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1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿莫顿亨特亨特 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持
2、。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。莫顿莫顿亨特亨特: 莫顿莫顿亨特，美国作家。早年亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。行过对德国的侦察任务。是一是一位擅长写励志类文章的作家，位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：他的代表作有：痛击痛击、心理学的故事心理学的故事、走一步，走一步，再走一步再走一步 自读课文，要求：自读课文，要求：自读技巧
3、：自读技巧： 不动笔墨不看书不动笔墨不看书(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分钟不少于每分钟不少于500字）字）自读要求：自读要求： 理清时间，地点，人物，事情的起因、经理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。过和结果。“记叙文六要素记叙文六要素”字词字词积累积累训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 屡次屡次 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxunyl读一读，写一写闷闷热（热（mn） 闷闷闷闷不乐（不乐（mn）训训诫诫（ ji） 机机械械（xi）耸耸立（立（sng） 迂迂
4、回（回（y）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋（ln xn ） 纳罕纳罕（n hn ）头头晕晕目眩（目眩（yn） 晕晕车（车（yn） 日日晕晕（ yn ）啜啜泣（泣（chu ） 点点缀缀（zhu） 辍辍学学（chu）左折右左折右转转（zhun） 转转动（动（zhun）相相似似（s） 似似的（的（sh）解释词语：解释词语：训诫训诫嶙峋嶙峋眩目眩目啜泣啜泣纳罕纳罕小心翼翼小心翼翼告诫，教导。告诫，教导。ln xn形容人瘦削。形容人瘦削。（眼睛）昏花。（眼睛）昏花。chu q抽噎，抽抽搭搭地哭。抽噎，抽抽搭搭地哭。惊奇，诧异。惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。子。1 1、故事发生在
5、美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城费城费城2 2、故事发生在什么时间？、故事发生在什么时间？、故事发生在什么时间？、故事发生在什么时间？3 3、爬悬崖的一共有几个孩子？、爬悬崖的一共有几个孩子？、爬悬崖的一共有几个孩子？、爬悬崖的一共有几个孩子？4 4、那座悬崖有多高？、那座悬崖有多高？、那座悬崖有多高？、那座悬崖有多高？大约大约大约大约2020米高米高米高米高5 5、岩石架有多高？、岩石架有多高？、岩石架有多高？、岩石架有多高？大约六、七米高大约六、七米高大约六、七米高大约六、七米高6 6、1616小节讲了什么？小节讲了什么？
6、小节讲了什么？小节讲了什么？去冒险去冒险去冒险去冒险7 7、715715小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？被困被困被困被困8 8、16221622小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？脱险脱险脱险脱险9 9、2323小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？小节讲了什么？感悟感悟感悟感悟七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子七月里一个闷热的日子六个六个六个六个想一想想一想 答一答答一答复述故事情节复述故事情节复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事的方复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事的方式进行，复述课文旨在训练语言概括能力、式进行，复述
7、课文旨在训练语言概括能力、语言组织能力、思维能力、普通话能力。语言组织能力、思维能力、普通话能力。要求：复述的情节要将故事发生的时间、地要求：复述的情节要将故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果包含进去，语点、人物、起因、经过、结果包含进去，语句连贯，突出重点。句连贯，突出重点。复述范文复述范文： 那是那是五十七年前七月里（时间）五十七年前七月里（时间）一个闷热的日一个闷热的日子，在子，在美国美国费城（地点），作者和其他五个小伙费城（地点），作者和其他五个小伙伴（人物伴（人物）因为因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），议去爬悬崖（起因），刚开始作
8、者拿不定注意，刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了，也不不敢上去了，也不敢下去（经过），敢下去（经过），到了晚上，作者的父亲来了，到了晚上，作者的父亲来了，在他的在他的“走一步，再走一步走一步，再走一步”的指导下，作者的指导下，作者顺顺利地利地爬下了悬崖（结果），爬下了悬崖（结果），获得了胜利，并且从获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。中领悟到了一个生活哲理。文章重点讲述的就
9、是文章重点讲述的就是“我我”童年时的一次童年时的一次“脱险脱险”经历，下面我们就一起来看看，经历，下面我们就一起来看看，文中的文中的“我我”是如何是如何“脱险脱险”的。）的。）教师小结合作探究合作探究 交流展示交流展示 （1）找出）找出“我我”爬下悬崖的具体动作爬下悬崖的具体动作以及刻画以及刻画“我我”的心理活动的语句，的心理活动的语句，揣摩揣摩“我我”的心理变化。的心理变化。（2） “啜泣啜泣”是什么意思？课文中是什么意思？课文中几次写到几次写到“啜泣啜泣”含义含义 有什么不同有什么不同？ （3）父亲对）父亲对“我我”的指点，哪一处让的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？你感触最深？对
10、你有什么启示？（4）结合文章最后一段，说说你对题）结合文章最后一段，说说你对题目目“走一步，走一步，再走再走一步一步”的理解。的理解。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦1.课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是“伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详详略略这似乎能办得到。我这似乎能办得到。我小心翼翼小心翼翼地伸出左脚地伸出左脚去去探探那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。我顿时有到了它。我顿时有了信心。了信心。 “探”可否换成“踩” ？不可。不可。 “探探”有有“试探试探”的意思，的意思，呼应呼应“小
11、心翼翼小心翼翼”。交流展示交流展示2.2.“啜泣啜泣”是什么意思？课是什么意思？课文中几次写到文中几次写到“啜泣啜泣”？含？含义有什么不同？义有什么不同？抽抽搭搭地哭抽抽搭搭地哭 两次两次 第一次是因为恐惧、伤心，第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。余悸和成就感。交流展示交流展示3 3. .父亲对父亲对“我我”的指点，的指点，哪一处让你感触最深？对哪一处让你感触最深？对你有什么启示？你有什么启示？父亲没有上去把他抱下来，而父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己
12、去体之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。险能，从而获得成功。交流展示交流展示4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思? “走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸就能到达成功的彼岸 。 走一步，再走一步走一步，再走一步 莫莫顿亨特亨特悬崖崖 走一步走一步 再走一步再走一步 崖下
13、崖下恐惧疲乏恐惧疲乏 有了信心有了信心 信心大增信心大增 成就感成就感大困难大困难小困难小困难勇气勇气 信心信心 战战 胜胜1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。思想感情。 2、以小见大，以事喻理、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当、详略舍得当4、描写准确恰当，成功地、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理运用了语言、动作、心理描写和景物描写。描写和景物描写。通过一件小事，来阐明一个道理通过一件小事，来阐明一个道理以小见大以小见大以事喻理以事喻理直接突出中心直接突出中心与中心有关，但不很重要与
14、中心有关，但不很重要与中心无关与中心无关根根据据中中心心 考考虑虑详详略略 略略舍舍详详我的好友我的好友杰利杰利 详略舍安排参考详略舍安排参考爬悬崖的原因爬悬崖的原因我爬上去的心理我爬上去的心理杰利去叫父亲杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖父亲指导我下悬崖略略略略详详略略/ /舍舍石架大约石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做呢？假如做呢？假如“我我”的父亲急忙到悬崖下面，的父亲急忙到悬崖下面，一边安慰我，一边急忙爬上石架，把一边安慰我，一边急忙爬上石架，把“我我”扶下来，这种做法与文中父亲的做法你
15、更扶下来，这种做法与文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？喜欢哪一种？为什么？ 合作探究合作探究孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计，父亲指导儿子独立走下来，不是长久之计，父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服困难的勇气和经验，在我们生活中，家长、困难的勇气和经验，在我们生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。老师其实也给了我们很多这类的指导。 体验反思体验反思任选一题说说自己的想法。任选一题说说自己的想法。 1.你最喜欢文中哪个人物？为什么？最不喜欢文中你最喜欢文中哪个人物？
16、为什么？最不喜欢文中 哪个人物？为什么？哪个人物？为什么？2.假如假如“我我”的父亲没有来，你作为的父亲没有来，你作为“我我”的同学将的同学将怎么办？怎么办？3.假如你是假如你是“我我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？孤身一人在悬崖上，将怎么办？拓展延伸拓展延伸1.学了本文后，你想想以前遇到困难是怎么学了本文后，你想想以前遇到困难是怎么做的，做的， 今后该怎么做呢？今后该怎么做呢？2.用一句精彩的话将自己的收获写下来。用一句精彩的话将自己的收获写下来。小结小结 一个人在旅途中，不可能坦坦一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我
17、们不受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记失自信，牢记“不要想着距离有多不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的你能办得到的”，那什么样的艰难，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。险阻都将被你踩在脚下。溪流走一步是江河溪流走一步是江河江河再走一步是海洋江河再走一步是海洋走一步走一步,再走一步再走一步天地就将不一样天地就将不一样深秋走一步是寒冬深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功失败再走一步可能就是成功吴吴强强课外现代诗阅读课外现代诗阅读咫尺天涯路咫尺天涯路第一
18、步往往很难迈出第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了下一步于是就没有了路于是就没有了路路尽天绝处路尽天绝处尝试着再走一步尝试着再走一步万水千山万水千山只源于最初的那一步只源于最初的那一步意志倒下的时候意志倒下的时候 生命也就不再屹立生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵你若有一个不屈的灵魂魂脚下就会有一片坚实脚下就会有一片坚实的土地的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己本文在心理描写上值得我们借鉴的，本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是尤其是“脱险脱险”部分，心理描写和动部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在日记本来学校报到前的心理等，写在日记本上。上。 布置作业布置作业
