系，并自己做一做【五】、教学反思：本节课的教学中，我努力渗透新课程理念，但是离新课程标准还有差距，特别突出的问题是探究式学习的开放度，这是一个值得研究的问题。本节课的设计即忠于教材的编写理念，有在此基础上有所增减，增加了实验方案的设计，减去了测长度， 分压电路的介绍，更突出本堂课的重点。从这里我获得一个启示，对教材文本的再处理，进行二次开发，在教学中凸现和实现课改的理念本身就是一个创新。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
