《山东省平邑县蒙阳新星学校中考语文 岳阳楼记复习课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省平邑县蒙阳新星学校中考语文 岳阳楼记复习课件 新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四大名楼四大名楼总图中国四大名楼 岳阳楼岳阳楼黄鹤楼黄鹤楼鹳雀楼鹳雀楼滕王阁滕王阁岳岳 阳阳 楼楼 记记范仲淹范仲淹写作背景 范仲淹范仲淹和和滕子京滕子京为为同乡同榜进士同乡同榜进士，范仲淹，范仲淹因实行政治改革遭排斥，被贬邓州。滕子京在庆州因实行政治改革遭排斥，被贬邓州。滕子京在庆州任上时，被诬告贪污官钱十六万贯，被朝廷贬谪到任上时，被诬告贪污官钱十六万贯，被朝廷贬谪到岳州当知府。滕子京心里有些愤慨，范仲淹担心他岳州当知府。滕子京心里有些愤慨，范仲淹担心他惹出大祸，就惹出大祸，就想找机会劝劝他想找机会劝劝他。恰好滕重修岳阳楼，。恰好滕重修岳阳楼，请范仲淹请范仲淹“作文记之作文记之”，范仲淹便
2、，范仲淹便借题发挥，借题发挥，一来一来表达自己为人处世、仕途进退的原则，二来也是表达自己为人处世、仕途进退的原则，二来也是勉勉励励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。因为当时范的处境和滕子京很相似，其实此后乐。因为当时范的处境和滕子京很相似，其实此文也是范仲淹的文也是范仲淹的自勉自勉。学学习目目标通通过自自学学、思思考考、研研讨等等方方式式，能能正正确确朗朗读，准准确确翻翻译，理理解解并并背背诵课文文一一、二自然段。二自然段。朗朗读课文文u结合注合注释，利用工具，利用工具书，自，自读课文第一段。文第一段。u要求要求：读准字音，准字音，读出停
3、出停顿。自学指自学指导一一u对照照课下注下注释翻翻译第一段。第一段。u要求要求：提出疑：提出疑难；标划注划注释中重点中重点词语。u 2分分钟后看后看谁翻翻译的准确。的准确。自学指自学指导二二u再再读第一段回答：第一段回答：u1、概括第一段写了什么？、概括第一段写了什么？u2、文文中中哪哪个个词语写写出出了了藤藤子子京京的的身身份份？哪哪句句话写写出出他他的的政政绩?为什什么么要要这样写呢？写呢？u3、本段主要运用了哪种表达方式？、本段主要运用了哪种表达方式？朗朗读课文文u结合注合注释，利用工具，利用工具书，自，自读课文第二段。文第二段。u要求要求：读准字音，准字音，读出停出停顿。自学指自学指导
4、三三u对照照课下注下注释翻翻译第二段。第二段。u要求要求：提出疑：提出疑难；标划注划注释中重点中重点词语。u 3分分钟后看后看谁翻翻译的准确。的准确。自学指自学指导四四u再再读第二段回答：第二段回答：u1、概括第二段写了什么？、概括第二段写了什么？u2、本段中哪一句是、本段中哪一句是总说？哪一句起承前启后的作用？哪一句起承前启后的作用？u3、本段主要运用了哪种表达方式？、本段主要运用了哪种表达方式？自学指自学指导五五u思考三、四段内容，回答：思考三、四段内容，回答：u1、请找出三、四段中写景的句子，表达方式是什么？找出三、四段中写景的句子，表达方式是什么？u2、请分分别找出两种找出两种“览物之
5、情物之情”的句子，表达方式是什么？的句子，表达方式是什么？u3、三、四段所用的写作手法是什么？、三、四段所用的写作手法是什么？u4、请分分别概括三、四段的意思概括三、四段的意思。览物之情之情阴阴去国怀乡，忧谗畏讥晴晴晴心旷神怡，宠辱偕忘对比对比迁客骚人迁客骚人课文分析课文分析1、本段以、本段以“嗟夫嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出提起下文，笔锋突转，提出了一个了一个“古仁人之心古仁人之心”来，请想一想：作者认为来，请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？迁客骚人：思想感情往往因个人遭遇或外物的触化迁客骚人：思想感情往往因个人遭遇或外物
6、的触化而发生变化；而发生变化；古仁人：古仁人：“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。2、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没、这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什有关系，跟个人遭遇也没有关系。那么跟什么有关系呢？么有关系呢？他们他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君则忧其君”。不是忧。不是忧“民民”，便是忧，便是忧“君君”怕皇帝做出害民的事情来；他们怕皇帝做出害民的事情来；他们“进亦忧，进亦忧，退亦忧退亦忧”，可见他们的，可见他们的“忧忧”跟个人的进退、跟个人的进退、荣辱都没有关系。他们是荣辱都没有关系。他们是为民生疾苦
7、而忧心忡为民生疾苦而忧心忡忡忡。3、古仁人有没有快乐的时候呢？、古仁人有没有快乐的时候呢？在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的或忧或乐完全是可见他们的或忧或乐完全是随天下人的或忧随天下人的或忧或乐而转移或乐而转移的。这就是作者所认为的的。这就是作者所认为的“古仁古仁人之心人之心”。1、区别下列加点词的含义课堂练习：属予作文以记之不以物喜岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状刻唐贤今人诗赋于其上其喜洋洋者矣处江湖之远则忧其君而而因为因为壮观景象壮观景象观看观看大概大概它，代指岳阳楼它，代指岳阳楼他的他的1、区别下列加点词的含义课堂练习：政通人和至若春和景明而或长烟
8、一空或异二者之为然则何时而乐耶渔歌互答，此乐何极或异二者之为，何哉和乐和乐和煦和煦有时有时或许或许哪有哪有什么什么为什么为什么2、翻译下列句子课堂练习：政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。不以物喜，不以己悲。不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？v堂上小测试堂上小测试 1. 概括一、二、三、四段的段意。概括一、二、三、四段的段意。 2 .赞美滕子京政绩的文字是赞美滕子京政绩的文字是_，表明作者写作缘由的句子是表明作者写作缘由的句子
9、是_，“前前人之述人之述”指的是指的是_，从空间上写洞庭，从空间上写洞庭湖的语句是湖的语句是_，从时，从时间上写洞庭湖的语句是间上写洞庭湖的语句是_。 3.怎样理解怎样理解“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”？ 4. 默写描写默写描写“岳阳楼之大观岳阳楼之大观”的句子。的句子。 （1）重修岳阳楼的背景及盛况，作）重修岳阳楼的背景及盛况，作“记记”缘由。缘由。（2）总写岳阳楼的大观并引出下文的）总写岳阳楼的大观并引出下文的“览物之情览物之情”。（3）写迁客骚人以己悲。）写迁客骚人以己悲。（4）写迁客骚人以物喜。）写迁客骚人以物喜。政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴 属予作文以记之属予作文以
10、记之 唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯 朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千 看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 5.用课文的原话回答下列问题：用课文的原话回答下列问题：（1）作者阐述的主要观点是作者阐述的主要观点是（2）要达到这种境界必须做到）要达到这种境界必须做到（3）没这样做的结果是，见到）没这样做的结果是，见到“悲景悲景” 见到见到“乐景乐景”6. 作者的目的是否在写景？文章开头写了什么内容？作者的目的是否在写景？文章开头写了什么内容？7.文章有几处写到岳阳楼的景色？在文
11、中把它们找出来。文章有几处写到岳阳楼的景色？在文中把它们找出来。第二段中那句话引出下文的抒情？第二段中那句话引出下文的抒情？ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥 修身、齐家、治国、平天下修身、齐家、治国、平天下 儒家学说儒家学说 位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国 陆游陆游 风声雨声读书声，声声入耳；风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心家事国事天下事，事事关心 明朝东林党人明朝东林党人 天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责 顾炎武顾炎武 天下为公天下为公 孙中山孙中山 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 周恩来周恩来拓展与延伸拓展与延伸本本文文描描绘绘了了岳岳阳阳楼楼的的景景色色以以及及迁迁客客骚骚人人登登楼楼览览景景因因不不同同的的景景物物所所产产生生的的不不同同情情感感，表表达达了了作作者者“不不以以物物喜喜，不不以以己己悲悲”的的阔阔大大情情怀怀和和“先先天天下下之之忧忧而而忧忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”的的政治抱负政治抱负。中心思想中心思想
