《五年级上册英语课件Unit 6 In a nature park第2课时｜人教(PEP)() (共18张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册英语课件Unit 6 In a nature park第2课时｜人教(PEP)() (共18张PPT)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6In a nature park第2课时Warming upLets chant.Presentation(1)(1)总结总结ou字母组合的发音规律。字母组合的发音规律。 规则规则: :分小组，计时比赛，看看在一分钟内哪一组写出分小组，计时比赛，看看在一分钟内哪一组写出 的带有的带有ou字母组合的单词最多。每个小组再针对自己组字母组合的单词最多。每个小组再针对自己组 写出的单词，分析写出的单词，分析ou字母组合在这些单词中的读音是否字母组合在这些单词中的读音是否 相同，都发什么音。相同，都发什么音。1. Lets spell.(2)(2)总结总结ow字母组合的发音规律。字母组合的发
2、音规律。 规则规则: :分小组，计时比赛，看看在一分钟内哪一组写出的分小组，计时比赛，看看在一分钟内哪一组写出的 带有带有ow字母组合的单词最多。每个小组再针对自己组写字母组合的单词最多。每个小组再针对自己组写 出的单词，分析出的单词，分析ow字母组合在这些单词中的读音是否相字母组合在这些单词中的读音是否相 同，都发什么音。同，都发什么音。(3)(3)听录音，完成探究学习第一、二题。听录音，完成探究学习第一、二题。探究学习第一题。探究学习第一题。听听Lets spell第二部分的录音，把你听到的单词圈出来。第二部分的录音，把你听到的单词圈出来。(1) house sound flower(2)
3、 wow count cow(3) down about around探究学习第二题。探究学习第二题。听听Lets spell 第三部分的录音，完成句子。第三部分的录音，完成句子。(1) I see a big _.(2) Lets _ to ten.(3) There is a _ in the _.2. Free talk.用用 there be 句型描述看见的图片内容。句型描述看见的图片内容。3. Lets learn.(1) Lets ask and answer.把这个句子变成一般疑问句及作把这个句子变成一般疑问句及作肯定或否定回答。肯定或否定回答。There is a river
4、in the park.(2)(2)看以下图片，互相提问。看以下图片，互相提问。(3)(3)听听Lets learn部分的录音，跟读。同学之间进行分角部分的录音，跟读。同学之间进行分角 色朗读。色朗读。4. Draw and ask.Whats in the nature park？(1)(1)老师画了一幅自然公园的画，同学们猜一猜。老师画了一幅自然公园的画，同学们猜一猜。(2)(2)看画并听老师介绍。看画并听老师介绍。There is a river in front of the mountain.(3)(3)画出你心中的自然公园，然后和你的同伴讨论。画出你心中的自然公园，然后和你的同伴讨
5、论。规则：同学们画出自己心目中的自然公园。画完后，规则：同学们画出自己心目中的自然公园。画完后，用学到的句子与搭档交流，互相提问。老师会请几用学到的句子与搭档交流，互相提问。老师会请几组同学展示，对表现好的同学予以表扬。组同学展示，对表现好的同学予以表扬。(4)(4)完成探究学习第三题。完成探究学习第三题。 画一个自然公园并试着介绍它，然后回答下列问题。画一个自然公园并试着介绍它，然后回答下列问题。（1）Is there a river in the park? _.（2）Is there a lake in the park? _.（3）Are there any mountains in
6、the park? _.Consolidation活动：争当小导游。活动：争当小导游。规则：课前调查老师选取的某个自然景点，上课时来介绍这规则：课前调查老师选取的某个自然景点，上课时来介绍这个景点，并接受大家的提问。看看谁能成为一名合格的大家个景点，并接受大家的提问。看看谁能成为一名合格的大家认可的小导游。认可的小导游。You can use the sentences:Hello, everyone. Im. Today, Ill be your guide. Lets go to.This is a beautiful place. There is a . There are some.Thank you.Homework1.1.完成课堂检测中的相关习题。完成课堂检测中的相关习题。2.2.向你的父母或朋友介绍一些景点。向你的父母或朋友介绍一些景点。
