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1、 课前预习细心课前预习细心 课堂学习专心课堂学习专心 课后复习用心课后复习用心 渭南市实验初中渭南市实验初中 王小娟王小娟 望（望（ ）止渴）止渴 渐入（渐入（ ）境）境 （ ）名思义）名思义 盲人骑（盲人骑（ ）马）马 （ ）立鸡群）立鸡群 口若（口若（ ）河）河 应接不（应接不（ ） 一（一（ ）情深）情深这些成语这些成语你知道吗？你知道吗？梅梅佳佳顾顾瞎瞎鹤鹤悬悬暇暇往往 世说新语世说新语是是一部记载一部记载魏晋魏晋人物言人物言谈逸事的谈逸事的笔记小说笔记小说。刘义庆刘义庆撰。书中记载撰。书中记载了自东汉末年至西晋了自东汉末年至西晋时豪门贵族及官僚士时豪门贵族及官僚士大夫的大夫的遗闻趣事
2、遗闻趣事，较，较为集中地反映了这一为集中地反映了这一时期的社会面貌和士时期的社会面貌和士大夫的思想品格。大夫的思想品格。人琴俱亡人琴俱亡学习目标：学习目标： 1、学会通过读课文、看注释及质疑翻译、学会通过读课文、看注释及质疑翻译课文。课文。2、掌握常见的文言实词与虚词，品味简、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言。洁传神的语言。3、体会兄弟之间的至爱亲情。、体会兄弟之间的至爱亲情。 一朗读一朗读 感受语言简洁之美感受语言简洁之美明确明确： 课标课标要求，文言文要要求，文言文要“能顺畅的朗读能顺畅的朗读”。要求要求：1 1、读准字音、读准字音 2 2、分清节奏、分清节奏 3 3、注意语速
3、、注意语速 4 4、把握情感、把握情感二译读二译读 理解文章兄弟情深理解文章兄弟情深 温馨提示温馨提示：积累文言文词汇积累文言文词汇 1 1、通假字、通假字 2 2、词类活用、词类活用 3 3、古今异义词、古今异义词 4 4、一词多义、一词多义 5 5、特殊句式、特殊句式词类活用：词类活用：一词多义：一词多义： 古今异义：古今异义：文言句式：文言句式：文言积累卡片文言积累卡片子猷问子猷问左右左右 语时语时语时语时了了了了不悲不悲不悲不悲都都都都不哭不哭不哭不哭此已此已丧丧矣矣便索舆来奔便索舆来奔丧丧（ ）便径入坐灵床上便径入坐灵床上 月余月余（ ）亦卒亦卒 何以何以都不闻消息都不闻消息语语语语
4、时了不悲时了不悲时了不悲时了不悲子敬素好子敬素好子敬素好子敬素好琴琴琴琴（说话，名词动用）（说话，名词动用）（弹琴，名词动用）（弹琴，名词动用）（sng，死亡），死亡）（sng，丧事），丧事）（竟，总）（竟，总）（完全）（完全）（近旁的人）（近旁的人）（倒装句）（倒装句）（省略句）（省略句）（省略句）（省略句）三品读：三品读： 深入体会至爱亲情深入体会至爱亲情1 1、你认为文章哪些语句最能表达子、你认为文章哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？并作简单分析。猷与子敬的兄弟之情？并作简单分析。2、你怎样理解子猷的、你怎样理解子猷的“了不悲了不悲“都都不哭不哭”？ 魏晋时期文人士大夫的某种思想性格
5、特点及其文化特征魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故故作旷达，追求一种超脱的风度作旷达，追求一种超脱的风度“魏晋风度魏晋风度”。 东晋名相谢安东晋名相谢安的的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事看完后若无其事的的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。说小儿辈破大敌了。这一
6、战关系到国之兴亡、家之存绝，这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真谢安不可能真的的无动于衷，只是越是激动无动于衷，只是越是激动的的重要时刻越平静，重要时刻越平静，才是超脱才是超脱的的风度。风度。 所以子猷所以子猷的的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的的思想思想情感情感 。 知人论世知人论世-了解了解“魏晋风度魏晋风度”拓展延伸：拓展延伸： 文帝尝令曹植七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：文帝尝令曹植七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：文帝尝令曹植七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：文帝尝令曹植七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“ “煮豆持作羹
7、，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣；本煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣；本煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣；本煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急？自同根生，相煎何太急？自同根生，相煎何太急？自同根生，相煎何太急？” ”帝深有惭色。帝深有惭色。帝深有惭色。帝深有惭色。 （ 漉菽漉菽漉菽漉菽l sh l sh ：是：是：是：是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。萁萁萁萁q q ：豆茎）：
8、豆茎）：豆茎）：豆茎）一、解释字词。一、解释字词。一、解释字词。一、解释字词。1 1、不成者行（、不成者行（、不成者行（、不成者行（ ）大法）大法）大法）大法2 2、萁在釜（、萁在釜（、萁在釜（、萁在釜（ ）下燃）下燃）下燃）下燃3 3、豆在釜中泣（、豆在釜中泣（、豆在釜中泣（、豆在釜中泣（ ）4 4、漉菽以为、漉菽以为、漉菽以为、漉菽以为【 】汁汁汁汁5 5、文帝尝（、文帝尝（、文帝尝（、文帝尝（ ）令曹植七步作（）令曹植七步作（）令曹植七步作（）令曹植七步作（ ）诗）诗）诗）诗二、翻译句子二、翻译句子二、翻译句子二、翻译句子1 1、萁在釜下燃，豆在釜中泣。、萁在釜下燃，豆在釜中泣。、萁在釜下燃，豆在釜中泣。、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 2 2、本自同根生，相煎何太急？、本自同根生，相煎何太急？、本自同根生，相煎何太急？、本自同根生，相煎何太急？课后作业：课后作业： 1、翻译课文，熟读成诵。、翻译课文，熟读成诵。2、将本文扩写成、将本文扩写成300字左右的文章，字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。理、动作进行合理想象。
