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1、机电工程学院机电工程学院 刘志通刘志通说课内容说课内容1. 1. 为什么教？为什么教？ 课程定位课程定位2. 2. 教什么？教什么？ 教学内容教学内容3. 3. 怎么教？怎么教？ 教学方法教学方法4. 4. 如何评？如何评？ 考核方式考核方式为什么教？为什么教？ 数控技术是机械加工现代化的重要基础与关数控技术是机械加工现代化的重要基础与关键技术。其技术水平和普及程度是一个国家工业键技术。其技术水平和普及程度是一个国家工业现代化水平和综合国力强弱的重要标志。现代化水平和综合国力强弱的重要标志。东芝事件东芝事件 美苏冷战时期，苏联从日本成功走私了一批美苏冷战时期，苏联从日本成功走私了一批“五轴联动
2、的数控五轴联动的数控机床机床”的部件的部件(1983)，大大降低了潜艇噪音，使美国海军难以追踪。，大大降低了潜艇噪音，使美国海军难以追踪。 数控加工工艺与编程课程是一门实践性综合性较强的专业核心课程。 课程介绍及定位课程介绍及定位课程介绍及定位课程介绍及定位为什么教？为什么教？ 前修课程n 机械制图及CADn 机械设计基础n 机械制造基础n 公差配合与技术测量n 金工实习 后续课程n CAD/CAM应用n 数控加工技术实训n 顶岗实习 本专业培养德智体全面发展，掌握机械设计与制造必需的基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电产品设计、CAD/CAM软件应用、机械加工工艺编制、机
3、电设备的操作和维护、机电一体化技术应用与开发、组织、管理工作的高等技术应用性人才。为什么教？为什么教？（1）了解数控机床的概念、种类、 最新发展水平和方向。（2）掌握数控加工工艺设计方法。（3）掌握数控基本指令的使用方法。为什么教？为什么教？知识培养目标知识培养目标（1）数控加工工艺设计及程序编辑能力。（2）数控加工仿真操作能力。（3）数控机床的简单操作能力。为什么教？为什么教？能力培养目标能力培养目标（1）培养自主学习和探索创新的良好习惯。（2）培养理论与实践相结合的意识。为什么教？为什么教？素质培养目标素质培养目标本课程教材选用郑堤主编的教材本课程教材选用郑堤主编的教材数控机床与编程数控机
4、床与编程参考教材：解海滨主编数控加工技术实训 毕毓杰主编机床数控技术 易 红主编数控技术 陈海燕主编数控加工技术教什么？教什么？ 学时分配总课时：总课时：45学时学时 理论：理论：36学时学时 实践：实践：9学时学时教学内容教学内容理论理论(36)实践实践(9)第一章第一章3第二章第二章6第三章第三章6第四章第四章6第五章第五章96第六章第六章33第七章第七章3教什么？教什么？ 重点和难点重点重点 数控加工程序的编制数控加工程序的编制难点难点 数控仿真系统的操作，工艺的设计数控仿真系统的操作，工艺的设计教什么？教什么？优点：优点：思维比较思维比较活跃，喜欢动手活跃，喜欢动手操作，对喜乐见操作，
5、对喜乐见闻的实例感兴趣。闻的实例感兴趣。缺点：缺点：理论知识理论知识掌握较差，学习掌握较差，学习主动性不高，合主动性不高，合作交流能力弱。作交流能力弱。 怎么教？学情分析直观教学法直观教学法案例式教学案例式教学情景模拟教学情景模拟教学怎么教？怎么教？采用课堂讲授、多媒体课件教学，通过图片、视频等，让学生直观的学习掌握知识。直观教学法直观教学法直观教学法直观教学法车外圆车外圆车端面车端面钻孔钻孔车内孔车内孔切断切断车锥面车锥面车型面车型面车螺纹车螺纹怎么教？怎么教？通过具体的加工案例，让学生得到综合训练。案例教学法案例教学法案例教学法案例教学法A A、工艺路线、工艺路线B B、数学计算、数学计算C C、选择刀具、选择刀具D D、确定切削用量、确定切削用量 E E、程序编制、程序编制怎么教？怎么教？利用数控加工模拟软件平台，让学生置身于实际加工情景，理论与实践相结合。情景模拟教学情景模拟教学情景模拟教学情景模拟教学怎么教？怎么教？工程训练中心的数控车床和立式加工中心，也为本专业的学生提供了宝贵的实训机会。数数 控控 车车 床床加加 工工 中中 心心怎么教？怎么教？u课程理论教学部分的考核采用平时成绩（30%）和期末考试（70%）的考核方法。u期末考试包括闭卷考试和加工模拟u平时成绩包括作业、纪律等如何评？如何评？Page 19
