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1、背影初二语文教案背影初二语文教案教学设想教学设想这是一篇感情深挚的美文,教学前先用音乐烘托气氛感染学生,教学中运用朗读教学法、研讨点拨法,重点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处情感的跌宕”,两个“聪明”,“一声长叹”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画父亲。教师在疑难处给予指导点拨。教学目标教学目标知识与能力1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意思。2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用,体味并准确理解文章所表达的父子深情。3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。过程与方法过程与方法以
2、学生读为主,通读、选读、品读、析读、诵读贯穿课堂,分不同阶段理解父子之情。情感态度与价值观目标1感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。2体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人重点难点重点难点1体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情。2体会朴实的语言中所包含的深情。课时安排课时安排2 课时第一课时教学要点:走进文本,整体感知文意;初步把握主旨一、检查预习1给加点的字注音。差使( ) 蹒跚( ) 举箸( ) 惦记( )2解释下列词语。祸不单行:狼藉:簌簌:蹒跚:琐屑:3.作者及背景:朱自清(18981948),原名自华,字
3、佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。背影是朱自清早期散文的代表作,这篇课文追忆了作者在八年前,1917 年,父亲朱鸿均(任徐州烟酒公司局长)被解职,朱家“祸不单行”,祖母又去世,作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧,借钱办完事后,
4、又变卖典质还债。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的真挚、深沉,感人至深的相爱相怜的感情,不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情,而且父子互相体贴,特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中,含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。二、设置情境。导入新课1“慈母手中线,游子身上
5、衣”,如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田,那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫父亲,今天我们一起来欣赏一下,共同沐浴这份深深父爱。2生活中“父亲就是那登天的梯,父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的背影,便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题:背影)三、朗读课文,整体感知。1自由朗读课文,思考并在文中标注:文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?(1)四次写到“背影”:点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。(2)感触最深的“背影”:买橘子的背影。(3)“背影”贯串全文始终。
6、四、突破重点,合作探究1有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的?你认为用得最生动的动词有哪些?(1)感情基调:舒缓、深沉(2)买橘子时的背影的刻画:外貌描写、动作描写。(3)几个生动的词语运用:蹒跚、探、攀、缩、倾。小结:父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险,艰难的“攀”着、“缩”着,“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情,又怎能不令人感动得泪流满面呢?2同学们有感情的朗读本段,熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情五、品味语言,初步感悟主旨文中父亲的话语不多,请找出最让你动情的父亲的话语,谈谈你的体会。(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”体会:
7、担心儿子过分悲痛,宽慰儿子。(2)“不要紧,他们去不好!”体会:放心不下,爱子情切。(3)“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动!”体会:担心儿子旅程口渴,眷眷深情溢于言中。(4)“我走了,到那边来信!”体会:临别嘱咐,惦念儿子旅途的平安。(5)“进去吧,里面没人!”体会:担心儿子,细心关照。小结:这些简短的话,含义丰富。有离别的愁苦,有对儿子不谙世情险恶的担心,有对未来的忧虑,也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音,多好的父亲啊!六、自主小结“五句话儿”,“四次背影”,但却是一种发自内心的无私、深沉的爱!七、作业1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。2、完成
8、课后建议(不借助其它参考书,做在书本上)。3、熟读课文。第二课时教学要点进一步把握主旨,体会情感;语言训练。一、复习导入,积累语言1设置情境,导人新课:情是一个永远不老的话题,在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情,你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧!(1)“父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!”(2)“父爱是一座大山,挺拔伟岸;父爱是一片汪洋的海,浓郁深远!”(3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程!”2有选择的投影学生积累的优美句子,交流背诵。小结:同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意,希望同学们多积累背诵,你的语言也会靓起来。
9、3有感情的朗读买橘子的背影,再次感受父亲朴实、深沉的爱。二、品味语言,进一步感悟主旨面对这样浓重的父爱,儿子至始至终都能理解吗?学生浏览全文,并在文中勾画。重点分析文中有几处,作者的泪在无声的流,请找出来细心品味。(1)第一次流泪:家境惨淡,悲哀的泪。(2)第二次流泪:望父买橘,感动的泪。(3)第三次流泪:“背影”消逝,惜别的泪。(4)第四次流泪:思念父亲,伤心的.泪。小结:“感人心者,莫先乎情”,作者的四次流泪,情思绵绵,强烈地撞击着我们的心扉,在朦胧的泪光中,那份永恒的父子深情在无尽地蔓延三、总结全文,明确文章的线索我们用两节课领略到了名篇的风范。像其他散文一样,背影也有它明确的线索。(1
10、)“背影”在文中共出现了四次:文章开头,点出背影;父亲买橘子,刻画背影;父子分手,分别背影;文章结尾,照应背影。结论:文章的明线背影。(2)文章开始引出回忆;而后渲染浓重的悲凉氛围;接下来的送别,更是直接表现父子情深;结尾思念,催人泪下。结论:文章的暗线父子深情。小结:文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来,并成功地表达了作者的感情,照应了标题,使文章贯穿一气,浑然一体,所以说“背影”是文章的明线;同时文章处处涌动着挚热的情感,所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外,一条主里,和谐统一,结构文章。四、写作练习1现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。背影之所以成为广为传诵的佳作,
11、还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角,截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章。请同学再读课文,深入体会这一特色。2现在请大家口头表达,写作交流。(1)我们沐浴在爱的阳光下,能截取最让你感动的瞬间,说说你的父亲吗?(2)请同学们将父亲最精彩的瞬间融人你的情感,写下来。(3)交流写作心得。五、本课小结背影是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段父亲的背影,通过特写;抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实,饱含深挚的情感,只有细心玩昧才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法截取法,也是值得我们好好借鉴学习的!六、 作业1你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是请你叙述一次让你最为感动的事。2背诵文中描写父亲背影的一节文字。板书设计背影朱自清点题的背影 父亲对儿子的挚爱 悲哀的泪买橘子的背影 感动的泪分别时的背影 惜别的泪想念中的背影 儿子对父亲的深情 伤心的泪文章的线索:明线一背影;暗线一父子深情文章的选材构思法:截取法 。