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1、修改病句，规范语言修改病句，规范语言复习过程：一、笑话导入，激发兴趣同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。我们一起来欣赏一下：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼： “动物坐左边，昆虫坐右边， 植物坐中间。 ” 真有意思！ 这个主持人可能因为当时非常紧张，所以闹了这样的笑话。其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？(1)成分残缺：即句子中缺少了某些
2、必要成分， 句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。(2)用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。(3)词序颠倒： 即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。例：我觉得这是想得不对的错误想法。(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。例：造纸是中国的四大发明。(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜
3、、葡萄、西红柿等蔬菜。(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。2、小结改病句的三个步骤：修改病句的原则是不改变原意， 同时以最简洁的方法修改， 所以，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病， 还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：读句子、理句意查排审、找病因改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。1、每个小组改 6 句，看谁改得又快又好，展开小组竞赛活动。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）我的家乡是南浔人。
4、（3）我们要持续改进学习方法，增强学习效率。（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（5）这本书对我很感兴趣。（6）既然有天大的本领，也不能骄傲。（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。（8）繁星的作者是巴金写的。（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（10）博物馆里陈列着三千年前刚出土的文物。（11）我们开会通过并讨论了他的建议。（12）假如天气这么冷，他就坚持锻炼身体。（13）春天的宜城是一年中最美丽的季节。（14）昨天傍晚刮了一夜的风。（15）我国有世界上所没有的万里长城。（16）造纸是我国古代的四大发明。（17）我估计他今天一定不会来参加会议了。（18）妈妈从街上买了青菜、
5、茄子、豆腐等蔬菜。2、用实物投影展示校对。3、第二轮比赛。随机抽出小组内的一个号码到实物投影上展示修改正程，每人改两句，比出优胜小组。（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（2）在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。（4）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。（7）昨天，五个日本的小朋友来我校参观。（8）于文博光荣地被评为“三好学生”的称号。（9）看了电影四个小伙伴，受到很大的教育。（10）无数的千千万万青少年参加了植树活动。（11）解放以来，人民的生活持续得到改进。（12）我们认
6、真讨论并听取了厂长的报告。3、修改下面一段话。（温馨提示：下面一段话中1 个错别字，3 个词用错，2 个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。）同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。快乐地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。4、下面是一位同学作文中的片段，请你帮他修改得更合理。我最喜欢的老鸭汤搬上来了， 妈妈扯下两条腿，一条放在我的碗里，另一条腿放在奶奶的里。四、拓展1、最后，请大家帮课前老师讲的那个笑话中的主持人出出主意：怎样说才能不闹笑话？2、总结。希望同学们在今后的日常生活中， 作文练习中告别病句， 使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！
