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1、沁园春沁园春. .雪雪点此播放讲课视频点此播放讲课视频作者简介作者简介毛泽东毛泽东： 字润之，笔名子任。我国伟大的字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家、书法家、革命家、军事家、政治家、书法家、诗人。诗人。 中国人民的领袖，马克思主义者，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。导人。写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。毛泽东同志月。毛泽东同志率领率领长征部队胜利
2、到达陕北长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。给人民以鼓舞。 这首词这首词“沁园春沁园春”是什么？是什么？“雪雪”又是什么？又是什么？沁园春沁园春
3、雪雪词牌名词牌名间隔号间隔号题目题目教学目标：教学目标：1、能有感情的朗读、背诵课文。、能有感情的朗读、背诵课文。 2、感受诗人博大胸襟和豪迈情怀、感受诗人博大胸襟和豪迈情怀.3、激发学生对祖国的热爱之情。、激发学生对祖国的热爱之情。4、学习情景交融寓情于景的写法、学习情景交融寓情于景的写法.第一次先学后教：预习检测1、读准字音。惟余莽莽 顿失滔滔 稍逊风骚成吉思汗 数风流人物 今朝 分外mng mngto toxnsohn sh zho fn 给下面多音字选择正确的读音给下面多音字选择正确的读音 分分（ ）外妖娆）外妖娆 ( ( A.fn B.fA.fn B.fn n ) ) 竟竟折折（ ）
4、腰）腰 ( ( A.zh B.zhA.zh B.zh ) ) 成吉思成吉思汗汗（ ） ( ( A.hA.hn B.hn B.hn n ) ) 数数（ ）风流人物）风流人物 ( ( A.shA.sh B.sh B.sh ) ) 还看今还看今朝朝（ ） ( ( A.zho B.chA.zho B.cho o ) ). 北国北国/风光，风光， 千里千里/冰封，冰封， 万里万里/雪飘。雪飘。. 望望/长城长城/内外，内外， 惟余惟余/莽莽；莽莽；. 大河大河/上下，上下， 顿失顿失/滔滔。滔滔。. 山舞山舞/银蛇，银蛇， 原驰原驰/蜡象蜡象， 欲与欲与/天公天公/试比高。试比高。 .须须/晴日，晴日，
5、 看看/红装素裹，红装素裹， 分外分外/妖娆。妖娆。 江山江山/如此多娇，如此多娇， 引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。 惜惜/秦皇秦皇/汉武，汉武， 略输略输/文采；文采； 唐宗唐宗/宋祖，宋祖， 稍逊稍逊/风骚。风骚。 一代一代/天骄，天骄， 成吉思汗，成吉思汗， 只识只识/弯弓弯弓/射大雕。射大雕。 俱俱/往矣，往矣， 数数/风流人物，风流人物， 还看还看/今朝。今朝。沁园春沁园春雪雪第二次先学后教：读诗词，完成连线题，整体感知第二次先学后教：读诗词，完成连线题，整体感知全文内容全文内容。 前三句前三句 具体描写具体描写: :用几个典型景物展现北国雪景用几个典型景物展现北国雪景中七
6、句中七句 想想 象：红日映雪的景象象：红日映雪的景象后三句后三句 概括描写概括描写: :冰天雪地的北国景色冰天雪地的北国景色上上 阕阕末三句末三句 评古代帝王评古代帝王下下 阕阕前两句前两句 承上启下，实现由景及人的过渡承上启下，实现由景及人的过渡中七句中七句 论风流人物，展现胸怀和抱负论风流人物，展现胸怀和抱负 1 1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？、词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 2 2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？、词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。议论历史
7、人物。歌颂无产阶级革命英雄以及昂扬的斗志和自信。歌颂无产阶级革命英雄以及昂扬的斗志和自信。上阕千里万里冰封雪飘长城-惟余大河-顿失山-舞银原-驰蜡静态静态动态动态红装素裹分外妖娆总总分分实实虚虚（抒情）抒情）（描写）（描写）须望对偶对偶夸张夸张对偶对偶比喻比喻比喻比喻拟人拟人表现了革命领袖高表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神和乐观精神下下阕阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输输稍逊逊只识识风流人物还看今朝(陪衬)承上启下过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情)“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们，就是肯定肯定他们，就是肯定中华民族是一个英
8、雄辈出的民族；中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜惜”中含贬，中含贬，在赞扬他们长于武功在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点。的同时，委婉指出短于文治的缺点。“惜惜”中寓志中寓志蕴含无产阶级后来居上蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。信。“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？第三次先学后教：品味赏析语言精华第三次先学后教：品味赏析语言精华沁园春沁园春 长沙长沙 1925年年2月月 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼
9、翔浅底，万类霜天竞自流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？，浪遏飞舟？ 拓展拓展沁园春沁园春 长沙长沙里作者对当年的求索里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春 雪雪中是否有了回答？中是否有了回答？探究探
10、究“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。”艺术特色艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将者将写景、抒情、议论熔为一炉写景、抒情、议论熔为一炉主旨小结：主旨小结： 这首词写景抒情、评古论今，这首词写景抒情、评古论今，抒发了对祖国大好河山的热爱，以抒发了对祖国大好河山的热爱，以及积极乐观的革命精神和及积极乐观的革命精神和以天下为以天下为己任的豪情壮志。己任的豪情壮志。你心目中的你心目中的“风流人物风流人物” 应应具备哪些素质？具备哪些素质？返回首页返回首页研读探究研读探究
