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1、2017 小学生消防安全演讲稿一：老师们、同学们：大家早上好！小学生消防安全演讲稿一：老师们、同学们：大家早上好！每年的每年的11月月9日，是日，是“世界消防日世界消防日”，11月月9日与火警电话号码日与火警电话号码119相同，这时候正是相同，这时候正是我国秋冬季，风干物燥，火灾多发。消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄我国秋冬季，风干物燥，火灾多发。消防安全知识的贫乏，消防安全意识的淡薄总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训。为增加全民的消防安全意识，使总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，从更加深入人心，从1992 年起，我国将每年的年起
2、，我国将每年的11月月9日定为全国的日定为全国的“消防宣传日消防宣传日”。作为小学生，我们怎样防止消防事故的发生呢？在此，我向大家提出几点建议：作为小学生，我们怎样防止消防事故的发生呢？在此，我向大家提出几点建议：1、不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。、不带火柴、打火机等火种以及汽油、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。2、自觉爱护校园内的各种消防措施，如消防栓、灭火器等。、自觉爱护校园内的各种消防措施，如消防栓、灭火器等。3、在教室里，、在教室里，不准随便拉电线，不得擅自使用电器设备。不准随便拉电线，不得擅自使用电器设备。4、放学之后，要记得关掉电器，、放学之后，要
3、记得关掉电器，并切断电源。当遇到火灾时，如何逃生自救呢？消防专家介绍了在公共场所并切断电源。当遇到火灾时，如何逃生自救呢？消防专家介绍了在公共场所遭遇火灾时逃生自救的方法，请同学们仔细听好：遭遇火灾时逃生自救的方法，请同学们仔细听好：1、要了解和熟悉环境。当、要了解和熟悉环境。当你走进商尝宾馆、酒店等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在你走进商尝宾馆、酒店等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。发生意外时及时疏散和灭火。2、火灾袭来时，不要慌不要乱，及时拨打、火灾袭来时，不要慌不要乱，及时拨打119或向周围求救。或向周围求救。3、要迅速撤离。一、
4、要迅速撤离。一第四节第四节赏析小说的语言赏析小说的语言一、分类一、分类v 小说的语言可以分为两种：小说的语言可以分为两种：v人物语言，即文中人物的对话、独白人物语言，即文中人物的对话、独白等；等；v叙述人语言，即作者在小说中叙述事叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言用的语言。v 鉴赏小说的语言有两层含意：鉴赏小说的语言有两层含意：v鉴赏小说中的人物个性化语言，鉴赏小说中的人物个性化语言，v鉴赏小说的语言风格。鉴赏小说的语言风格。vv二、题型透析二、题型透析v 考纲对小说语言的考查定位为鉴赏评价：考纲对小说语言的考查定位
5、为鉴赏评价：“体体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。”出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。我们初步感知作家的语言风格。 v常见的设题方式有以下几种：常见的设题方式有以下几种：v1、赏析文中画线的句子。、赏析文中画线的句子。v2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？v3、请分析这篇小说的语言特色。（例如：语言精、请分析这篇小说的语言特色。（例如
6、：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）丰富而多样）1、形象性作用形象性作用，主要指词语在叙事、写人、，主要指词语在叙事、写人、绘景中绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性音乐性等。叠词具有音节美的作用。等。叠词具有音节美的作用。2、表达思想倾向、感情色彩表达思想倾向、感情色彩等。等。3、精确性作用精确性作用，主要指词语在表达概念方面，主要指词语在表达概念方面的的准确恰当准确恰当，修饰、限制、补充性词语在，修饰、限制、补充性词语在表表意的精确、严密意的精确、严密方面的作用。方面的作用。4、
7、结构性作用结构性作用，主要指词语在全篇（或段），主要指词语在全篇（或段）中的地位和中的地位和点题、照应、过渡点题、照应、过渡等方面的结构等方面的结构作用。作用。词语的作用【知识储备知识储备】作品语言的鉴赏角度作品语言的鉴赏角度 A、从修辞的角度鉴赏、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用的作用B、从语言风格的角度鉴赏、从语言风格的角度鉴赏如：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自如：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口然、简洁明快、含蓄深沉、
8、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。符合人物身份等。 赏析小说的语言风格赏析小说的语言风格C、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如（如（1）叠字叠词叠字叠词（.使描绘的景色或人物更加形使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；象，富于艺术魅力； 使音律和谐，读起来琅琅使音律和谐，读起来琅琅上口。）；上口。）；（2）动词形容词量词动词形容词量词的选用（准确的选用（准确 形象形象 生动）生动）文言词文言词（典雅）；（典雅）；（3）整句散句整句散句（增强气势，调节音律的作用；增强气势，
9、调节音律的作用；增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；使观点使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。 ）；）；（4）长句短句长句短句（长句（长句,表意严密，内容丰富，精确表意严密，内容丰富，精确细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强细致。短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强 ）语言的风格D、从语体的角度鉴赏、从语体的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等如：书面语与口语、普通用语与专业术语等E、从情感的角度鉴赏、从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，
10、或直露；或奔放，或细腻等。情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。赏析语言的风格v1、鉴赏人物个性化的语言。鉴赏人物个性化的语言。v2、分析作品语言的风格及其艺术魅力。分析作品语言的风格及其艺术魅力。v3、体会语言是否准确、简练、生动、体会语言是否准确、简练、生动、形象。形象。v4、分析作品语言运用的表达技巧。分析作品语言运用的表达技巧。v5、抓住关键词，品味语言的丰富内涵。抓住关键词，品味语言的丰富内涵。v1、鉴赏人物个性化的语言。鉴赏人物个性化的语言。v答题模式为：答题模式为：塑造的形象读者的感受塑造的形象读者的感受。 v 答：答： 这几句个性化色彩鲜明的语句，这几句个性化色彩鲜明的语句，生
11、动地塑造了胡屠户的形象生动地塑造了胡屠户的形象；v 俗语的巧妙引用与生动形象的比俗语的巧妙引用与生动形象的比喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，收到了喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，收到了幽默生动的艺术表达效果。幽默生动的艺术表达效果。v2、分析作品语言的风格及其艺术魅分析作品语言的风格及其艺术魅力。力。v答题模式为：答题模式为：风格特点表达效果风格特点表达效果。v答：答： 这段文字运用了口语方言这段文字运用了口语方言(北北京方言，或京方言，或“有京味儿有京味儿”“浓郁的地方浓郁的地方色彩色彩”)；v如：如：“土混混土混混”“耍骨头耍骨头”“紧一把儿紧一把儿”“松一步儿松一步儿”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等
12、；质朴等；质朴(自自然、通俗然、通俗)、形象、形象(活泼、生动活泼、生动)。v3、体会语言是否准确、简练、生动、体会语言是否准确、简练、生动、形象。形象。v答题模式为：答题模式为：表达内容表达效果表达内容表达效果。v答：答： 这些贬斥之语准确、简练而这些贬斥之语准确、简练而又生动形象又生动形象； v 表现了贾宝玉的所作所为与表现了贾宝玉的所作所为与封建的正统观念相抵触，与世俗常情封建的正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建地主阶级的一个格格不入，他是封建地主阶级的一个“叛逆者叛逆者”。v4、分析作品语言运用的表达技巧分析作品语言运用的表达技巧v答题模式为答题模式为:表达技巧表达效果表达技
13、巧表达效果。v答答：第第(1)句运用比喻，将牛喻句运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。老人对亲人的渴望。 v 第第(2)句细节描写，通过句细节描写，通过“沾满了沾满了泥泥”“微微晃动微微晃动”等细节，表现出老等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。人与牛的老态和劳作之后的疲惫。v5、抓住关键词，品味语言的丰富内抓住关键词，品味语言的丰富内涵涵v答题模式为：答题模式为：词语含义表达效果。词语含义表达效果。v答：答：（表层含义：字面含义即说了（表层含义：字面含义即说了什么，概括其内容。）什么，概括其内容。） v （深层含义：隐含意义，即作（深层含义：隐含意义，即作者为什么这么说，这意味着什么？）者为什么这么说，这意味着什么？）v （想要表达什么？作用是什么（想要表达什么？作用是什么？）？）
