《13苏州园林第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13苏州园林第2课时（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习目标1、了解说明文常用的一些说明方法及作用，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。2、 体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。1、举例子作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。2、作比较作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。3、打比方作用：打比方可以使要说明对象形象可感。4、列数字作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。表现美的事物，需要美的语言。本文语言准确、简洁、生动，请找出课文中说明语句表现说明语言的准确、简练、生动的句子并简要分
2、析。思考1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）1、“标本”在这里是典范、标本的意思。2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。3、“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。假如要你来介绍苏州园林，还有别的思路吗？要点：可按照时间顺序；可介绍苏州园林的发展史；可分类介绍苏州园林等等提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。要求：恰当地运用你学过的若干种说明方法和一定的说明顺序，注意说明文语言的特点。我们的校园用你的眼去看，用你的心去感，用你的笔去写用你的眼去看，用你的心去感，用你的笔去写
