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1、普通高中 美术 必修美术鉴赏第一单元观看之道美术鉴赏基础“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现” 罗丹高中美术鉴赏所要解决的问题：高中美术鉴赏所要解决的问题：怎样去鉴赏美呢？怎样去鉴赏美呢？观千剑而后识器观千剑而后识器操千曲而后晓声操千曲而后晓声 主题一素养与情操美术鉴赏的意义活动一小组探讨后回答问题：捣练图中国画（卷宋摹）绢本设色37cm145.3cm张萱唐波士顿美术馆（美国）1.这幅画的作者是谁？尺寸是多少？画面是以什么形式展开的？题材是什么？2.画了几个场景？这些人物分别在做什么？画面中的人物形象（头发、服饰、体态、动态、神态）各有什么特点？哪些细节让你最有感受？请描
2、述。3.你从这幅作品中还读出了哪些信息？请陈述。缝纫捣练熨烫作品捣练图，长145.3cm,高37cm；作者张萱，唐代画家。画面以横幅长卷展开，描绘了盛唐时期宫廷妇女劳动的场景。画面分为三个场景人物形象头发：额头：服饰：身材：神态：动态表现细节刻画线描技法色彩搭配从这幅作品中，同学们读出了那么多信息，这是否就是在进行美术鉴赏了呢？答案是：还不全面。核心含义对象方法行为美术欣赏“赏心悦目经典作品观看、体验美术鉴赏鉴定与判断更为广泛的美术作品体验、探究、评判、再创造美术鉴赏和美术欣赏都是从对作品的直觉式体验入手的，但欣赏注重领略作品的视觉（形式）美感与趣味，是“赏心悦目”式的，鉴赏则更强调在体验的基
3、础上对作品的内涵及价值做深入的探究和评判，其深度与内涵都超越了前者。01 鉴赏和欣赏的区别小组合作探究，对捣练图进行美术鉴赏活动，完成学习任务一。捣练图中国画（卷宋摹）绢本设色37cm145.3cm张萱唐波士顿美术馆（美国）那么，要对那么，要对捣练图捣练图展开美术鉴赏，我们应该怎么做呢？展开美术鉴赏，我们应该怎么做呢？一、一、 要分析美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。要分析美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。 二、要对作品内涵及价值进行深入的探究和评判。二、要对作品内涵及价值进行深入的探究和评判。从唐代张萱作品捣练图我们读出一些基本的信息：1.作品的种类（）、题材（）、作
4、品造型（）、尺寸（）、材质（）、色彩（）、肌理（）。2.作者所属的朝代（）、经历（）。3.画面中运用了点、线、面、色彩关系以及变化统一、对比和谐、对称均衡、节奏韵律等形式原理。请组织这些造型元素，更好地表达作品的主题、内容或情节。4.作品所呈现出的历史、文化信息（）。5.你能从历史、文化、艺术的角度评价这件作品吗？请阐明自己的观点和理由。学习任务单一优雅平和、富有劳动节奏的美感，传达出唐代人的审美观和审美趣味。优雅平和、富有劳动节奏的美感，传达出唐代人的审美观和审美趣味。描绘的是宫中妇女描绘的是宫中妇女“捣练捣练”的情景的情景临流抚琴图临流抚琴图 宋代宋代 夏圭夏圭 扇面画扇面画鉴赏也是一种情
5、感体验鉴赏也是一种情感体验观察思考：观察思考：八大山人画的鸟、鱼等动物有什么特点？这种形象八大山人画的鸟、鱼等动物有什么特点？这种形象“好看好看”“漂亮漂亮”吗？吗？ 八大山人的作品晦涩难懂，如何鉴赏呢？八大山人的作品晦涩难懂，如何鉴赏呢？探讨：构图诗文落款笔墨哭之 笑之形象鹌鹑图.朱耷探讨：八大山人作品中的动物形象奇特怪诞，与现实生活中的形象不一样，你觉得可以吗？为什么？朱耷（清）朱耷（清）朱耷（1626年约1705年），字刃庵，号八大山人、雪个、个山、人屋、道朗等，汉族，江西南昌人。明末清初画家，中国画一代宗师。缘物寄情,表现自我,将物象人格化,以达讽喻之意。呈现出贫贱不移，冷峻孤傲的人生
6、态度。时代不同，时代不同，“漂亮漂亮”的定义也不同的定义也不同艺术作品更不是艺术作品更不是“漂亮漂亮”所能形容的所能形容的艺术美艺术美综合了艺术家个人观点和时代精神,艺术典型与现实生活的关系。02 艺术美踏歌图踏歌图 南宋南宋 马远马远我们要和平我们要和平1957年年 李平凡李平凡 套色版画套色版画时代、社会、人文通过对上述美术作品的分析，我们知道了美术鉴赏不仅仅是视觉上的美感与趣味，更需要对作品的内涵及价值做深入的探究和评判，了解美术家的人生经历和美术作品之间的关系，以及美术作品与时代的关系。美术鉴赏：观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深
7、层 的精神满足和审美理解。03 美术鉴赏定义04 美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系生活与美术04 美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系美的滋养和精神的陶冶美术作品的分类美术作品的分类: : （按艺术门类划分）（按艺术门类划分）绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影、新媒体艺术了解中外历史、风俗、服饰、食物了解中外历史、风俗、服饰、食物1、认识功能、认识功能热爱祖国、热爱大自然、正确人生观热爱祖国、热爱大自然、正确人生观2、教育功能、教育功能了解美、欣赏美、感知美、运用美了解美、欣赏美、感知美、运用美3、审美功能、审美功能05 美术鉴赏活动对促进学生的全面成长有哪些益处01020304美术鉴赏和美术欣赏的区别艺术美什么是美术鉴赏美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系小结05美术鉴赏活动对促进学生的全面成长有哪些益处发现美感知美探究美创造美实践美运用美
