阅读短文及答案9413

《阅读短文及答案9413》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读短文及答案9413（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、阅读短文及答案 模拟试题（二） 【模拟试题】 （答题时间：30分钟） 一、语文基础知识及运用 1 、拼音与识字 （1 ）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。 （2 ） “鼎”字共 （ ） 画， 按音序查字法， 应查大写字母 （ ） ；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ） 。 （3 ）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 A 、这些文件你应 tu（ ）善保管。 B 、我们不应 nu（ ）杀野生动物。 C 、那位老人的书法苍劲（ ）有力。 D 、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。 2 、词语和句子 （1 ）按要求写成语和句子。 A 、带有反义词的成语；

2、大惊小怪、 B 、带有数字的成语；三心二意、 C 、形容风景优美的成语；山明水秀、 D 、形容人品质高尚的成语；舍己为人、 （2 ）请你当医生给下面的句子“治病”。 （在原句上改） A 、少先队员应带头遵守交通次序。 B 、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。 C 、下大雨，我也要按时上学。 D 、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。 3 、联系课文内容，完成下列各题。 （1 ）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（ ） ，意思是。 请你写一个死得重于泰山的人的名字 （2 ）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是， 目的是 （3 ） 七步诗中能够直接抒发作者内心悲愤的诗

3、句是。 二、阅读 （1 ）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。 有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的? 在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。 即使逃课， 老师们也

4、是不管的。 从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 A 、这两段话选自 。 B 、“强项”指的是，“申斥”的近义词是 C 、“宽严之间”一词中，“宽”指的是，“严”指的是“某种道理”指的是。 D 、写出第一自然段的主要内容：文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。 （2 ）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。 丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。 与朋

5、友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？ 人更需要精神上高层次的快乐。 扶盲人过马路， 帮孤寡老人做些事， 把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 拥有一颗爱心， 时刻不忘给周围的人送去快乐的人， 他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。 A 、给短文加个题目 B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。 C 、联系上下文说说词语的意思。 分歧： 重归于好： D 、用“”划出文中前后照应的句子。 E 、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。 【试题答案】 一、语文基础知识及运用 1 、拼音与识字 （1 ）

6、按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ 20）位。 （2 ）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D ） ；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dng） 。 （3 ）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。 A 、这些文件你应 tu（妥）善保管。 B 、我们不应 n（虐）杀野生动物。 C 、那位老人的书法苍劲（jn）有力。 D 、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（pin）舟。 2 、词语和句子 （1 ）按要求写成语和句子。 A 、带有反义词的成语；大惊小怪、东张西望 B 、带有数字的成语；三心二意、七上八下 C 、形容风景优美的成语；山明水秀、鸟语花香 D

7、、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私 （2 ）请你当医生给下面的句子“治病”。 （在原句上改） A 、少先队员应带头遵守交通秩序。 B 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。 C 、就是下大雨，我也要按时上学。 D 、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。 3 、联系课文内容，完成下列各题。 （1 ）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（人总会死） ，意思是（人总有一死，有的人的死比泰山还重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 ）请你写一个死得重于泰山的人的名字：张思德 （2 ）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶

8、（3 ） 七步诗中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根生，相煎何太急？ 二、阅读 （1 ）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两门课上，我也受到过申斥。 有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的? 在我的印象里，只有对一门课

9、，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 A 、这两段话选自难忘的启蒙 。 B 、“强项”指的是作文和写字，“申斥”的近义词是斥责 C 、“宽严之间”一词中，“宽”指的是那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的，“严”指的是对“我”学习要求严格。“某种道理”指的是学习我们国家自己的语言，而不学日文。 D 、 写出第一自然段的主要内容： 我的强项也受到过老师的批评。 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问， 说明作者对待学习的态度怎么样？学习态度认真，一丝不苟，平时你是怎么对待作文批语的？

10、请简要地写出来。 答案：略。 （2 ）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。 丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。 与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？ 人更需要精神上高层次的快乐。 扶盲人过马路， 帮孤寡老人做些事， 把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 拥有一颗爱心， 时刻不忘给周围的人送去快乐的人， 他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。 A 、给短文加个题目快乐不同

11、（答案不统一） B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了 （吃）和（玩）两方面。 C 、联系上下文说说词语的意思。 分歧：对某事不同的看法。 重归于好：又像原来那样好了。 D 、用“”划出文中前后照应的句子。 E 、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。 答案：略。 （一）生命的问句 文/ 田彩虹 一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。 第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，

12、以此避免危害到路人。 至于第四种人在看见这棵树的时候， 会说： “喔！ 一棵有毒的树，太好了， 这正是我要的！ ”他们开始研究树的毒性， 提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。 你认为人生是什么呢？如果有一个造句， “人生是”或“人生像”，你会怎么完成这个句子呢？用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”， 一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。 “从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。 “人生是一场无休止的竞赛”

13、， 这位学员有着非常明显的“宁为鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。 还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。 人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。 我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。 于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱， 但却始终留不住钱； 有些人最擅长演出的就是悲

14、剧英雄。 还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个为别人活，完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”， 就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。 1 第 1 自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？倒数第3 自然段中“完全没有自我”的含义是什么？ 答：“一棵有毒的树”比喻_ “完全没有自我”的含义是_ 2 分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。 第 一 种 人 ： _ 第 二 种 人 ：_ 第 三 种 人 ： _ 第 四 种 人 ：_ 3 文章中人们回答：“人生是什么”

15、的问题，为什么会出现不同的答案？ 答：_ 4 下列对文章的赏析，错误的两项是（ ） （ ） A.本文对“生命”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表现出作者博大的胸襟。 B.作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。 C.本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫下文对“生命”问题的设问。 D.文章开头提到四种人， 作者显然否定前三种人的作法而肯定第四种人的作法。 E.本文告诉我们，面对“生命的问句”，无论给出多少种回答，人们都会有完全不同的感悟。 参考答案 1.生命中的困难或危机；没有自己的个性和自我价值。 2.逃避；抗挣；慈悲；创造发明

16、。 3.不同的观点都有真切的生活经历作为明证。 4.D、E 。 （二）平分生命 男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 （2 ）然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费 但不输血妹妹就会死去。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？ 医生想笑

17、男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩 10 岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩作出的决定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 （6 ）医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说“放心吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。 （7 ）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？ （8 ）医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到 100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊-刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 30年！”。 （9 ）所有的人都震惊了，这不是孩子无

18、心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 l 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？ 请概括回答。 第一件事：_ 第二件事：_ 2 第（1 ）段中画线句子运用了_的描写方法，“男孩”眼中会“放出光彩”是因为_。 3 文中的“男孩”具有_的品质。 （用自己的话回答） 4 第（3 ）段中说，男孩“经过一番思考”，根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩的“一番思考”，不超过 100字。 答：_ 参考答案 1 第一件事：给妹妹输血第二件事：和妹妹平分生命 2 神态（描写）男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。 3 勇敢、无私、富有爱心及献身精神 4 想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。