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1、人教版小学语文五年级人教版小学语文五年级上册第四单元上册第四单元15、落花生、落花生 回忆课文内容，想想课文围绕回忆课文内容，想想课文围绕“落花生落花生”写了哪些写了哪些内容？主要写什么？内容？主要写什么？复习旧课复习旧课学习课文第三部分学习课文第三部分自学提示自学提示小组合作读课文（小组合作读课文（315）自然段。讨论：）自然段。讨论：（1）在品尝花生的过程中，）在品尝花生的过程中，“我们我们”议论了一议论了一个什么话题？是怎么议论的？用个什么话题？是怎么议论的？用“”线划线划出有关的句子出有关的句子。（2）从文中找出令你感悟最深的句子，用）从文中找出令你感悟最深的句子，用“ ”线划出来线划
2、出来,并在旁边作简单的批注（提并在旁边作简单的批注（提示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。示：为什么是你感悟最深的？请写出来）。 话题：花生有哪些好处？花生的味儿美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处 谁能把花生的好处说出来？ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、分小组读读第自然段，说说花生和桃、石榴、苹果的位置、外表、印象有
3、什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：印象有什么区别，和同学交流自己的体会。填写下表：花生花生桃、石榴、苹果桃、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象 埋在地里埋在地里 矮矮地长矮矮地长 挖起来才知道挖起来才知道 高高地挂在枝头高高地挂在枝头鲜红嫩绿鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。是很有用。父亲希望父亲希望“我们我们”做怎样的人？谈谈你的理解。做怎样的人？谈谈你的理解。 那么，人要做有用的人，不要做那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。只讲体面，而对别人没有好处的人。 这是这是“我我
4、”把父亲想说还没有说的把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。要只讲究外表，而对别人没有好处。对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人
5、。那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” （两句话意思不一样，（两句话意思不一样，“只只”是单单的意思，爸爸的意思是是单单的意思，爸爸的意思是做做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）在我们的身边也有许多像花在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。的事物。风风雪雪中的送报人中的送报人起早起早贪黑的黑的清洁工人工
6、人 我愿意做像（我愿意做像（ ）一样的人，因为（一样的人，因为（ ）。）。. 小小展示台小小展示台（先同桌交流，再上台发言。）（先同桌交流，再上台发言。）温馨提示：你想做像温馨提示：你想做像“落花生落花生”那样的人还是那样的人还是像像“苹果、桃子、石榴苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点那样的人？选择观点想想、说说。想想、说说。那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，了，父亲的话却深深的父亲的话却深深的印印在我的心上在我的心上。（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家
7、，他也因此取了默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫个笔名叫“落华生落华生”，这就是他笔名的由来。在抗，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。而贡献。”）课后作业课后作业小练笔小练笔 作者由落花生领悟到了做人的道理，你作者由落花生领悟到了做人
8、的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写下来。种事物写下来。赞美你，（赞美你，（ ）（ ）颂）颂学习表达方法学习表达方法今天我们学习的落花生是借（今天我们学习的落花生是借（花生花生）来比）来比喻那些（喻那些（ 默默奉献、不图虚名默默奉献、不图虚名 ）的人。这）的人。这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（方法，我们称为（ 借借 物物 喻人喻人 ）。）。课文把哪部分内容写得比较详细？课文把哪部分内容写得比较详细？因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把因为这篇课文主要是告诉我们一个道
9、理，因此把“议花议花”这这部分写得详细，其它内容写得简略，部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明主次分明。所以文章篇。所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注出耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到意分清文章的主次，做到“详略得当详略得当”。再见！P67 1、课文围绕落花生讲了哪些内容？、课文围绕落花生讲了哪些内容？答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生，答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生，主要写议花生
10、。主要写议花生。 3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 答：这句话中的答：这句话中的“不好看不好看”“很有用很有用”揭示了花生默默无闻、无私揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我我们们”学习花生这种品质。学习花生这种品质。(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。处的人。 答：这句话
11、是答：这句话是“我我”从花生可贵的品质和父亲对从花生可贵的品质和父亲对“我们我们”的希望中，的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于生的价值在于“有用有用”。是全文的中心句。是全文的中心句。P67 2、花生最可贵的是什么？、花生最可贵的是什么？ 答：花生最可贵的是虽然没有华答：
12、花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华，却不图虚名，丽的外表，朴实无华，却不图虚名，默默奉献。默默奉献。仙人掌仙人掌 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生掌，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。 仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好
13、像在说：“这地方真好，就在这里生长吧!”仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力有哪个能比得上呢?这看起来很平凡的植物，谁料得到也会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能顽强地活下去。就这样，仙人掌日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!
