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1、班干部的选择及培养班干部的选择及培养 开发区第三小学开发区第三小学 成雪成雪引言v班级是学校教育的基本单位。班级的管理，直接关系到学校的教育教学质量的提高，对于一名班主任来说，班级管理是其工作的最核心内容。小学生心理及生理上正处于发展时期，具有不稳定性和不成熟性，这给小学的班主任工作带来许多的困难，使得小学班主任工作异常纷乱复杂。而班干部对班集体有着最直接而全面的管理作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。因此，班干部的使用和培养就显得尤为重要。 班干部的选择 v班干部的基本条件是：学习较好，有一定的号召力和组织能力，热心、大胆、谦让、集体荣誉感强等。班委的组建v刚开学时，可以成
2、立临时班委会，等同学们相互认识熟悉后，则可着手选拔班干部，组建班委会。v班主任新接一个班，首要任务就是组建班委会。这就需要班主任深入到学生中调查研究，了解每个学生的学习生活、个性特长、兴趣爱好等，掌握第一手材料，以便有针对性地采取措施，选拔德能兼备的班干部。 班干部的选拔方法及原则v有指派法、选举法、竞选法、自荐法等。v对于小学阶段而言，我认为应该坚持“民主集中相结合”的原则，既在班内民主选举的基础上，由班主任进行综合的考量，结合各种因素最终确定班委会成员。 班干部的培养 v1、“扶着走”：v“扶着走”的关键是抓好“第一次”。也就是说在班干部进行一项新工作之前，班主任要耐心指导，手把手教，一句
3、句地传授，使新任班干部能尽快熟悉工作程序和方法，保证各项工作不出重大失误。班干部的培养v2、“带着走”：v“带着走”就是半扶半放阶段。这时班干部已有一些工作实践能力，班主任可在具体工作之前，要班干部们说说自己的设想，班主任再补充。这样班干部就会逐渐成熟起来。班干部的培养v3、“放开走”：v“放开走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他大胆工作。不要这也不放心，那也不放心，始终像班干部的保姆，影响班干部的自主决策。当然“放手走”也不是什么都不问了，班主任可定期召开班干部例会，让班干部们交流经验，开展批评与自我批评，及时表扬敢干善管、能独当一面的班干部，在班干部中形成一个“比、赶、超
4、”的局面，从而保持班干部的工作热情始终如一。班干部的培养v4、树立威信。v班主任要主动热情地帮小干部树立威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。同时要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。班干部的激励措施 v班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干涉。对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任，不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。 班干部的激励措施 v1、信任式
5、激励。v对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作热情。v2、表扬式激励。v表扬是情感激励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。v3、愉悦式激励。v使班干部感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责任乐意完成。v4、信心式激励。引导班干部树立信心，锻炼他们的独立能力。班干部的激励措施v5、放权式激励。让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增强他们半独立工作的能力。v6、竞争式激励。v鼓励各班干部争做优秀小干部。v7、物质和精神激励。v在期末评价时给予物质奖励，如发放奖状等；或者进行精神鼓励，让其余的班干部都积极向他学习对自己的职责负责的精神。 选拔和培养班干部是一项非常重要的工作。只要抓好抓紧班干部选拔和培养工作，班级管理往往可以取得事半功倍的效果。
