《冷水江市六中高一研究性学习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冷水江市六中高一研究性学习课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冷水江市六中高一研究性学习美国科学家最近获得的一项研究成果美国科学家最近获得的一项研究成果证实，饥饿会提高人们的学习能力和记忆证实，饥饿会提高人们的学习能力和记忆力，让人更聪明。因为，人饥饿时胃黏膜力，让人更聪明。因为，人饥饿时胃黏膜中会产生一种名为中会产生一种名为“GHRELIN”的激素，的激素，它对于人的食欲有重要影响，这种激素还它对于人的食欲有重要影响，这种激素还对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影对大脑中负责学习区域内的神经细胞有影响。试验表明，这种激素能够显著促进的响。试验表明，这种激素能够显著促进的学习能力和记忆力。学习能力和记忆力。冷水江市六中高一研究性学习冷水江市六中高一研究性
2、学习 高考结束后，张孟苏到武大参加一场招生咨询会，高考结束后，张孟苏到武大参加一场招生咨询会，不巧下了暴雨，赶到时招生人员已在撤展了。西南大学不巧下了暴雨，赶到时招生人员已在撤展了。西南大学的一位女老师在拆雨篷，因为个子矮，显得分外吃力，的一位女老师在拆雨篷，因为个子矮，显得分外吃力，张孟苏见状就走过去帮她的忙。张孟苏见状就走过去帮她的忙。 这个不经意的动作，被坐在一旁的一位来自新加坡的这个不经意的动作，被坐在一旁的一位来自新加坡的老师看到了。张孟苏准备离开时，对方叫住了她。老师看到了。张孟苏准备离开时，对方叫住了她。 “新加坡的老师让我去酒店详谈，我怕碰到骗子，连新加坡的老师让我去酒店详谈，
3、我怕碰到骗子，连忙给同学发了一条短信，让她半个小时后给我打电话，忙给同学发了一条短信，让她半个小时后给我打电话，发现情况不对就报警。发现情况不对就报警。”张孟苏笑言，没想到真碰到了张孟苏笑言，没想到真碰到了一个大好的机会。一个大好的机会。 半个多小时，张孟苏时而用英语口语，时而用普通话，半个多小时，张孟苏时而用英语口语，时而用普通话，向向5名面试考官推销自己。全国青少年机器人大赛二等名面试考官推销自己。全国青少年机器人大赛二等奖，全国网络英语综合技能三等奖，全省书信作文大赛奖，全国网络英语综合技能三等奖，全省书信作文大赛一等奖，英语口语三级一等奖，英语口语三级得知张孟苏综合素质如此全得知张孟苏
4、综合素质如此全面，新加坡老师如获至宝，当即决定预录她为新加坡政面，新加坡老师如获至宝，当即决定预录她为新加坡政府理工学院学生，并给她府理工学院学生，并给她4年共年共20万人民币的全额奖学万人民币的全额奖学金。金。 冷水江市六中高一研究性学习 对湖南东洞庭湖湿地现状的考察及思考对湖南东洞庭湖湿地现状的考察及思考An Investigation of the Wet Land in the East Dongting Lake 组长：杜婷组长：杜婷 组员：禹夏华、习楷组员：禹夏华、习楷 附高附高04040404班班湖南师大附中高中研究性学习活动示例湖南师大附中高中研究性学习活动示例200412 2
5、0059冷水江市六中高一研究性学习冷水江市六中高一研究性学习 研究性学习试题最早走进高考是在单独命题的上海。2001年，上海“文综”卷中的研究性学习试题如下：小区居民用水问题的探讨；上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查。“理综”卷研究性学习试题如下：上海市民加入“中华骨髓库”心态调查；上海地区太阳能利用的可行性研究；上海地区降雨酸度的调查研究。两卷试题均要求回答下列问题：1、写出所选试题的名称，并简述选题理由；2、简述你的研究计划与研究方法；3、（预期）该课题最终的结果是 。 大家看看，这样的题，没有研究性学习的实践，很难下手。冷水江市六中高一研究性学习 一名高中女生前后一名高中女生前后8次去
6、次去都都都都江堰江堰江堰江堰灾区走访，到乡村、进板灾区走访，到乡村、进板房，从不知道怎么开口到与灾房，从不知道怎么开口到与灾区群众打成一片，关注他们的区群众打成一片，关注他们的冷暖生活。她说：冷暖生活。她说：“这样的生这样的生活体验是我一生的财富。活体验是我一生的财富。” 这名女生是成都树德中学光这名女生是成都树德中学光华校区高华校区高2010级学生魏嘉仪。级学生魏嘉仪。去年去年5月，她的关于灾后重建月，她的关于灾后重建阶段受灾群众生活及心理需求阶段受灾群众生活及心理需求的调查报告研究项目，获得的调查报告研究项目，获得了当年四川省青少年科技创新了当年四川省青少年科技创新一等奖，全国青少年科技创
7、新一等奖，全国青少年科技创新大赛二等奖。她已被保送到大赛二等奖。她已被保送到西西西西南财经大学南财经大学南财经大学南财经大学。冷水江市六中高一研究性学习 研究性学习是以培养学生发现问题、提研究性学习是以培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力出问题、从而解决问题的能力”为基本目为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。研究为基本的教学形式的课程。冷水江市六中高一研究性学习冷水江市六中高一研究性学习冷水江市六中高一研究性学习指导教师指导教师组长组长文案编写文案编写调调 查查 员员陈陈 述述 人人 外勤（若干）外勤（若干）资料搜集资料搜集电脑操作员电脑操作员冷水江市六中高一研究性学习
