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1、鲁鲁 迅迅第一课时第一课时浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知.听老师范读课文，圈画课文的生字词。听老师范读课文，圈画课文的生字词。颓颓唐（唐（ ）附）附和和（ ）分分辩辩（ ）不）不屑屑置辩（置辩（ ）咸咸亨亨酒店（酒店（ ） 砚砚（ ）荤荤菜（菜（ ） 羼羼水（）水（）拭拭（ ） 蘸蘸（）（）惋惋惜（惜（ ） 阔阔绰绰（ ） 2.理解文中的重点词语。理解文中的重点词语。不屑置辩：不屑置辩：缠夹不清：缠夹不清：之乎者也：之乎者也：大抵：大抵：附和：附和： 阔绰：阔绰：污人清白：污人清白：绽出：绽出：君子固穷：君子固穷：间或：间或：颓唐：颓唐：营生：营生：认为不值得辩论或申辩。认为不值得辩论或申辩
2、。搅扰、夹杂不清。搅扰、夹杂不清。形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。大多。大多。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。阔气。阔气。毁坏人家的名誉。毁坏人家的名誉。文中是突露出来的意思。文中是突露出来的意思。语出语出论语论语，君子能够安于穷困。固，安守。，君子能够安于穷困。固，安守。偶然，有时候。偶然，有时候。精神不振作，情绪低落。精神不振作，情绪低落。谋生，筹划如何生活。谋生，筹划如何生活。3.背景链接背景链接孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于
3、1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，从而启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。4.速读全文，理清小说三要素速读全文，理清小说三要素环境环境情节情节人人 物物孔乙己孔乙己鲁镇咸亨酒店鲁镇咸亨酒店（社会环境）（社会环境）开端发展（开端发展（4-94-9）；）；高潮（高潮（10-1110-11）；）；结局（结局（12-
4、1312-13）5.请用一句话概括文章的主要内容请用一句话概括文章的主要内容本文通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。深层阅读深层阅读文本探究文本探究1.环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境描写是小说三要素之一，它包括自然环境和社会环境的描写。环境和社会环境的描写。这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？作用是什么？“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙己打折腿、用手走路的悲惨作铺垫。用手走路的
5、悲惨作铺垫。自然环境描写自然环境描写2.课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？的表达作用？交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。咸亨酒店咸亨酒店“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”也属于环境描写，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出“笑声”
6、，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。文中四处写众人的哄笑都属于环境描写。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，写出了世态炎凉，表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧。 3.跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。活片段。（3 3）孔乙己为偷书作辩解；）孔乙己为偷书作辩解；（1 1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；（2 2）众人讥笑孔乙己考不中秀才；）众人讥笑孔乙己考不中秀才；（6 6）孔乙己被打断腿。）孔乙己被打断腿。（4 4）孔乙己教小伙
7、计识字；）孔乙己教小伙计识字；（5 5）孔乙己给小孩子们分茴香豆；）孔乙己给小孩子们分茴香豆；孔孔乙乙己己环境：环境： 咸亨酒店咸亨酒店缩影缩影封建社会封建社会在笑声在笑声中登场中登场在笑声在笑声中谢幕中谢幕情节情节取笑新伤疤取笑新伤疤开端开端讥笑总落第讥笑总落第为偷书作辩为偷书作辩教伙计识字教伙计识字分食茴香豆分食茴香豆发展发展断腿的悲惨断腿的悲惨高潮和结局高潮和结局第二课时第二课时 姓姓 名名 籍籍 贯贯 年年 龄龄 出生年月出生年月 学学 历历身体状况身体状况 特长特长 工作单位工作单位主要主要社会社会关系关系姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清（具体不详）晚清（具体不详）
8、童生童生（半个秀才没捞到）（半个秀才没捞到） 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得一笔好字、会写得一笔好字、会茴字的四种写法茴字的四种写法 小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”） 掌柜掌柜买卖关系买卖关系 短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，的关系， “摔下来摔下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜了的胜利者之间的关系。利者之间的关系。 咸亨酒店所有的
9、人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 无无孔乙己履历表孔乙己履历表工作工作生活生活经历经历工作工作成就成就主要主要优点优点主要主要缺点缺点 最后最后结局结局读过书读过书, ,终于但没有进学终于但没有进学替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）（顺手牵羊） 偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 用手走来喝酒用手走来喝酒,(,(笑声中
10、出场笑声中出场, ,笑声中退场笑声中退场, ,用手走着退场用手走着退场) ) 一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱, , 善良而且热心善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了深层阅读深层阅读文本探究文本探究（一）人物赏析（一）人物赏析1.小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。特殊身份和性格特征。概括介绍概括介绍第一次出场：第一次出场：他他“身材很高大身材很高大尚有劳动
11、尚有劳动能力能力；“青白脸色青白脸色”穷困潦倒，营养穷困潦倒，营养不良又不肯不良又不肯劳动；劳动；脸上脸上“时常夹些伤痕时常夹些伤痕”穷困而穷困而偶然偷窃被偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。肖像描写肖像描写“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”以读书人自居，卖弄学问，说明他迂腐可笑的性格。以读书人自居，卖弄学问，说明他迂腐可笑的性格。“孔乙己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”死要面子，怕人嘲笑。死要面子，怕人嘲笑。“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋
12、条条绽出，争辩道，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书不能算偷窃窃书书!读书人的事，能读书人的事，能算偷么算偷么?”?”自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。 语言神态描写语言神态描写排出九文大钱排出九文大钱”既是他拮据而穷酸的本相的表现，又是既是他拮据而穷酸的本相的表现，又是对酒店的卖弄，表明自己分文不少。对酒店的卖弄，表明自己分文不少。动作描写动作描写2.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写?哪些地方是侧面描写?正面描写：孔乙己的外貌、绰号的来历、面对众人嘲弄时的语言、神态、动作等。侧面描写：孔乙己的身世、被丁举人打折了
13、腿。3.孔乙己有哪些性格特点?孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有质朴善良的一面。（二）语言赏析（二）语言赏析本文对人物的描写语言生动传神，尤其是动词运用得非常准确，试分析下列句中加点词的妙处。1只有穿长衫的，才只有穿长衫的，才踱踱进店面隔壁的房进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。一个“踱”字，表现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。2排排出九文大钱出九文大钱摸摸出四文大钱。出四文大钱。“排”字，写出了孔乙己数钱时缓慢的动作姿态，表现了他在短衣
14、帮面前炫耀自己的神情。“摸”字，则形象地表明了孔乙己被打折腿后境况的悲惨。由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大变化。3孔乙己便孔乙己便涨涨红了脸，额上的青筋条条红了脸，额上的青筋条条绽绽出，争辩道。出，争辩道。“涨”和“绽”生动地写出了孔乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语句生动传神地描绘出孔乙己想做清白的人做不成，却遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。4孔乙己着了孔乙己着了慌慌，伸开五指将碟子，伸开五指将碟子罩罩住。住。“慌”“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐
15、的老年读书人的性格。（三）主旨探究（三）主旨探究是封建科举制度的毒害。1 1请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么因是什么? ?是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？控诉封建科举控诉封建科举制度的罪恶，揭示制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的国民冷漠、麻木的状态和封建制度人状态和封建制度人吃人的罪恶本质。吃人的罪恶本质。3.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实。孔孔乙乙己己环境：咸亨酒店环境：咸亨酒店缩影缩影封建社会封建社会人物人物形象：形象：孔乙己孔乙己热衷功名热衷功名科举失败科举失败死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人好喝懒做好喝懒做四体不勤四体不勤麻木不仁麻木不仁至死不悟至死不悟主题：主题：揭示封建科举制度的罪恶揭示封建科举制度的罪恶批判麻木冷漠的社会批判麻木冷漠的社会
