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1、浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊一、晏殊的生平一、晏殊的生平晏殊晏殊(991(9911055),1055),字同叔字同叔，临川（今属，临川（今属 江西）人。十四岁以江西）人。十四岁以“神童神童”应举，赐同进士应举，赐同进士 出身。后累官至宰相。谥元献。他一生富贵出身。后累官至宰相。谥元献。他一生富贵 优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下， 而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅 丽，被后人称为丽，被后人称为“北宋倚声家初祖北宋倚声家初祖”。著有著有 珠玉词珠玉词，今存，今存140140首。首。 晏殊从小聪明好学，晏殊从小聪明好学
2、，晏殊从小聪明好学，晏殊从小聪明好学，5 5岁就能创作有岁就能创作有岁就能创作有岁就能创作有“ “神童神童神童神童” ”之称。景德元年（之称。景德元年（之称。景德元年（之称。景德元年（10041004年），年），年），年），江南按抚张知白听说这件事，将他以神童江南按抚张知白听说这件事，将他以神童江南按抚张知白听说这件事，将他以神童江南按抚张知白听说这件事，将他以神童的身份推荐。次年，的身份推荐。次年，的身份推荐。次年，的身份推荐。次年，1414岁的晏殊和来自岁的晏殊和来自岁的晏殊和来自岁的晏殊和来自各地的数千名考生同时入殿参加考试，晏各地的数千名考生同时入殿参加考试，晏各地的数千名考生同时入殿
3、参加考试，晏各地的数千名考生同时入殿参加考试，晏殊的神色毫不胆怯，用笔很快完成了答卷。殊的神色毫不胆怯，用笔很快完成了答卷。殊的神色毫不胆怯，用笔很快完成了答卷。殊的神色毫不胆怯，用笔很快完成了答卷。受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。宰相寇受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。宰相寇受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。宰相寇受到真宗的嘉赏，赐同进士出身。宰相寇准说道：准说道：准说道：准说道：“ “晏殊是外地人。晏殊是外地人。晏殊是外地人。晏殊是外地人。” ”皇帝回答道：皇帝回答道：皇帝回答道：皇帝回答道：“ “张九龄难道不是外地人吗？张九龄难道不是外地人吗？张九龄难道不是外地人吗？张九龄难道不是外地人吗？” ”
4、过了两天，过了两天，过了两天，过了两天，又要进行诗、赋、论的考试，晏殊上奏说又要进行诗、赋、论的考试，晏殊上奏说又要进行诗、赋、论的考试，晏殊上奏说又要进行诗、赋、论的考试，晏殊上奏说道道道道“ “我曾经做过这些题，请用别的题来测我曾经做过这些题，请用别的题来测我曾经做过这些题，请用别的题来测我曾经做过这些题，请用别的题来测试我。试我。试我。试我。” ”他的真诚与才华更受到真宗的赞他的真诚与才华更受到真宗的赞他的真诚与才华更受到真宗的赞他的真诚与才华更受到真宗的赞赏，授其秘书省正事，留秘阁读书深造。赏，授其秘书省正事，留秘阁读书深造。赏，授其秘书省正事，留秘阁读书深造。赏，授其秘书省正事，留秘
5、阁读书深造。他学习勤奋，交友持重，深得直使馆陈彭他学习勤奋，交友持重，深得直使馆陈彭他学习勤奋，交友持重，深得直使馆陈彭他学习勤奋，交友持重，深得直使馆陈彭年的器重。年的器重。年的器重。年的器重。 关于此联的由来，还有一个传说：关于此联的由来，还有一个传说： 一次，晏殊来到维杨，住在大明寺中。他转一次，晏殊来到维杨，住在大明寺中。他转来看去，忽然发现墙上有一首诗写得很好，可惜来看去，忽然发现墙上有一首诗写得很好，可惜没有作者的姓名。晏殊跑进跑出，问个不停，终没有作者的姓名。晏殊跑进跑出，问个不停，终于打听到这首诗的作者名叫王琪，家就在大明寺于打听到这首诗的作者名叫王琪，家就在大明寺附近。附近。
6、 他决定要把王琪请来，一同探讨诗文。王琪他决定要把王琪请来，一同探讨诗文。王琪来了以后，发现晏殊善于赏诗论文，态度还很谦来了以后，发现晏殊善于赏诗论文，态度还很谦虚；晏殊见王琪性格开朗，言谈投机，又请王琪虚；晏殊见王琪性格开朗，言谈投机，又请王琪入席用餐。二人边吃边谈，心情特别舒畅。入席用餐。二人边吃边谈，心情特别舒畅。 饭后，又一同到池边游玩。晏殊望着晚春落饭后，又一同到池边游玩。晏殊望着晚春落花，随口说道：花，随口说道：“我想了个诗句写在墙上，已经我想了个诗句写在墙上，已经想了一年，还是对不出来。想了一年，还是对不出来。”那个句子是：那个句子是：无可无可奈何花落去奈何花落去。王琪思索了一下
7、，不慌不忙地对道：。王琪思索了一下，不慌不忙地对道：似曾相识燕归来似曾相识燕归来。 这一对句不但在词面上对得切这一对句不但在词面上对得切合时宜，很有特点，而且在含义上使二人的思想合时宜，很有特点，而且在含义上使二人的思想感情如挚友重逢，一见如故。这怎能不使人格外感情如挚友重逢，一见如故。这怎能不使人格外高兴？因此，晏殊一听，急忙称好！高兴？因此，晏殊一听，急忙称好！ 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气，旧亭台依然存在。去年这时节的天气，旧亭台依然存在。 夕阳西下几时回。夕阳西下几时回
8、。 但眼前的夕阳西下了，不知何时会但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来再回来。无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来，似曾相识燕归来， 无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。 （自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。惆怅地徘徊起来。词的上片写对酒听歌时的词的上片写对酒听歌时的情景，却只以一支曲、一杯酒情景，却只以一支曲、一杯酒来表现，来表现，明净、清明净、清新新，使使人耳人耳目一新目一新。 浣溪沙浣
9、溪沙赏析：赏析：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台只身一人，新词只身一人，新词“一曲一曲”，清酒，清酒“一一杯杯”，孤单冷寂孤单冷寂，引起对，引起对往事的回忆。往事的回忆。新是唱新词，旧是喝酒唱词的环境新是唱新词，旧是喝酒唱词的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的是昨非的惆怅惆怅情思。情思。夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？既写景，又是对心情的反映，词面既写景，又是对心情的反映，词面上上写的是写的是“西下西下”的的“夕阳夕阳”，暗，暗示的却是整个人生。其中涵蕴着时示的却是整个人生。其中涵蕴着时间永恒而人生短暂的叹息。间永恒而人生短暂的
10、叹息。无可奈何无可奈何花落去花落去，似曾相识似曾相识燕归来燕归来， “花落花落”是伤春，是伤春，“似曾相识似曾相识”是是伤别，伤别，“去去”是花落去，是花落去，“来来”是燕是燕归来。再次形成对比，增加了对时光归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。流逝的惋惜之情。赏析：赏析：通过对易逝的自然春光的描写，通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。发了青春易逝，伤别怀旧之情。无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来这一联写出了人们心中所有但为笔这一联写出了人们心中所有但为笔底所无的细腻感受，其
11、中包含着看底所无的细腻感受，其中包含着看似简单实则颇为深奥的哲理。似简单实则颇为深奥的哲理。 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识似曾相识”罢了。罢了。小园香径独徘徊小园香径独徘徊 面对这一自然现象，作者止不住要在面对这一自然现象，作者止不住要在铺满落花的小路上徘徊沉思了。这似铺满落花的小路上徘徊沉思
12、了。这似乎是对上片提出的问题作了回答，实乎是对上片提出的问题作了回答，实际上又似乎什么问题也没有回答。作际上又似乎什么问题也没有回答。作者把这一问题留给读者去沉思了。者把这一问题留给读者去沉思了。 小园香径小园香径独独徘徊。徘徊。一个一个“独独”字，点明主旨，写出了字，点明主旨，写出了词人的形影相吊，孤寂冷落的感词人的形影相吊，孤寂冷落的感觉，更表明词人惜春，怀旧，觉，更表明词人惜春，怀旧，感伤，惆怅等心情。感伤，惆怅等心情。下片露出流连光景，伤春迟暮的下片露出流连光景，伤春迟暮的情感，但却用落花来象征，以归燕情感，但却用落花来象征，以归燕来隐托，另有来隐托，另有 境界，耐人寻味境界，耐人寻味
13、, ,更更富有阅世既多的人的富有阅世既多的人的 哲理：时光哲理：时光难再，又何必要那一份多余的感伤难再，又何必要那一份多余的感伤呢呢！“无可奈何无可奈何”二句杨慎称之二句杨慎称之“天然天然 奇偶奇偶”（词品词品）。而且）。而且哀而不伤，也很哀而不伤，也很 超脱，是历代盛超脱，是历代盛称的名句。称的名句。 就全篇来看，不能简单地认为这种就全篇来看，不能简单地认为这种惆怅与惋惜之情是消极颓废的，它的精惆怅与惋惜之情是消极颓废的，它的精神实质和屈原神实质和屈原“日月忽其不掩兮，春与日月忽其不掩兮，春与秋其代序；推草木之零落兮，恐美人之秋其代序；推草木之零落兮，恐美人之迟暮迟暮”（离骚离骚）有异曲同工
14、之处。）有异曲同工之处。 浣溪沙浣溪沙的艺术成就：的艺术成就：首首首首先先先先，善善善善于于于于捕捕捕捕捉捉捉捉刹刹刹刹那那那那间间间间的的的的感感感感受受受受，并并并并把把把把这这这这种种种种感感感感受受受受提提提提到到到到具具具具有有有有某某某某种种种种哲哲哲哲理理理理意意意意味味味味的的的的高高高高度度度度上上上上来来来来加以描写。加以描写。加以描写。加以描写。其其其其次次次次，词词词词中中中中表表表表现现现现出出出出一一一一种种种种旷旷旷旷达达达达的的的的怀怀怀怀抱抱抱抱与与与与含含含含蓄蓄蓄蓄内向的情调。内向的情调。内向的情调。内向的情调。第三，锤炼字面，寓工巧于自然。第三，锤炼字面，寓工巧于自然。第三，锤炼字面，寓工巧于自然。第三，锤炼字面，寓工巧于自然。小结小结课后作业：课后作业：一、背诵并默写一、背诵并默写浣溪沙浣溪沙；二、和同伴交流你的学习心得。二、和同伴交流你的学习心得。
