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1、一年级语文一年级语文19 19 乌鸦喝水乌鸦喝水板书设计板书设计教学过程教学过程教法学法教法学法重点难点重点难点教学目标教学目标教材分析教材分析一年级语文一年级语文 乌乌鸦鸦喝喝水水是是一一篇篇经经典典有有趣趣的的童童话话故故事事。以以“喝喝水水”为为线线索索，采采用用简简洁洁生生动动的的语语言言，描描绘绘出出乌乌鸦鸦机机灵灵智智慧慧的的形形象象，说说明明任任何何事事情情只只要要开开动动脑脑筋筋想想办办法法就就能能克克服服困困难难。课课文文内内容容短短小小，浅浅显显易易懂懂，课课文文语语言言简简洁洁，生生动动活活泼泼，贴贴近近儿儿童童生生活活，学学生生不不难难理理解解。文文中中插插图图形形象象
2、生生动动，有有助助于于学学生观察想象。生观察想象。教材分析教材分析教学过程教学过程教材分析教材分析重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计作业设计作业设计一年级语文一年级语文 经经过过大大半半年年的的学学习习，大大部部分分学学生生们们已已经经养养成成了了自自觉觉预预习习的的习习惯惯，以以及及一一定定的的积积累累习习惯惯、大大声声的的朗朗读读习习惯惯，有有一一定定的的阅阅读读、写写话话能能力力。但但仍仍有有部部分分学学生生基基础础知知识识掌掌握握较较差差，没没有有养养成成好好的的习习惯惯，特特别别是是不不能能够够及及时时地地预预习习课课文文，以以致致严严重重影影响响教教学
3、学效效果果。部部分分学学生生有有表表达达的的自自信信心心，能能积积极极参参加加讨讨论论发发表表自自己己稚稚嫩嫩的的见见解解。个个别别学学生生则则缺缺乏乏自自信信，较较为为胆胆怯怯，学学习习的的主主动动意意识不够，对意愿的表达较为模糊。识不够，对意愿的表达较为模糊。学情分析学情分析教学过程教学过程重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计学情分析学情分析教材分析教材分析一年级语文一年级语文知知识识与与能能力力目目标标：（1）、认认识识“乌乌、鸦鸦”等等个个生生字字。会会写写个个生生字字。能能正确流利的读课文。正确流利的读课文。 1 1过过程程与与方方法法目目标标：通通过过动
4、动手手做做实实验验，研究乌鸦喝水的过程。研究乌鸦喝水的过程。 2 2情情感感、态态度度和和价价值值观观目目标标：培培养养学学生生遇遇到到困困难难时时要要仔仔细细观观察察，认认真真思思考考的的好习惯。好习惯。3 3教学过程教学过程重点难点重点难点教法学法教法学法板书设计板书设计教学目标教学目标教材分析教材分析一年级语文一年级语文教学重点教学重点 通过动手做实验，通过动手做实验，研究乌鸦喝水的研究乌鸦喝水的过程，体会用词过程，体会用词的准确。的准确。教学难点教学难点想想象象乌乌鸦鸦还还可可以以用用什什么么方方法法喝喝到到水水以以及及“喝喝”和和“渴渴”的区分。的区分。 教学过程教学过程教学目标教学
5、目标教法学法教法学法板书设计板书设计重点难点重点难点教材分析教材分析一年级语文一年级语文教学过程教学过程重点难点重点难点教学目标教学目标板书设计板书设计教法学法教法学法教材分析教材分析教法学法教法学法 依依据据新新课课标标的的要要求求，我我一一边边灵灵活活运运用用教教材材，创创设设情情景景，让让学学生生深深入入角角色色，把把自自己己当当成成乌乌鸦鸦，激激发发学学生生兴兴趣趣，体体会会乌乌鸦鸦的的心心情情；一一边边通通过过实实验验感感受受动动脑脑筋筋的的过过程程。同同时时还还通通过过动动画画、音音乐乐整整合合课课堂堂，让让学学生生全全面面、全全程程地地参参与与到到每每个个教教学学环环节节，充充分
6、分调调动动学学生生的的积积极极性性，培培养养学学生生自自主主学学习习，养养成成善善于于思思考考的的习习惯惯。在在完完成成教教学学任任务务的的同时，也让学生感受了学习的快乐。同时，也让学生感受了学习的快乐。一年级语文一年级语文智慧猜谜智慧猜谜 导入新课导入新课一一欣赏动画欣赏动画 初步感知初步感知二二巧用方法巧用方法 巩固识字巩固识字三三朗读感悟朗读感悟 深入角色深入角色四四重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析启发想象启发想象 鼓励创新鼓励创新五五一年级语文一年级语文一、智慧猜谜，导入新课一、智慧猜谜，导入新课重点难点重点难点教学目标教
7、学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析 p p o o身穿黑袍子，身穿黑袍子， 长个丑样子，长个丑样子，懂得爱妈妈，懂得爱妈妈，是个好孩子。是个好孩子。 ( (打一种鸟打一种鸟) ) 猜一猜猜一猜w yw y乌乌 鸦鸦 一年级语文一年级语文19 乌鸦喝水乌鸦喝水返返 回回一年级语文一年级语文二二 欣欣赏赏动动画画 初初步步感感知知重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析返返 回回一年级语文一年级语文瓶瓶乌乌渐渐法法办办石石三、巧用方法三、巧用方法 巩固识字巩固识字重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法
8、学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析一年级语文一年级语文返返 回回三、巧用方法三、巧用方法 巩固识字巩固识字重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析一年级语文一年级语文四、朗读感悟，深入角色四、朗读感悟，深入角色返回返回重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析一年级语文一年级语文四、朗读感悟，深入角色四、朗读感悟，深入角色返回返回重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析一年级语文一年级语文四、启发想象，鼓励创新四
9、、启发想象，鼓励创新重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析 瓶子旁边如果没有小瓶子旁边如果没有小石子，乌鸦该怎么办呢？石子，乌鸦该怎么办呢？一年级语文一年级语文四、启发想象，鼓励创新四、启发想象，鼓励创新重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教学过程教学过程教材分析教材分析一年级语文一年级语文1919、乌鸦喝水、乌鸦喝水 板书设计板书设计重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教材分析教材分析教学过程教学过程找水喝找水喝喝不着喝不着喝着水喝着水 （仔细观察（仔细观察 认真思考）认真思考）一年级语文一年级语文退退 出出教学过程教学过程重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教材分析教材分析一年级语文一年级语文重点难点重点难点教学目标教学目标教法学法教法学法板书设计板书设计教材分析教材分析教学过程教学过程四、作业设计四、作业设计把课内的知识把课内的知识延伸到了课外延伸到了课外进一步培养学进一步培养学生的动手能力生的动手能力
