关于安全教案八篇

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1、Live your life with your heart, and dont take the eyes of others as the yardstick.同学互助一起进步（页眉可删）关于安全教案模板八篇关于安全教案模板八篇安全教案安全教案 篇篇 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、让学生知道时时刻刻都要注意安全。2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。3、学习水、火、电、鞭炮、交通、饮食、网络、放传染病等知识， 通过活动使学生懂得安全的重要性， 学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。二、活动准备二、活动准备1、搜集与自己

2、关系较密切的各方面安全知识（交通、防溺水、防意外伤害、用电、防雷等）。2、搜集不注意安全而造成的悲惨事例图片。3、搜集交通安全标志。4、准备向家长、社会发出倡议。5、食品安全交通安全伴我行等 VCD 片。三、活动过程：主持词：合：同学们，紧张忙碌的初一生活结束了，暑期长假就在眼前，安全是我们正常生活、学习、工作的保障，我们要牢记各种安全知识，避免各种危险。我们学生的安全牵动着每一位老师和家长的心，牵动着社会上的每一个人。今天，让我们一起来举行安全伴我行的主题班会。希望大家积极参与。甲 ： 同学们，在日常生活中，发生在我们周围或自己身边的触目惊心的例子有许许多多，这些例子给我们留下深刻的印象。我

3、们平时上学放学，在公路上骑车，或者走路，一定要注意交通安全，千万不可骑车玩双脱手，不可互相追逐嬉戏，一定要遵守交通法规，在家长陪护下不燃放鞭炮，不玩火，不滑冰，不闯红灯。乙：请听歌曲交通安全三字歌。甲：交通安全与我们密切联系，需要我们学习并熟知有关的安全标志。乙：大屏幕出示安全标志，学生识别。甲：当我们背着彩色书包，风一般跑出家门，有多少父母一遍遍叮咛：注意安全！又有多少母亲在祈祷：愿你快乐，祝你平安！我们确实幼小，在若大的人世间，我们身边时常有很多不安全的事情发生，我相信同学们也经常会看到或遇到。请听我们班的同学冷姝锟同学讲学游泳的故事。乙：听了这件事，你受到什么启发呢？下面请同学们谈谈你们

4、的感受。甲：在日常生活中，处处都有危险，请看大屏幕。你知道这些图中的行为危险在那里吗？会造成什么后果？应该怎样避免这些危险呢？（出示图片：放风筝、滑冰、点鞭炮伤手和眼的、擦窗、坐车把头手伸到窗外的、扒车、削铅笔、上下楼梯、危险游戏等）让学生谈看法：乙：在日常生活中，我们要细心，养成良好的习惯。那我们如果遇到不安全的事情又该怎样做呢？ 我们可以 110。如果没办法打电话，怎么办呢？请听介绍！甲：生活中，我们会遇到许多看上去很平常的事情，但这些事情有时也可能暗藏着欺骗和危险，我们要注意防范，学会自我保护。独自在家有人来敲门，问清其姓名，若是陌生人，别给他开门，不要轻易让陌生人进屋。陌生人闯入家门可

5、到窗口、阳台高声呼叫。不要跟陌生的人走。不要随便吃陌生人的东西。平时不要随意和陌生人交谈或交朋友。网络给我们获取知识，了解世界提供了许多方便，但如果使用不当，也会对自己或他人造成伤害。 要记住：电脑用处大， 安全使用有讲究。 网络主要用于学习，不能沉溺于网上游戏，以免荒废学业。不要轻易和网友见面。不要进入不健康的。 不要轻易说出家庭地址、 电话或其它资料等等。请同学们阅读安全知识常识问答。乙：下发安全知识常识问答同学们学习。包括：消防、用电安全、楼道安全知识、防传染病（吸毒）、防中毒、防绑架、防诈骗、防拐骗、网络安全、游泳安全、防交通事故、防鞭炮炸伤、防溺水、防滑冰等甲：同学们，当我们遇到危险

6、不安全事情时要及时采取防范措施，关注自身安全在必要时我们可以拨打电话求助。大家跟着屏幕齐读：火警电话 119 急救电话 120 报警电话 110乙：为了我们的安全，为了我们的幸福，让我们牢记！甲：同学们，让大家都来做一个注意安全，珍爱生命的学生吧！宣读实验中学倡议书，下面进行实验中学安全公约签名活动。乙：同学们，“关爱生命关注安全”主题班会即将结束。让我们齐唱歌曲祝你平安。甲： 请班主任讲话：同学们，今天我们的主题班会关爱生命关注安全开得很成功， 希望大家把“安全” 两字牢记心中。 并且做个义务宣传员，让我们周围的每一个人都安安全全，健健康康，快快乐乐，这就是我们最大的心愿。谢谢大家。四、活动

7、的巩固与延伸四、活动的巩固与延伸向家长、社会发出安全倡议书。体会：通过学习大家明确了安全的重要性，以及应急处理办法、预防措施、自己的职责，提高了自己的安全意识。本次学习收到了良好效果。并通过向家长、社会发放安全倡议书，使家长、学校、社会共同关注学生的安全。安全教案安全教案 篇篇 2 2活动准备：活动准备：1.蜡烛 2 根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程：1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿

8、到前面试一下，教师小结。2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打 119 电话。3.请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候

9、，我们拨打119 电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的.时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知

10、道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。活动背景：活动背景：现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。 孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。活动目标：活动目标：1.通过

11、活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。安全教案安全教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1.树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。2.通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作;在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。并通过实验中杂质离子的检验及除杂质方法的讨论， 加深对提纯操作原理和方法的理解。教学重难点教学重难点树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。教学工具教学工具课件教学过程教学过程一、化学实验安全1、实验室规则2、安全措施3、掌握正确的操作方法二、混合物的分离和提纯思考与

12、交流1、利用什么方法和性质将金子与沙子分离2、如何分离铁屑和沙子二、混合物的分离与提纯1、过滤和提纯过滤：利用物质的可溶性不同，分离难溶物与可溶物。蒸发：利用溶液沸点不同，加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂2、蒸馏与萃取蒸馏：利用液体沸点不同，提纯液态纯净物萃取：利用溶质在不同溶剂中的溶解度不同三、物质的检验1、硫酸及可溶性硫酸盐检验(实验 1-2)2、可溶性氯化物的检验(实验 1-4)四、学与问：分离和提纯：利用混合物中组分的性质(物理性质，如：溶解性不同等;化学性质，与物质反应的现象不同等)不同，除去杂质达到提纯的目的。1、过滤和蒸发如：粗盐的提纯。成分：NaCl杂质：不溶性的泥沙，可溶性的

13、CaCl2、MgCl2、硫酸盐等2、粗盐提纯步骤：溶解，过滤，蒸发五、固体溶解：先将固体研细，溶解时要搅拌，搅拌时玻璃棒不能碰击容器壁，以防容器破损。六、过滤：“一贴”，滤纸紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡(操作时要用手压住，用水润湿“二低”，滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口靠烧杯内壁。若：滤液浑浊应再过滤一次七、蒸发(1)蒸发皿的液体不超过容积的 2/3(2)加热时，用玻璃棒不断搅拌(3)接近蒸干时，利用余热加热(4)取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网思考问题：1、不溶性的泥沙与盐分离是哪

14、一步骤?2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些?3、蒸发过程利用的是物质的什么性质?4、蒸发后得到的盐的成分可能是么?八、除杂例:除去 NaCl 溶液中可能存在的 Na2SO4(验证是否有可溶性的硫酸盐存在)实验 1-2实验:加 BaCl2 溶液(稀硝酸)现象:有白色难溶物生成化学方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4+2NaClBaSO4:难溶于 H2O、难溶于酸、经过滤除去除九、除杂原则不增：不加入新的物质不减:不消耗被提纯的物质.如：不能减少 NaCl 成分易分:杂质转换为沉淀、气体等易分离除去如：将 NaCl 溶液中可能存在的 Na2SO4 转换为沉淀 BaSO4除杂思路：根据杂质

15、特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂，符合复分解反应类型.十、蒸馏和萃取(1)蒸馏利用液体混合物沸点不同：实验 1-3分析蒸馏过程蒸馏实验注意事项所盛液体不超过蒸馏瓶球部容积的 1/2 加热时， 不能将液体蒸干温度计的水银球应位于蒸馏支管口下沿蒸馏瓶内要加几颗沸石或瓷片，防止液体爆沸冷凝管中通冷却水时，下口进水,上口出水。(2)萃取液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来.使用分液漏斗注意事项：使用前检查是否漏水。加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力振荡，再静置。分液时，上层液体由上口倒出，下层液体由下端流

16、出且分液漏斗下端紧贴烧杯内壁。课后习题完成课后练习题。安全教案安全教案 篇篇 4 4目标：l知道并记住几个特殊用途的电话号码，练习在相应情景下运用。2巩固对数字0、l、2、4、9 的认识，学习从左向右排序。准备：1教具：110、114、120、119 号码卡片，警车、消防车、救护车头饰各一个，电话机一部，多媒体课件。2学具：电话号码卡片人手一份 (用带绳子的夹子夹好，事先放在幼儿的椅子下面)，1、2、9、O、4 数字卡片若干。过程：一、提问讨论1出示多媒体画面一着火了的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打 119 电话求助，并能较清楚地说出地址。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看

17、门牌号， 准确地说出地址。)(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。 )用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打 119 电话求救。)(3)教师出示卡片“119”，请幼儿在自己的数卡中找出 l、1、9，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确。画面上出现消防车，火苗消失。)(5)教师小结：我们如果遇到火灾要及时打 119 电话，向消防队的叔叔求救，这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码，只能在发生火灾的时候拨打。2出示多媒体画面二小猪的家，猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话 1

18、20，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码， 准确地说出地址。)(2)猪妈妈生病了， 小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打 120 电话。)(3)教师出示“120”卡片，请幼儿从自己的数卡中找出 1、2、0，并按顺序排列。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时雨点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后，画面上出现救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3出示多媒体画面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗户开着。引导幼

19、儿知道遇到困难或坏人时可以打 110 电话，找警察叔叔帮忙。(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址。)(2)下雪了，小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打 110 电话。)(4)请幼儿从自己的数卡中找出 l、l、0，并按顺序排列。(5)引导幼儿模拟拨打 1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。4出示多媒体画面四，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。二、游戏请幼儿挂上电话号码卡片，与同伴交流卡片上的号码，从而明白拿“llO”卡片的是警察，拿“119”卡

20、片的是消防队员，拿“120”卡片的是急救中心的工作人员，并进行模拟表演，加深印象。延伸活动：讨论： 如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论，使之明白可以拨打 114 查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。安全教案安全教案 篇篇 5 5一、教学目标：一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。3、知识目标了解上学路

21、上的安全隐患， 识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备：二、教学准备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的上学歌导入新课

22、，一下子就激发起了学生的学习兴趣。 “你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。 课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看

23、谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件演示：我能说“不”3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的 ?（指生回答）4、你做过这样的事吗？（

24、勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）三课件制作和使用的设想低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑， 以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉， 以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验

25、真生活，感受真教育。 因此我设计了唱上学歌，画上学路线图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的见解，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生讨论得出，在路上玩耍会耽误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。课件使用说明：课件在 Windows 98 以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中上学歌、我们说“不”出现手型点击，方可正常播放。四对本课时教学的简短提示与建议1让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因

26、素。2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。3针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。安全教案安全教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、提高幼儿的自我保护能力。2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。活动准备活动准备1、图片两张 2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程：一、导入活动，引出话题一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？2、出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的

27、空地 4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素， 只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。二二 、故事、故事 受伤的皮皮受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育三三 、游戏：、游戏：传球玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问； 这 样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。四四 、集体讲评：、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。安

28、全教案安全教案 篇篇 7 7活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。活动目标：知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。活动准备：1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。活动流程：表演感受模拟劝说学会沟通活动指导指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。 做到有话好好说呢?)一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上师提问：在生活中，

29、这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。1、出示对话框。2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。3、自找搭档选择表演，进行对比感受。你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。二、 老师讲一个故事： 王宁看见朱静手上有一本 西游记 ，伸手就抢， 谁知朱静紧握着不放， 两人争夺时， 把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说 “我来帮你贴好。 ” 朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，

30、朱静就是不听。学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!师小结：遇到此类事，要学会“得理应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。三、请两个同学讲故事1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说： “就怨你，昨天没签字。”遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没

31、满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么?师总结：说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。四、 让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事， 要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。四、 让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事， 要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会

32、处理问题。1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈安全教案安全教案 篇篇 8 8一、设计思路：一、设计思路：小班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏， 对汽车玩具爱不释手。 我们就抓住这一点，以汽车开来了为学习活动方案，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，身体运动，自然观察等智能方面的相关发展。二、活动目标：二、活动目标：1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。2. 引导幼儿安静的倾听， 能根据歌词内容配上相应的动作，增强节奏感。3. 学唱歌曲，加深对交通安全的认识。三、环境创设与材料：三、环境创

33、设与材料：录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。四、活动重点与难点：四、活动重点与难点：分清红、绿灯的作用五、活动过程：五、活动过程：1. 出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危？（幼儿自由讨论）老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。 引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。2. 欣赏歌曲汽车开来了，组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不要跑，看见绿灯慢慢跑）3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。4. 幼儿边唱歌曲，边表演。六、活动延伸：组织幼儿玩游戏红绿灯，根据信号走、六、活动延伸：组织幼儿玩游戏红绿灯，根据信号走、跑交替。跑交替。附：歌曲汽车开来了选自运动参考用书第 120 页。