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1、锤子、剪刀、布活动目标1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。5、体会集体合作游戏的快乐。活动准备1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。2、按摩球数量与幼儿人数相等。3、在泳池上方吊挂水球。4、录音机及音乐磁带。活动过程一、引起幼儿听故事的兴趣1 提问:小朋友有没有都搭过积木?积木中有那些形状?你用这些积木搭过什么呀?2 教师出示积木玩具:在一座木头房子里,住着许多积木娃娃。一天,积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!二、
2、初步欣赏故事1 教师有感情的讲故事。2 提问:故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?三、进一步熟悉故事内容1 再次欣赏故事2 通过对故事内容的提问,让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。每个孩子的动作发展水平不同,赖脯胰岛素注射液 运动能力也不同,具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性,让每位幼儿都能体验到成功的快乐。提问:圆积木有什么本领?屈,老师教,案,可以用来做什么?方积木有什么本领?可以用来做什么?三角形有什么本领?可以用来做什么?3 再次欣赏故事,感受团结的力量。四、搭建游戏我会搭积木。请幼儿自由运用各种积木搭建,并请幼儿说一说自己用了哪
3、些积木搭建的,搭了些什么?活动反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。活动准备1、开车歌音乐。2、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程一、开始部分:1、幼儿听音乐开汽车进场地。活动反思整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个
4、环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,孩子们,外面危险,快到妈妈身边来老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课
5、伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。